黄山奇石说课稿.doc

《黄山奇石》说课稿
亚东第一小学：巩昌永
各位老师，大家好。现在我说一下《黄山奇石》这一课的设计。
一、说教材
《黄山奇石》是人教版实验教材二年级上册第一单元的第二课。作者先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。教学本课，要使学生感受黄山奇石的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、说教学目标
根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点：识字写字。观看插图，阅读课文，体会黄山奇石的神奇有趣。
教学难点：引导学生发挥想象对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，进行说话、写话练习。
三、说教法
1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。
四、说学法
1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。
2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。
五、说教学流程
本课设计分两课时进行教学，下面我重点说第一课时的教学流程安排：
（一）谈话导入，激发兴趣
从“旅游”切入话题，借助课件介绍“黄山四绝”，从而引出课题，激发学生学习兴趣。
（二）初读课文，认识生字
首先通过听老师范读、按要求自读，初步认识生字，并能正确朗读课文。然后通过带拼音读生字、去掉拼音读生字、形近字组词、猜字谜、开火车读词语、男女生赛读等环节进行集中识字教学。
（三）再读课文，整体感知
　首先指导学生按要求默读课文，先给课文标段，然后边读边想课文具体介绍了哪四种奇石。然后进行反馈交流。
（四）图文结合，朗读感悟
借助课件演示，引导学生观察插图，说说自己最喜欢的奇石并在课文中找到相应的段落朗读感悟。
（五）说话写话，升华情感
首先引导学生发挥想象对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，进行说话、写话练习。然后出示其它奇石的图片，让学生发挥想象给它们起名字，再次感受黄山奇石的神奇美丽。最后总结全文，升华情感。
六、说板书设计
2黄山奇石
仙桃石
神奇 猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
此板书重点突出，简洁实用。
说课结束，谢谢大家！