《种一片太阳花》教学设计油张小学-王开莹.doc

北师大版小学语文四年级第二册第3单元
《种一片太阳花》教学设计
油张小学　王开莹
教学目标：
1．自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2．紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
3．学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能仿写自已喜欢的花。
教学难点：研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花
专项训练：仿照课文写太阳花的写法写自己喜欢的一种花
教学准备：多媒体课件
第一课时
课时目标：
1．自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2．紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
3．学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。
教学流程：
一、导入新课
1．在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？
2．刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。
【设计意图】引导学生说出花的特点、品格等；把学生引到美的情境之中，激起学生参与学习的积极性。
二、识字学词
（一）识字
1．自主识字
①请同学们默读课文，利用课后拼音认识生字并注意，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学，教师巡视。
2．指名读生字，检查识字情况。
【设计意图】让学生养成学习课文先读生字表好的习惯。
（二）学词
1．多媒体出示新词，学生自由读。
新陈交替 灿烂多姿 生机勃勃 贪婪 繁荣昌盛 不遗余力 充沛
2．指名读词语，订正读音。
3．交流以上词语意思（不容易理解的可滞后，后面阅读交流时再针对重点词语提问深究。）
【设计意图】通过学词，扫清学习课文的障碍，并加强了孩子的语言积累，同时理解重点词语为学习课文内容作铺垫。
（三）写字
1．学生在练习本上练写以上字词。
2．教师巡视，重点指导“斓、婪”的书写。
3．展示优秀作品，评价。
【设计意图】养成正确书写的好习惯。
三、熟读感知
（一）熟读课文
师范读，学生思考问题：
①这篇课文讲了什么内容？
②师读完后，小组交流汇报文章结构。
第一部分（1-3自然段）：写我们在四合院里种上了太阳花。
第二部分（4-8自然段）：写太阳花绽放的喜人情景。
第三部分（9-10自然段）：写单独太阳花的特点，从整体看，体现它顽强的生命力。
第四部分（第11自然段）：写我们来年还要种上一片太阳花。
（二）感知内容
1．作者深深被太阳花吸引，他们来年还要种，太阳花究竟什么地方深深地吸引了作者，你从哪里可以看出来？
①学生读读、画画、写写。
②全班交流，老师适时点拨。
颜色美、形态美、经久不衰、不娇气、有着顽强向上的精神。
③有感情地朗读自己喜欢的部分。
2．多媒体展示太阳花图片，直观感受。
①太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？请读读9-10自然段，找一找原因吧。
②指名回答：单独的一朵太阳花：朝开夕谢，朵朵精神充沛，不遗余力。从整体上看，它们问题那样灿烂多姿，生机勃勃。
（三）感知语言
1．课件出示相关句子：“日出前，……一见阳光……夕阳沉落时……第二天……”
①读一读，你从中体会到了什么？
太阳花顽强向上、生机勃勃、团结乐观的精神感染着人们。
②让我们带着赞颂、欣赏的语气有地朗读第9-10自然段。
2．师小结：作者被深深的震撼了，所以他发自肺腑地说：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”
3．学生结合自己的学习、生活谈谈自己的感受，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。
板书设计：
种一片太阳花

颜色美、形态美、经久不衰、不娇气
顽强向上的精神
借花－－－－－－－－－－－－－＞喻人

第二课时
课时目标：仿照课文写太阳花的写法写自己喜欢的一种花。
教学流程：
一、复习回顾
1．听写词语
2．学习了《种片太阳花》一文，你觉得太阳花是一种什么样的花？
【设计意图】复习回顾上一节课所学。
二、专项训练——仿照课文写太阳花的写法写自己喜欢的一种花
（一）学习语言
1．学生自读太阳花生长过程这一部分（4-7自然段）。
2．总结太阳花的生长过程：播种、发芽、长叶、开花。
【设计意图】了解掌握本课太阳花的生长过程，为后面仿写做好铺垫。
（二）尝试运用
1．同学们，在你们家院子的某个角落里，也许也盛开着一些不起眼的小花，和同学们交流一下你最喜欢的一种花。
2．同桌互相交流。
3．请仿照课文太阳花的生长过程，写出你最喜欢的花吧。
4．学生练写、教师巡视并发现问题。
5．根据巡视中发现的问题，教师随机点拨。
①指名一位写的又快又好的同学读给大家听；
②引导其他同学的思路。
【设计意图】让学生学以致用。
6．展示检测。
①有感情地朗读自己的作品。
②评比班里谁写的好。
【设计意图】增强学生的成功体验，提高他们的学习自信心。
三、展示检测
1．同学们，通过这两节课的学习，相信你们一定有许多收获吧，请将你的收获回想一下，用自己喜欢的方式和同学们交流。
2．学生展示个人学习收获，师生共同评价。
板书设计：
种一片太阳花
播种 发芽 长叶 开花
仿 写