镇江市“好课堂”教学评比评价表（听课小组用表）.doc

镇江市“好课堂”教学评比评价表（听课小组用表）
学科 化学 学校 教师
课题

评价项目
评价要点
分值
得分
小计
教学目标
(10分)
目标具体准确、可操作，符合学生学习实际和认知发展规律
5

符合《课标》要求，关注“三维”目标，重视学习方法指导，养成学生良好学习习惯。
5

教学内
容组织
(10分)
知识正确，重点突出，难点确定准确，课堂容量合适，难度适合
5

能深入深挖教材，开发教学资源和学生潜力，联系学生生活经验，社会热点及科技发展，激发学生思维，利于培养学生的创新精神和实践能力。
2

问题、活动设置合理，训练、作业精当，既夯实基础，又注重不同层次学生的需求，学生分析解决问题能力与方法都得到提高
3

教师导
学情况
（30分）
情境创设简洁、自然，符合学科特点和文本内容，能激发学生兴趣，使学生能有“忍不住”的教学参与反应，对理解掌握知识有较大作用。
4

熟悉所有的教学模式，准确把握各种教学法之间的关系，教法合理，充分发挥学生的主体作用。
4

引导学生积极参与探究活动，启发巧妙，引导精炼，课堂活而不乱。讲解语言精炼、准确，无科学性错误。学生自主学习、讨论和师生互动时间不少于50%。
5

突出学法指导，注重良好学习习惯的养成。
4

教学面向全体又兼顾个体，分层教学，当堂训练，训练题层次感强，及时纠正，处理学生质疑机智合理。
5

评价及时、准确、得当，指导性强并富有激励性。评价方式多样，不程式化。
4

教学组织科学、有序，环节清晰，教学过程中点拨及时、到位。
4

教师素养
（30分）
教学任务明确，容量恰当。教学过程层次清楚，抓住关键，突出重点、难点。注意根据学生特点和基础，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。根据预设外的学生反馈信息合理调整教学进程，巧妙利用生成性资源。
10

教学理念新，教学方法选用恰当，重视学习方法指导，注意非智力、非技能因素培养，养成学生良好学习习惯
5

知识传授与操作示范科学、准确，无知识性错误。具有教学智慧，机智、灵活处理课堂随机问题。
5

教师基本功扎实，用普通话教学，教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满，衣着整洁大方。操作示范演示要求动作与技巧娴熟。恰当使用现代化教学手段，并且操作熟练。恰当使用板书，板书要求工整、美观大方，板书设计脉络清晰。
10

教学效果（20分）
教师教学任务完成，难点突破。全部记15分，90%以上（不含100%）12分，70-90% 10-6分，60-70%完成记4分，50%以下0分。
15

学生学习目标达成，全部掌握本节课的专业知识与技能，掌握解决问题的具体方法，沟通能力、学习习惯等得到培养与提升。100% 以上学生达标记5分，90%以上（不含100%）4分，80-90%3分，70-80%2分，60-70%1分，50%以下0分。
5

评课人：