酸碱复习课教学设计.doc

授课人
李勇勤
时间
2011年5月20日
单位
莫旗尼尔基第三中学
科目
化学
年级
九年级
地点
教研培训中心
课题
第八单元酸碱盐的复习
教学目标
知识
目标
1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质；
2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力
能力
目标
通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。

情感
态度
通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。教会学生学会学习。
教学重点
1、  酸和碱的化学性质。2、中和反应的实质。
教学难点
酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理
学情简析
学生在新授课中已基本了解酸和碱的有关知识，但还没能系统掌握，学生有兴趣和欲望掌握本部分知识。
教法
小组合作、问题探究法.讨论归纳等
教具
课件、
教学过程
教学内容

学生活动
设计意图
【猜谜引课】
【比一比】：
1.常见酸的物理性质及用途
思考：
怎样稀释浓硫酸？
【赛一赛】：
2.氢氧化钠、氢氧化钙物理性质
【小组讨论】：
有两瓶标签模糊的溶液：稀硫酸和澄清的石灰水，你能用哪些方法把它们区分开？
【挑战自我】：
有一瓶氢氧化钠溶液，从中取出适量于试管中滴上几滴酚酞，溶液变红色，请问如何把这红色的溶液变成无色？为什么？在这一过程中溶液的pH值是如何变化的？你能用一图像表示出来吗？

【一显身手】：
请选择适当的物质填在相应的横线上（填序号）
内容见PPT

【小结】：谈收获

【作业】：阅读教材第八单元
梳理知识
学生思考
学生分组活动：复习浓硫酸、浓盐酸的物理性质特性、用途
复习氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质、俗名、用途。
四人一小组，讨论问题，交流总结，学生运用所学的知识思考、回答解决问题，同时总结酸或碱的有关性质。
 学生思考、回答问题，分析实验实质

学生思考，巩固所复习的知识

谈收获、谈体会

联系实际、创设情景，激发学生的好奇心及求知欲。板书课题

知识梳理、归纳便于掌握，夯实基础，同时培养学生合作、团队意识。教师巡视，培养学生主动与他人交流、讨论，培养学生善于合作的能力
探究的目的是让学生复习酸与碱的中和反应，并分析实验的本质，进一步复习溶液的酸碱度PH的相关知识。同时培养学生分析问题，解决问题的能力。
掌握知识，学以致用。
培养学生回顾与反思的良好的学习习惯
【板书设计】 第八单元酸和碱
酸碱指示剂
盐
碱
酸
活泼金属
金属氧化物
非金属氧化物

盐

课后反思：