应用信息技术优化课堂教学.doc

本节课属于设计·应用学习领域，教学思路是以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子，同时体验设计者表达的设计思想，明确“物以致用”的设计思想，达到逐步培养学生分析、观察能力和创新意识的目的。
本节课的教学环节分为五步：探究导入、回顾交流、欣赏分析、创新实践、应用拓展，
采用的是交互式电子白板教学。
导入：我深知教学的导入对一堂课来说很关键，我采用电子白板“屏幕遮罩、点击转盘”的功能逐步出示文字，让学生根据提示猜想出杯子，作为导入，一下子吸引同学，对新课学习充满兴趣，从而引出新课《杯子的设计》。
新知：教学过程我采用递进式教学的形式，先后通过“播放视频、点击图片展示、现场作画”让学生回忆起自己对杯子详细的了解，并说出自己最喜欢什么杯子，不同的杯子特点、用途；让学生欣赏一些不常见、富有想象和创意的杯子，边观察边思考边交流这些杯子设计的出发点是什么，让学生了解和理解设计者的方法、理念，确立“物以致用”的创新意识、解决实际问题的目的；然后而运用电子白板的交互性功能，师生在白板上共同设计、直接互动作画，这一环节设计让学生倍感新鲜、有趣，而且直观，对知晓独立作画的步骤和过程起到良好的激发作用。
创作：这一环节通过“图片展示、音频、视频”的三者结合运用，让学生欣赏一组组优秀的杯子设计作品之后，激发学生展开想象的翅膀进行设计创作。最后借助“投影仪”进行作品赏析，自评和互评，一是教师掌握情况，二是通过说激发其他学生思路。
拓展：借助“点击放大图片、视频播放、学习平台”的信息技术手段，让学生欣赏古代的杯子图片，体会祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史；最后借“乌鸦喝水”的故事，激发学生“学以致用”，为乌鸦设计一个容易喝到水的杯子，鼓励学生做一名生活中的有心人；并在课后将个人作品上传班级网页交流、互动、学习更多的知识，为学生提供一个更为广阔的学习、展示的舞台，更好的体验美术学习的愉悦与成功。   
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。
1、生成性教学活动（1’54---2’54）
师：喝水是我们经常使用杯子的原因，那杯子的作用是否仅仅如此呢？(请学生转动转盘、播放视频)
2、师生深层教学互动（6’20---6’34）
师：请你仔细看看这个熟悉的杯子，它由哪几部分组成的呢？你能将各部分名称放到相应的位置上吗？（学生拖动文字到相应的位置）
3、创新组织教学活动（9’04---9’19）
师：但看到这样一个杯子，你有什么感觉？（出示一个没有花纹的黑色杯子）
师：怎样做才能更加美观呢？我也想了许多的解决办法达到与众不同，你们来看。（课件演示造型、图案的变化）想知道我又做了什么改变吗？（课件播放变色的过程视频）
3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
这是一节五年级的美术课，为了让他们充分了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣，达到逐步培养学生分析、观察能力和创新意识的目的。我采用交互式电子白板进行教学，将教师单一的讲授课堂教学模式，通过电子白板的音频、视频、放大、点击出现等多项功能的使用，向学生展示大量的信息图片，视频资料，进行师生直接在电子白板上尝试杯子设计的创作绘画，紧紧围绕教学目标逐步引导学生去观察、正确思考，鼓励学生提出问题、大胆模仿设想，为了更有效的开发学生的创新思维，为独立进行设计出独特新颖的作品做好铺垫。而运用电子白板的交互性，师生共同绘画、设计杯子，不仅进一步激发学生的设计兴趣，同时知晓独立作画的步骤和过程，有效突破本节课的教学重难点，让学生深度了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性，更好的掌握知识要点，同时也体会美术学习的愉悦与成功，取得了良好的教学效果，学生的美术学习兴趣被充分调动，同时也增强了与老师、与同学的交流互动，并涉及到课外更为广阔的学习交流平台。
    本节课我详细的介绍理念和方法，指导学生有目的的观察，了解设计与应用之间的关系，为学生独立设计出新颖独特的作品提供了有力的保障。深深感到，在美术教学中，借助多媒体呈现大量素材，能有效开阔学生的视野，拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。而要达到这些目的，仅仅一节40分钟的课程，是紧张的，所以教师要在课前做好充分准备，要具备扎实的课堂驾驭能力、把握住重难点、掌握好教学节奏，语言表述要反复推敲不重复，条理清晰、表达准确，营造探究不断地活跃课堂。

4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
希望能更新和充实更多的美术学科使用的多媒体技术和资源