柳叶儿教学设计正稿.doc
《柳叶儿教学设计正稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《柳叶儿教学设计正稿.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《柳叶儿》教学设计 教学目标:1、抓住关键词句体会作者的“苦”与“乐”。 2、认识过去的童年,了解时代的变迁,珍惜今天的幸福生活。 前置性学习:1、阅读课文3遍,利用工具书解决字词问题。 2、了解写作背景。3概括文中共讲了几件事。 教学过程: 一、让学生在音乐声中观看一组与课文背景有关的图片。 师述:这是上个世纪50年代末到60年代初发生在中国大地上的情节。1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。其间,全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现,造成粮食的大幅度减产,使得在此期间因饥饿而非正常死亡的人口急剧增加,计3000余万人,是建国以来范围最大、程度最深、持续时间最长的自然灾害。因此,生活在这一时期的人们是苦难的,他们吃完了野菜吃树叶(榆钱叶、柳叶),吃完了树叶吃树皮、甚至吃一种观音土(吃后会得浮肿病)……课文《柳叶儿》就是叙写作者在这个饥荒岁月里的童年往事。 二、整体感知:1、首先请同学们自由朗读课文,边读边想象作者所叙故事的画面。 2、读完后,请同学们思考大屏幕上的问题:结合课文内容,请用“这是个___________的童年,因为__________________”句式说一说。(生回答后师板书1:乐 苦)师述:作者为我们叙述了一个“苦中有乐”的童年,具体叙述了几件事呢?(附板书2:抢柳叶儿 吃柳叶儿) 三、体会作者的“苦与乐”,选读喜欢的句子,说说喜欢的理由。 师:《柳叶儿》是一篇叙事散文,课文的语言饱含感情,如果我们匆匆忙忙浏览,那是不容易体会文中语言的精妙。 1、首先,我们来品读第一件事抢柳叶儿(7——11节)读的过程中,你觉得哪些句子写的好,将它划出来,读完后,我们交流一下你认为写的好的原因。 师示例:品析并试读。 示例: “那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿……那一年,我八岁。”这个句子中的三个“吃光了”和一个“抢”字既可见饥荒的严重,又可见柳叶儿的作用———救命。从这个句子中我读到了苦涩的滋味。 2、生品、生读、生评,师点拨、品、读。 重申读的好的标准(声音响亮,读出节奏,读出感情,注意重读) (预设:第8中的“爬高逞能” 第9中的“每天都是在……”第10中的“冰凉,凉飕飕,阴凉” 第11中的“一个大樱桃的比喻”……) 师补充第10中的还有一段非常美的景物描写:“天蒙蒙亮”同学们说说看,这景色有何特点。(宁静、朦胧、美、诗情画意) 问:这么美的画面里有苦涩吗? 画是美的,但加上一个八岁的孩子,在那么早就去(少年不知愁滋味)抢柳叶儿,让人感到苦。(以乐景衬托哀情) 四、1、过渡:刚才,我们一起在研读“抢柳叶儿”的片段中,抓住关键词句,读出了作者童年的“苦”与“乐”,接下来请同学们自己分析“吃柳叶儿”部分。 (提醒:最终都要分析到从句中你体会到什么滋味或感情。) 2、生展示…… 3、师总结:本文饱含感情的语言主要从动词、形容词、数量词以及修辞手法上体现了出来。以后我们阅读时,切不可匆匆浏览,一定要仔细品味,能从质朴自然的语言中读出含蓄永的味道。 五、议一议:作者写了自己童年抢柳叶儿、吃柳叶儿的故事,想告诉我们什么呢?你珍惜了吗?(附板书:珍惜幸福生活3) 六、写一写、说一说 感谢柳叶儿,因为它给作者带来快乐的童年;感谢柳叶儿,因为它救了作者及许多人的生命;老师更感谢柳叶儿,因为它让我们了解了那一段艰难的岁月。同学们,能把我们学习这篇文章的收获说出来吗? 请用“今天我读了《柳叶儿》这篇课文,我想到了_________________,我以后将 _________________ 的句式”说说学习这篇文章的感受。 七、鉴别“苦乐”,领会文韵。为什么用“乐”来写一件极“苦”的事? (1、苦中取乐2、少年不知愁滋味3、以乐写哀,倍增其哀) 八、齐读《铭记柳叶儿》 让我们铭记铭记那“逝去”的记忆---- 依依杨柳青 珍惜所拥有的的一切, 只要执着相信, 再贫瘠的生命也会由苍凉而坚强! 如果不懂得珍惜,再绚丽的人生也会走向悲凉! 老师寄语:时光已流逝,抹不去苦涩的记忆;柳叶又抽芽,牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧!因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂,丰厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活,用真正的幸福装点自己的人生! 九、布置作业 4- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 柳叶 教学 设计
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文