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家庭教育对学生的影响

家庭教育，是孩子最重要的人生启蒙，是左右孩子一生的教育，是其他一切教育的基础。父母对于孩子的成长起着决定性的作用，那么如何让家庭教育在培养孩子的道路上能够做到更加科学，发挥更大的作用呢？这还要从培养习惯说起。教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。小学三、四年级是习惯培养的关键时期，对于孩子的成长起着举足轻重的作用，下面我谈谈自己的见解。学生的习惯培养包括两个方面，一是生活习惯的培养；二是学习习惯的培养，这两种习惯同为习惯这个树干上的两个分枝，不能割裂开来讨论。
1、培养学生与人交际的习惯。
中年级是培养孩子情绪控制能力的关键期，情感发展由易变性向稳定性过渡，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级（8—9岁）是孩子情感发生变化的转折时期。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期，如果教育和引导得当，就可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子会遇到各种困扰，比如“今天和那个小朋友闹别扭了，为什么隔壁妞妞的游戏机不给我玩？ ”家长在这一时期要充分关注孩子，如果孩子在这一时期在家长的帮助下形成了良好的人际关系，就能够体会到游戏的快乐，感受到除了亲人，来自于朋友的帮助和关心，这对孩子的成长非常重要，孩子会感幸福和快乐，反之，将造成孩子孤单的性格，甚至发展成为问题学生。
2、培养学生良好的品德。
中年级的学生有了一定的是非观念，能在家长的指导下对一些事物有正确的认识，也就是说家长可以通过讲道理、以身示范的方法让学生明辨是非，因此，这一时期一定要注重培养孩子良好的品德。教育的基本要求是让孩子堂堂正正做人，在做人的基础上成才。事实上，能够很好地做人，很容易在某些方面成才。而在现实社会中，却有很多例子表明，有些看来学习成绩不错的孩子往往因为品德不良最终走向歧途，更有很多成人事业初成却因为品德问题而身败名裂，最终失去了事业发展和成功的机会。对于中年级孩子来说，首先要培养爱心，与人为善；其次要培养乐观向上的心态；再次要养成文明礼貌的习惯；最后要多多进行社会交往，在交往中明辨是非，提高道德评价能力。
3、培养学生做事有条理的习惯。
进入中年级，学生面临一个很大的改变就是，课程科目的增多，课程难度的增大，随之带来作业量增大，需要书写的东西增多，这就要求学生必须合理利用时间，做事能够有条理，活而不乱，有条不紊。经常听家长抱怨：“升入中年级后，我孩子干事怎么这么慢啊？都多长时间了，作业还没写完，在那儿坐着也没完啊，不知道干什么了？ ”日本教育家福泽谕吉曾说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。 ”父母是孩子的第一任教师，也是终身教师，永不下岗。有很多学生习惯问题都是出在家庭教育的问题上，学生拖拉，做作业慢，容易引起思考问题慢。这与孩子生活习惯有关，如吃饭慢，家长自己就拖拉，常迟到。家里常有客人打扰，爱打扮。从起床到卫生间洗脸刷牙都需要半个小时。等长大了发现问题的严重性才知道他已形成习惯改不了。喊破嗓子，不如做出样子。父母要言传身教，以身作则，任何事情都要表现出一种强烈的责任感，以对待工作认真负责的态度影响孩子，如在家做事时主动勤快，有条理，脏衣服不乱塞乱放，换下来就洗，上班前总是将房间收拾整齐等，为孩子树立良好的榜样。培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，只要父母坚持要求，反复强化，不断激励并加以督促引导，就能使孩子养成做事有条理的好习惯