教研活动我最爱祖国.doc

我最爱祖国 一研
教学内容：《我最爱祖国》 诗歌
教学目标：1、知道诗歌的内容，能看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、萌发热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学准备：图标我爱祖国、歌曲《国旗国旗多美丽》，幼儿制作的小国旗、小班和中班的照片。
教学过程：1、儿歌导入教学
（1） 师：小朋友，上节课我们学了一首儿歌，你们还记得吗？我们大家一起复习一下。
小朋友念的真好，现在我们都上大班了，是哥哥姐姐了，那我们去年上的是什么班？还记得是什么样子的吗？小朋友刚刚进入幼儿园的时候上的好似什么班？小班的时候又是什么样子的呢？我们大家一起看一看，看看你们还认识吗？
师：小班的时候，你们最爱谁？最喜欢什么？想一想？可以和你旁边的小朋友讨论一下？
师：朱老师呢？认识了一个和你们一样大小的小朋友，你们听一听，看看这个小朋友小班的时候最爱谁？最喜欢什么？
2、初步了解诗歌内容的第一段。
（1 师：小班的时候，妈妈问了我什么？
幼：
师：我是怎么说的？
幼：
我们大家一起来说一说小班的时候。
（2）第二段内容
师：替换字卡，把小换成大，小朋友们看，发生什么变化啊？
幼：
师：中班的时候，谁问我？（替换爸爸卡片）
幼：
师：爸爸问了我什么？出示{？}的卡片
幼：
师：我是怎么回答的？（替换解放军的图片）
幼：
我们一起说说中班的时候。
（3）第三段内容
师：现在，我们上什么班了？（出示字卡）
幼：
师；大班的时候谁问我的？（教师的图片）
幼：
师：老师问了我什么？
幼：
师：我是怎么回答的？（出示国旗、国歌）
幼：
3、教师有感情地朗诵诗歌一遍。
4、幼儿分角色朗诵。（代表哪一个阶段就把字卡贴在身上）
（1）师：这首诗可以分成几段？你们是用什么方法分的？
（2）你最喜欢哪一段？为什么？
师：现在呢？喜欢小班的小朋友站到老师的左边，你们朗诵小班的，喜欢中班的呢，站到老师的中间，朗诵中班的，喜欢大班的就站到老师的右边，朗诵大班的好不好？朱老师就念诗歌的题目。我们大家一起合作，好不好？
5、音乐结束
师：好，现在请小朋友们回到自己的座位上，刚刚我们合作的很好！你们喜欢我们伟大的祖国妈妈吗？现在请小朋友拿出你们椅子下面的小国旗，我们唱一首《国旗国旗真美丽》送给我们的祖国妈妈，祝愿我们的祖国妈妈越来越繁荣，好不好？

反思：今天通过周老师的点评，我才发现自己对于诗歌教学没有渗透。教师没有有感情的朗诵诗歌，所以幼儿朗诵也没有感情。我可以采用总分的结构欣赏诗歌，效果回更好！在提问环节中，教师的提问过度频繁，教师朗诵诗歌一遍，幼儿不能很好的掌握诗歌内容，我可以先欣赏一遍之后，再欣赏一遍，加深幼儿的理解。最后结束环节，我的《国旗国旗多美丽》这首歌曲，不能表达对祖国的爱意。这是一首爱国的诗歌，我可以选择《爱我中华》……也可以让幼儿自己讲述，表达对祖国妈妈的爱我们可以用什么方法呢？

我最爱祖国 二研
教学目标：1、让幼儿了解诗歌的内容，并有感情的朗诵诗歌。
2、幼儿理解诗歌的基础上进行仿编。
教学准备：阅兵仪式ppt、图标、歌曲《爱我中华》、黄手帕。
教学过程：一、视频导入
师：今天朱老师给你们带来了一段录象，我们看一看你们说了什么？
为什么要阅兵？
师：国家保护着我们，就像一位妈妈爱着我们，所以这些解放军叔叔阿姨们很爱自己的祖国妈妈，才要进行阅兵仪式，表达自己对祖国妈妈的爱。
二、欣赏诗歌一遍，教师有感情朗诵诗歌。
师：今天老师给你们带来了一首诗歌，诗歌的名字叫做《我最爱祖国》
三、分段欣赏诗歌内容，并出示图标。
师：诗歌的名字叫什么？
在诗歌里面，小班的时候谁问了我？问了我什么？我是怎么回答的？妈妈怎么样？
中班的时候，谁问我？问了我什么？我是怎么回答的？爸爸怎么样？
现在我上什么班了？谁问我？问了我什么？我是怎么回答的？老师怎么样？
四、师生共同朗诵诗歌第二遍。
五、角色朗诵
师：这首诗歌可以分成几段？你最喜欢哪一段？为什么？
我们三组小朋友，一组朗诵一段好不好？听一听哪一组朗诵的最好听？
六、仿编诗歌
师：听，我，果，窝，你发现了什么？
读起来声音就很好听，是不是？
这个就是诗歌的特点，我们用一个词语——压韵。这样读起来就很美。
我们自己也试一试，看看我们抽掉一张卡片，我们能不能编呢？自己先想一想？
七、音乐游戏
师：小朋友，你们刚才看到接解放军叔叔阿姨们用阅兵仪式表达对祖国妈妈的爱，那我们可以用什么方法呢？我们怎么给祖国妈妈庆祝60岁生日？想一想？好，现在拿出你没的手帕，我们一起歌唱《爱我中华》

反思：朗诵没有吸引小朋友，幼儿完全是死记诗歌内容。老师朗诵的时候，感情不够丰富。在仿编的过程，对于幼儿来说，第一节课仿编有点难度，可以放在第二节课施教效果会更好。在中间，可以拓展内容，如：家乡的山河？可以家一些图片，加深幼儿的理解？

教学内容：《我最爱祖国》 诗歌 三研
教学目标：1、学会倾听诗歌，熟悉诗歌的语言结构。
2、幼儿有感情朗诵诗歌。
3、理解诗歌所表达的爱国之情。
教学准备：a、阅兵视频
b、图标
c、家乡山河的图片、国旗的图片
d、音乐《国歌》和《爱我中华》
教学过程：（一）导入部分（视频导入）
师：小朋友们好！今天朱老师给你们带来了一段录像，你们看一看。告诉我你们看到什么？解放军叔叔阿姨们在做什么？
师小结：为了庆祝我们伟大的祖国妈妈十月一日国庆节的，解放军叔叔阿姨们用这种特殊的方式离开表达对祖国妈妈的爱。
（二）教师朗诵诗歌一遍，幼儿学会倾听欣赏诗歌。
师：今天朱老师给小朋友带来了一首歌颂祖国的诗歌，诗歌的名字叫做《我最爱祖国》
师：诗歌的名字叫什么？
师：听了这首诗歌，你们有什么感觉？
师：小朋友觉得诗歌可以分成几段？
（三）分段欣赏诗歌内容，并处事图标。
a、欣赏诗歌第一段内容
师：让我们来听一听诗歌的第一段都说了什么？
师：诗歌里面，小班的时候谁问我最爱谁？最喜欢什么？我是怎么回答的？妈妈怎么样？
师：让我们大家一起用好听的声音把第一段朗诵一遍。
b、欣赏诗歌第二段的内容
师：诗歌里面，中班的时候谁问里我？问了我什么？我是怎么说的？爸爸怎么样？
师：那我要问小朋友，什么是家乡的山河？你们知道我们的家乡在哪里吗？我们的家乡有哪些山？哪些河？
师：你们还去过哪些地方？知道哪些山河呢？
c、欣赏诗歌第三段的内容
师：现在我上什么班了啊？大班的时候谁问了我？问了我什么？我是怎么回答的？那我们祖国的名字叫什么？你们知道吗？
师：我们的国旗是什么样子的？上面的五颗星星你们知道是什么意思吗？你们在哪里还看到过国旗？在哪边听过国歌呢？小朋友们会不会唱国歌？我们也唱一遍国歌。
（四）师生共同配乐朗诵诗歌
1、教师朗诵一遍
师：你们觉得我朗诵的怎么样？
幼：
师：那你们可不可以也像朱老师这样用好听的声音朗诵呢？我们试一试？
（五）音乐游戏
师：刚才小朋友朗诵的很好！现在朱老师还有一个问题想要问你们？
今天是我们祖国妈妈多少岁生日？
师：对了！60岁生日！现在我们国家各个地方都在为祖国妈妈庆祝生日做准备，那我们小朋友可以用什么方式来表达对祖国妈妈的爱呢？
师：很好！让我们用一段舞蹈来歌颂我们伟大的祖国妈妈。

反思：三研结束以后，我还是很开心，我觉得我自己进步了，周老师上两次点评，让我进步很多。三研有突破，尤其在朗诵的环节中，不仅吸引了孩子们，我自己也被我自己吸引了。不过在韵脚和上扬还要注意，韵脚要加重读音。在过程中，还需要拓展一些。比如说：家乡的山河？我们的家乡在哪？我们的家有哪些山河？你还认识哪些山河？都可以进行拓展，帮助幼儿理解。

大班绘本阅读：粽子里的故事
教学准备：ppt 三只粽子 一只奖励的粽子 背景音乐（琵琶语）
教学过程：一、导入语。
师：朱老师今天给你们带来了一个故事！故事里面不仅有好吃的，还有好玩的，你们想不想和我一起听一听这个故事呢？
师：我们看一看这个故事是关于谁的呢？
幼：（出示图片）
师：那么到底是关于谁的呢？（粽子图片）
师：是谁的啊？认识字的小朋友说说看呢？对了，粽子里的故事。
你们吃过粽子吗？什么时候吃的？你们都吃过什么馅的粽子呢？说说看？
幼：
师：别人说过的，我们就不说！其实粽子里面有很多各种各样的东西！今天我们来看一看我们的粽子里都包了些什么呢？
二、教师有感情朗诵故事，配乐。
这个故事的名字就叫做《粽子了的故事》在一座密密的森林里，有一座小屋，小屋里住着一位老奶奶，奶奶经历了很多的事情。所以心里有可很多的故事。可是有一天，奶奶生了一场大病，等奶奶病好了，她不能大声的讲故事了，怎么办呢？奶奶来到河边，采来了青青的叶子，回到家，奶奶用青青的叶子和白白的米包起了粽子，包一个粽子就讲一个故事，奶奶包了许多的故事！森林的小动物都想来吃奶奶包的粽子，因为吃了奶奶包的粽子，肚子里就有了故事，就会讲出故事。奶奶到底会请谁来吃粽子讲故事呢？
师：小朋友，你们会讲故事吗？你们的故事都是怎么来的呢？
幼：
师：那你们觉得奶奶会请谁来吃粽子讲故事？
幼：
师：奶奶真请了小白兔去小屋吃粽子了，肚子里也有了故事，可是小白兔一蹦一跳讲不出故事？还会请谁呢？
幼；
师；你们想不想去奶奶的森林小屋去吃奶奶包的粽子呢？那先要来吃吃朱老师包的粽子，看看朱老师粽子里的事情，谁说的好，我就请谁吃这个粽子，这个粽子是好吃的，我把它放在这儿。
三、打开第一个粽子（听话）
师：吃把吃吧！吃了粽子江故事！小朋友看看第一个粽子里面说了什么啊？
师：那你们会不会听话呢？那朱老师要考考你们了，故事里面奶奶是用了哪两样东西来包粽子的？
师：谁的耳朵灵，故事里面是怎么说的？
师“小耳朵听的真仔细，请你吃我的粽子，拿一个放在嘴里。
师：你们还想不想再听？好，我们继续。“下雨了，沙沙沙，美妙极了！”
师：我说了什么？好，请你吃粽子。
师：还想不想再听？“下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了！”
师；我说了什么？请你吃粽子。
师：第一个粽子里面的好似请我们不说了，我们来看一看第二个粽子里面都说了什么呢？
四、打开第二个粽子（接龙）
师：吃吧吃吧！吃了粽子讲故事！是什么啊？小熊，看小熊背后还藏着字呢？看一看是什么啊？接龙？什么叫接龙？怎么接龙呢？
师：朱老师说一个字或者两个字的词语，小朋友接下去说，会不会？
那我们先从小熊开始？小熊，熊什么？好，请你吃粽子？……
刚才我们说的都是词语，对于你们来说太简单了，现在我们来说一个句子，听好：小熊走在马路上，后面会发生什么事情呢？
师：好，请你吃粽子！
师：（多接几句）刚才小朋友都接的很棒！下课以后我们再继续接龙好不好？
师：下面我们应该打开哪一个粽子了呢？
五、打开第三个粽子（悄悄话）
师：吃吧吃吧！吃了粽子讲故事！小朋友，看看这个粽子说了什么啊？
师：那你们会说悄悄话吗？悄悄话怎么说？悄悄的，轻轻的，用手捂着说。
师：现在会说的小朋友可以和你旁边的小朋友说说悄悄话。
师：刚才没有吃过粽子的小朋友请你们上来，你们和朱老师一起做这个游戏，从这边开始（我爱你）一个一个往下传。坐在下面的小朋友要帮助他们哦！你们要保持安静！
师：开始！（对的小朋友请他们吃粽子）
师：朱老师的三个粽子都难不到小朋友，看来你们都可以去奶奶的小屋吃粽子讲故事哦！
六、继续欣赏故事。
师：当我们去奶奶小屋的路上，有一个小姑娘来到了老奶奶的家，奶奶站在门口眯眯笑，朝她招招手，好象在说：来把来吧！吃粽子！吃了粽子讲故事！小姑娘走进奶奶的小屋，吃了一个又一个的粽子，肚子里有了一个又一个的故事，她把这些故事讲给了森林里面的小动物们听，小动物们觉得美妙极了！可是她觉得这还不够，她还想把故事讲给幼儿园的小朋友们听！所以，她告别森林的奶奶，回到幼儿园去了！
师：小朋友，你们的奶奶会包粽子吗？那你们的奶奶一定会说故事！所以，你们回家可以请奶奶包粽子，包一个粽子讲一个故事！等到明年端午节的时候我们就可以举行一个“吃奶奶包的粽子，讲奶奶粽子里面的故事”的比赛！