我的叔叔于勒简案.doc

九年级《我的叔叔于勒》教学简案
江义中学初三语文备课组 执教：陈晓冬
☆指导思想与理论依据
创设情境，促使学生主动参与，
构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
设置问题，激发思考，合作探究。
☆ 学习目标
1、学会运用神态、动作、语言、 心理等描写方法，分析人物形象。
2、理解作者对亲情和金钱的看法。
☆教学重点和学习难点
重点：学会运用神态、动作、语言、 心理等描写方法，分析人物形象。
难点：理解作者对亲情和金钱的看法。
☆教学过程
教学环节
教师预设活动
预设学生行为
设计意图

复习导入
展示目标

复习引入：回忆《我的叔叔于勒》的四个情节。

1、回答。

1、通过复习导入，让学生回忆上节课内容。
2、展示课时目标，让学生明确学习任务。

教师导学
一、
自主学习

1、 自主学习：小组合作找出文中菲利普夫妇是怎样称呼于勒？“我”又是怎样称呼于勒？
2、 若瑟夫是个什么样的孩子？

1、小组合作；
2、归纳回答。

1、找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，可以引导学生初步了解菲利普夫妇的为人，为下一个课堂环节做铺垫。
2、通过菲利普夫妇对于勒的态度与若瑟夫对于勒的态度进行对比，更好地归纳若瑟夫的性格特点。

二、
启导精思

菲利普夫妇是什么样的人？从课文哪些地方可以看出？

1、独立思考；
2、小组合作，共同解疑；朗读分享。

以分析菲利普夫妇的人物性格为例子，教授学生分析人物形象的方法。

三、
自主提升

1、提升：品析文中人物性格：菲利普夫妇、若瑟夫的性格。
2、小结：
人物描写的作用——更好地突出文章主题。
3、大胆讨论：金钱与亲情的关系

自由发言；观看、聆听
1、、通过把握菲利普夫妇、若瑟夫的性格特点，更好地引导学生理解文章主题。
2、通过讨论，让学生让学生理解作者对金钱与亲情的看法。
课堂检测
1、课堂小结
2、分析文中人物性格
3、写作训练

聆听、写作训练

巩固知识，提升课堂效果