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静听花开的声音
咸阳市秦都区中华路小学 高奕
今年，我带一年级新班。
开学没几天，下午写字课前，我去教室时，却看到我班一名男生正在教室门口放声大哭，看得出来，他爸爸正把他往教室拉。我还没顾得上前询问，校长巡视已走到我们几人面前。她轻声问道，“怎么了？”那名学生哭哭啼啼地说：“我不想上学。”
“为什么呢？”
“老师打我。”
我顿时一头雾水，学校严禁教师体罚学生，这几天我也没打哪个学生呀？难道是别的代课老师？不会呀，这几天我一直跟得挺紧，没听说哪个老师体罚学生。这小子，上学没几天，告状告到校长跟前来了。就在我沉思之时，校长说：“高老师，你下来了解一下，看这孩子为什么不想来上学。”
我将家长和孩子一起带到了办公室。我知道孩子不想上学是真，而说老师打他不过是个借口。或许，孩子还留恋着幼儿园的快乐时光，对这几天的小学生活不太适应，就想到了逃避，不想上学。于是，我开始了苦口婆心的说教： “上一年级了，说明你已经长大了，能和这么多同学在一起上学游戏，多好呀！”“上一年级了，就要遵守学校的规章制度，按时上学，放学，不能像幼儿园的时候，不想去了，就让家长给你请假。”“今天下午，我们有音乐课，老师教的歌多好听呀！”……可是，不管我怎么说，这孩子只是摇头，“我今天不想上学！”我的耐心都要被他磨光了，再说下节我还有课呢。
家长急着上班，看这孩子软硬不吃，举手就要打。我怎能看着孩子挨打？赶紧将他拉到我身边。看着孩子哭得抽抽噎噎，却丝毫没有妥协的样子，我不由笑了。看来这小家伙是铁了心不想上学。我说道：“那你告诉老师，你今天不想上学的真实原因，我就放你半天假。”“我没心情。”嗬，好有个性的理由！办公室的其他老师也不由抬起头来看了看这个与众不同的小男孩。我从教20多年，还没遇到过这么有意思的孩子。“那你，明天有心情上学吗？”“有！”“好，那你跟爸爸回家吧。明天，老师等着你。”终于等到了这句话，孩子不哭了，跟在爸爸身后走出了学校。
第二天，我走在去学校的路上，突然，一个蹦蹦跳跳的小男孩朝我跑来，“老师好！”这不是昨天那个不想上学的孩子吗？看着他灿烂的笑容，我简直无法将他和昨天那个哭着闹着不想上学的孩子联系在一起。“你好！你怎么一个人，家长呢？”“爸爸把我送到小区门口，去上班了，我一个人可以上学！”呵，好能干的小男孩！
看来，对他而言，这场不想上学的风波已经过去了。
看着孩子蹦跳着跑远的身影，我不由想到：如果，昨天我以遵守学校纪律为名，在家长的协助下，将这个孩子强行留在学校。今天，他还会像现在这样高高兴兴地跑来上学吗？我暗自庆幸，幸好昨天我没有那样做。
孩子虽小，但他也有自己的思想，有自己独特的情感体验。在孩子成长的过程中，他们会遇到各种各样的问题。在孩子情绪不好的时候，让我们坐下来听听孩子心底的声音；在孩子出现问题的时候，让我们多一份宽容，多一份谅解；在孩子成长的过程中，让我们多一份耐心，多一些等待，相信孩子，让他们自己去体验成长中的滋味。那该是多么和谐的一番景象。让我们静下心来和孩子们一起分享他们成长的过程。
每个孩子都是一朵娇艳的花儿，沐浴着阳光，茁壮地成长。我微笑着，静听花开的声音。