让爱弥漫在寝室中.doc

与学生共筑安全小屋
——我的德育故事
《班主任安全工作职责》中的第一条明确指出： 班主任是全班学生在校园内安全的第一责任人。这句话时刻回响在我的耳旁，时刻警示我要把学生安全工作放在第一位。这样才能落实学校教育教学目标，推进全面素质教育。在此，我以班上的一个德育教学案例，与大家分享并探讨寝室安全教育的措施。
3月11日的早读课上，女生宿舍203的室长邓婧急匆匆地跑到我跟前告诉我：“茅老师，不好了，刘家乐昨晚下床时从上铺摔了下来，疼了一晚上了。”“有没有摔伤，没伤及骨头吧？”我焦急地问道。“当时很晚了，流了点血，后来就自己上床了。”邓婧回答道。
对于这种情况，我做班主任以来还是第一次遇到。班上30人有26人住校，女生12人，男生14人。尽管我之前再三强调上下床要注意安全，可不幸的事还是发生了。我必须对这件事进行认真分析，还要妥善处理。看着正埋心读书的刘家乐，思考片刻，我做出如下处理思路：
　　第一步：找刘家乐谈心了解具体情况，帮助解除其身体痛楚，消除其心理阴影。
　　第二步：利用这次安全事故，借助班会课对班上的住宿生进行安全教育和集体观教育，避免类似情况再度发生，营造和睦互助的寝室氛围。
我把刘家乐喊到我面前，她左手扶住右手，步履蹒跚，无精打采，满脸痛楚。
“哪里摔着了，还疼吗？”我轻声问道。
她指了指左肘，点了点头。
“怎么摔的呀？”我继续问道。
“晚上起来小便，下床时脚没踩稳，滑下来的。”
“伤到骨头了没，其他部位疼吗？”我示意她捋起衣袖。
“骨头应该没事，只是有些火辣辣的痛”她低语道。胳膊肘红肿得有寸把高，像块面包。
“其他室友当时有没有对你伸出援助之手？”
“没有。”刘家乐淡淡地回应。
看着她蹭出血的手肘和弱不禁风的神情，我心痛不已，赶紧把她送到了镇卫生院，为她拍片，为她取药。
在当天下午的班会课上，我把刘家乐摔伤的事沉重地告诉了全班学生，班里顿时死灰般的沉寂起来。我问：安全对我们重要吗？学生们一致表示重要。为什么重要呢？这时出现了诸如“生命对每个人只有一次”、“安全是我们安心学习的前提条件”的回答。
我乘热打铁提出了“宿舍之内，我们怎样做，才能安全”的大讨论。教室内一下炸开了锅，刘家乐的室友及其他同学都发表了自己的意见：睡上铺的同学上下床尤其应注意安全；在卫生间洗漱、如厕时要留意地面，防止滑倒；经常检查热水瓶的底座，打开水时应排队，上楼梯应靠右慢行；不把吃完的水果皮扔在地上，不点蚊香，不使用违章电器；我们要互相尊重、互帮互助、和睦相处、富有爱心，因为这是大家幸福的源泉……
最后，我呼吁：大家用自己的爱心、真心和热情，来对待自己的学习伙伴。希望大家敬小慎微、团结互助，共同去筑造一个个安全温暖的小屋——寝室，利用集体的温暖让大伙都能健康快乐地发展。
事实上，学生大部分时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少部分时间（即就寝时间）。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息。因此，我认为班主任就要善于空档的管理，细致入微的管理。班主任可以及时下达学校安全教育指示，可以定期地去宿舍进行安全排查，可以从生活老师处了解情况，可以与室长交流沟通，可以不断地开展安全主题的班会活动等等。
寝室是住校生的休息之地，寝室安全是校园安全的重要一环。校长常跟我说这样一句话：班里的某一个学生，对你而言是几十分之一，可对家长而言却是百分之百。我深知其意。做好安全工作不容易，但安全工作常抓不懈则有百益而无一害。安全工作做好了，学生平安，老师心安、家长心安、学校心安。 
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