课题：圆的认识教案.doc

课题：圆的认识 教案
教学内容：圆的认识
学习目标：1. 认识圆的各部分名称，理解同一个圆内直径和半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。
2. 掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。
重点难点：圆的特征及圆的画法。
一、导入
师：上课之前我们先回忆一下，我们以前学过哪些平面图形？
指明学生回答（正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形）
回答的很不错，下面我们一起来欣赏一些图片，猜猜我们今天要学习什么？
课件出示图片
师：刚才这些图片都有什么图形？
生：圆
师：圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？
我们以前学过的平面图形都是由线段围成的。圆是由曲线围成的。
师：那你能借助你手头的物体或工具，想办法画一个圆吗？(动手试一试)
学生动手操作并说一说你是怎么画的？
二、探究新知
1、认识圆
课件出示理解圆内，圆上和圆外。
动手折一折把准备好的圆形纸片沿不同的方向对折几次，你有什么发现？
预设学生：（1）折痕都通过一点。
认识圆心、半径和直径
2、小组讨论：
（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？
在同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径？
（2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径的长度呢？
在同一个圆里，半径的长度都相等，直径的长度都相等。
（3）同一个圆的直径和半径有什么关系？
d=2r r=d
3、探究等圆的半径是否相等？直径呢？
4、练一练：填写下表。
半径（r）
20厘米

7厘米

a米
直径(d)

6米

2.4米

5、画圆
（1）去圆规两脚间的距离等于所画圆的半径（定长）
（2）把圆规有针尖的脚固定在纸上。（定点）
（3）圆规有铅笔芯的脚在纸上旋转一周。（旋转）
三、随堂检测
1、选择题
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线
2、判断
（1）半径是射线，直径是直线。 ( )
（2）直径长度是半径的2倍。 ( )
（3）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )
（4） 画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 厘米。 ( )
（5）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )
（6）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。 ( )
（7）在同一圆内，两条半径就组成一条直径。 ( )
（8）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( )
（9）圆的直径都相等。 （ ）
3、为什么车轮都要做成圆的？车轴装在哪里？

4、学校打算建一个半径10米的圆形花坛，你能帮帮忙吗？

今天你学到了什么？