九月九日忆山东兄弟.doc

《九月九日忆山东兄弟》备课教案
曲江小学：魏禾清
设计理念：
古诗词是民族文化的精华，是学生汲取语言营养最丰富的载体之一。本课主要让学生在“读、悟、品”中与诗人在情感上产生共鸣，从不同角度深切体会“异乡、倍思亲”的深层含义，激发学生珍爱亲情的感情。
教学目的：
　　1、知识目标：认识6个生字，会写8个生字。
　　2、能力目标：有感情朗读古诗，背诵古诗，理解诗意。
　　3、情感目标：反复诵读，体会感情，培养学生学习古诗的兴趣。教学重难点：反复吟诵，理解诗意，感受诗情。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
1、同学们，在你们的生活中，有没有和亲人朋友分别的时候？分别时心情怎样？(生答)
2、是啊，分别是伤感的，可是伟大诗人王维为了去京城学习，考取功名，17岁就离开了家乡，告别了亲人。他在京城非常思念自己的亲人，于是挥笔写下了一首千古名诗—《九月九日忆山东兄弟》。 二、出示课题，理解题意。
1、出示课题（课件1），齐读课题。
2、简介作者：王维（课件1）。
3、结合课文或注释理解（课件1）。
（1）理解“九月九日”
（2）理解“忆”
（3）理解“山东”
4、你能连起来说说题目的意思吗？（抽生说，课件1）
5、过渡：是啊，作者在重阳节这天非常想念自己的亲人，那让我们一起到诗中去感受王维的思念之情。
三、初读课文，整体感知
1、师朗读古诗，让生闭眼感受。
2、这首诗感情真切，是抒发思乡之情的千古名诗，下面请同学们按要求自由学习全诗。
要求：（1）读准生字的字音并能组词。
（2）想：从哪些诗句可以体会到作者的思念之情。
3、出示生字（课件2）
（1）指名拼读，齐读，抽生组词。
（2）生字躲在了诗句中，你们还会读吗？
出示古诗（课件3）齐读古诗。
四、品读诗句，了解诗意
1、你觉得哪句诗可以体会到作者深切的思念之情？
出示句子（课件4）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（1）、集体朗读
（2）、通过重点字词理解诗句意思（课件4）
①、这里的佳节指的是什么节？那么，同学们，除了重阳节可以称为佳节，还有哪些节日可以称为佳节呢？那不是佳节的时候，诗人思念自己的亲人吗？从哪个字可以看出来？“倍”是什么意思？
②、是啊，每当遇到美好节日的时候，诗人就更加思念亲人，可见诗人平时也……，
③、谁能把这种浓厚的思念之情在朗读中表现出来呢？
④、诗人在平时也思念家中亲人，为什么“每逢佳节倍思亲”呢？因为“独在异乡为异客”。释：“每逢、独、异乡”。
⑤、抽生说诗意，教师补充。
2、教学三、四句，出示诗句（课件5）。
（1）、集体朗读.
（2）、理解“遥、知、遍”意思。
（3）、同桌讨论诗句的意思，指名回答，师归纳。
（4）、诗人在家时，总和兄弟们一起登高，现在独自在外，是多么遗憾啊。在这个美好的节日里，他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人。
（5）拓展（说话）训练：
①、现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说……
②、假如你的爸爸、妈妈……在外打工，在这个时候你会对他们说什么？（最好用上诗中句子）。
五、再读古诗，体会感情。
（1）、点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，让我们再有感情地读这首诗（课件6），想象诗中的意境，体会作者的感情。
（2）、这首古诗表达了作者怎样的思想感情？
生答师补充（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）（课件6）
六、指导背诵，加深巩固。