变幻多彩的地球教学演示稿.doc

《变幻多彩的地球》课堂演示文字稿
各位评委老师，下午好！《变幻多彩的地球》选自鄂教版第8册第7单元。本单元的主题是“人与自然”，这是一篇科普类说明文，通过朴素自然，清新活泼的语言介绍了地球的各种衣服，如海洋湖泊、沙漠、大气以及两极的相关知识。让我们感受到地球的美丽、神奇、可爱。本文采用了拟人的手法，并列的构段结构，以及综合运用了多种说明方法，介绍了地球外表与颜色形成的关系。
教学目标设定为：重点：难点：（ 略）根据学生年段特点以及我对教材的处理涉及了如下教学环节。下面我将进行现场课堂教学的演示：
第一个环节：一、创设情境，激趣导入。
1、宣布上课，请大家看大屏幕。（PPT播放地球不同地域的美丽图片，学生欣赏。）
师导入：这就是我们美丽可爱，变幻多彩的地球，我们今天就要一起伴随着作者一起去领略地球外衣的神奇与美丽。
2、请看老师板书课题，“19变幻多彩的地球”注意，“幻”字右边不要多加一撇。请大家一起来齐读课题。请把“变幻多彩”这个词再读一遍。读了课题大家有什么想问的吗？生1：“变幻多彩”是什么意思？生2为什么说地球是“变幻多彩”的？看来大家对变幻多彩的地球充满了好奇？
师评价：“小疑则小进，大疑则大进”大家带着疑问相信学习效率一定会更高！
第二个环节：二、初读课文、检查预习。
1、请大家自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、同学们读得可真认真啊！我了解到同学们已经对课文进行了充分的预习，敢不敢接受老师的抽查呀！
3、(（PPT出示词语)请这位同学读一排的三个词语。“燥”是平舌，“善”是翘舌，你平翘舌音咬得可真准啊！请大家齐读一遍。谁愿意读第二排的词语。你来吧！大家注意这三个词中都有多音字。“单薄”在书面语的时候一般读“bó”，口语中读
“báo”。如厚薄，薄饼等。你能给这三个字组词吗？注意燥字要与“澡”、“躁”区别开来。老师教给大家一个顺口溜，“有水来洗澡，急躁直跺脚，干燥遇火会燃烧”。看来大家的预习真的很棒！
4、请大家默读课文，想想课文是围绕哪一段来讲的。又介绍了地球的哪些颜色的衣服？
5、生：我认为课文是围绕第二自然段来讲的。你找得可真准吧！说说理由吧！嗯有道理。这句话起到了总领全文的作用。请你来读一读吧！（PPT）这句话还用到了几个优美的词语呢！咱们美美的读一读吧！谁来说说课文介绍了地球上的哪些衣服？
生：有蓝色的衣服、黄色的衣服，重要的外衣，白色的衣服，绿色的衣服。（板书：颜色）
同学们找得准，介绍的也非常清楚。其实这些衣服分别指的是不同的地貌，海洋湖泊，沙漠与半沙漠，大气，高山两极，以及森林。那么这些不同的地貌，和衣服有什么联系呢？老师来读第一自然段，同学们读第二自然段。谈谈你的看法吧！生：都有不同的颜色，给人冷暖不同的感受。说的可真好啊！这里作者运用了拟人的手法，将人的衣服和地球外衣进行了比较，生动形象，通俗易懂。首先让我们来仔细瞧瞧这件蓝色的衣服吧！
三、直奔重点，品读感悟。
1、（PPT）请同学们自由读第三自然段，思考这一自然段讲了蓝色的衣服对地球，有什么作用和影响？生：作用是“冬天暖和，夏天凉爽”。师：你能用一个词语来概括吗？“冬暖夏凉”。那么为什么会有这种效果呢？谁来说一说。生（这是因为……使气温不会降得太低。）男女生合作读一读这句话。
2、小结过渡：这一段的学习中同学们通过读一读，找特点，探原因的方法知道了蓝色的衣服对气候的作用与影响。
四、小组合作、交流展示。
1、（PPT）下面请同学们小组合作学习4—10自然段，完成表格。指名派小组代表上台来填写表格。我们来一起看看吧。看来同学们小组合作的效率不错呀！
2、对于这些不同颜色、不同种类的衣服，你们喜欢哪一件呢？请各小组用喜欢的方式展示，温馨提示：大家可以用朗读、讲解、演示等方式进行展示。
3、哪个小组准备好了！请展示。哪个小组能用画图演示的方法来展示。①第一小组运用了画图演示的方法向我们介绍了地球上沙漠和半沙漠地区的分布。②请你来读第四自然段第一句话。（PPT）作者在介绍这件黄色的衣服时用了怎样的说明方法呢！（板书：列数据）③请你再把这句话读一读，想想文中“约有”“大约”这些词语能不能去掉呢？为什么？
④师小结，这些词语运用正是表现出了说明文的特点，语言表达必须准确。
⑤你们还知道关于沙漠的哪些知识呢？生交流，（出示PPT）。在老师补充的这个材料中也运用了什么说明方法呢？
4、第二小组用自述的方式展示，大气是地球最重要的一件外衣。
5、自由读7-9自然段，读一读、评一评、议一议，这几个自然段介绍了地球的什么衣服，这些衣服对人类的生活有什么作用和影响？播放图片（PPT），让我们走进高山之巅，走进两极，走进银装素裹的的世界吧！这真是“千里冰封，万里雪飘”呀！让我们配乐来美美的读一读吧！哪个小组愿意上台来用朗读的方式来展示这件洁白的衣服。
6、你们小组用小导游的方式告诉了我们，人们需要绿色的衣服，因为森林是天然的氧吧，是绿色的水库，是消除噪音、净化空气的法宝，因此我们要保护森林。
7、大家运用第三自然段学到的方法，小组合作学习，交流展示了学习成果，让我们知道了地球衣服的巨大作用与影响。请大家看图板，这么多种衣服可以用什么词来形容呢？请大家再读第二自然段。（总分，并列构段）
8、请同学们齐读最后一自然段，想想这一段是围绕哪一句话来写得。地球衣服要想穿得合适，我们该怎么做呢？文中举了几个例子，找几个同学来说一说。（这种说明方法就是：举例子）除了这些方法，你认为让地球气候变好还有哪些好办法呢？指名交流2-3人。
五、总结归纳，升华情感。
1、 师： 学习了这篇课文大家有什么收获呢？（文章结构，说明方法，相关科普知识，语言文字等方面都可以。）
2、师总结：这篇课文开头总领全文，结尾总结全文，文中采用了并列的构段方式，使文章显得特别清晰。同时为了说明这些衣服的作用与影响，运用了列数字、作比较、举例子的说明方法，使表达更清楚。
3、可是我们美丽的地球正在遭受到前所未有的破坏，请大家看这段材料，你们看了后有什么感想呢？（（PPT出示）地球质量与环境恶化的相关资料），
4、人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，如果破坏了我们别无去处。因此我们要携起手来，赶快行动起来，从小事做起，从身边的事做起，维护身边的环境，让地球永远生机勃勃，五颜六色，变幻多彩。
5、PPT展示，课下请同学阅读关于介绍地球的相关文章，如《可爱的地球》、《地球的奥秘》等；学习本文拟人的修辞手法，运用适当说明方法来介绍某一事物。