树立正确消费观.docx

《树立正确消费观》说课稿

本说课稿，概括地谈谈《树立正确消费观》教学设计及其意图，请评委指正。
一、关于教学目标
依据新课标要求和学生的实际情况，从知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个方面确定的。
知识目标，主要是让学生理解与掌握课文的基本内容，即四种消费心理和四大消费原则。对于艰苦奋斗是否过时问题，有些学生还是比较模糊的，因此有必要明确让他们懂得：艰苦奋斗在今天并没有过时的道理。
能力目标，主要体现学以致用，提高学生参与经济活动的能力。情感、态度与价值目标，结合学生实际和社会现实，教育学生树立正确的消费观、可持续发展观，成为理性的消费者。
二、关于教学重点与教学难点
教学目标（三）三点是教学应该达到的主要目的，据此教学重点理当是树立正确的消的费观，在这种观念的指导下，在实践中就应该做理智的消费者。适度消费，难在“适度”，学生不易理解和运用。艰苦奋斗，对一些物质条件优越，不知珍惜财物的学生来说，理解和践行的程度都是比较差的。所以也列入难点。
教学重点，可以说就是本课教学的“纲”。一切教学项目和活动都必须围绕这个“纲”进行，不能偏离。与本课有边缘的东西尽量少联系或不联系，即不能旁征博引，一味求广求深，淡化主旨。总之，力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观的主导地位，突出人性教育。
三、关于教学方法和教学手段
教案设计，以情境体验法，阅读讨论法，合作探究法与讲授法相结合，利用多媒体课件。根据教材内容，阅读讨论法，合作探究法与讲授法相结合方法的运用多于其它方法。这种方法的运用主要是体现以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，提高其分析问题的能力和解决问题的能力，以期达到所确定的教学目标。
四、关于教学过程
㈠　导入新课首先请学生回忆上一节课学习内容（议论——发言），教师小结。然后接着说明：其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立什么样的消费观呢？以此导入新课，并阐明树立正确 的消费观，是第三课《多彩的消费》的重点、落脚点，使学生认识到第二框内容所占的地位及其重要性，以唤起学生的注意力和学习兴趣。
㈡　教授新课
板书课题后，指点正确的，就是科学的、不正确的就是不科学的；不科学的就 是迷信的。（科学：反映客观规律的知识体系。迷信：对鬼神和某人、某些事物的盲目信仰、崇拜的认识。）
下面播放课件，看看咱们中学生的消费观是个什么状况。展示中学生消费观问卷调查结果。接着学生议论，发表看法。
教师：调查结果表明中学生消费存在很多误区，树立正确的消费观对我们来说是十分必要的。
提问：一般说，消费者在进行消费的时候会考虑一些什么问题？（学生议论发言，教师小结。）教师小结后，提出消费者心理的概念，明确：消费行为受消费心理影响，并指出消费心理是多种多样的，由此过渡到主要学习、探讨研究四种消费心理和四大消费原则。
1、 四种消费心理
⑴从重心理引发的消费
首先请同学们列举实例，然后教师讲解这种消费的特征和引发这种消费的原因。最后，落实到消费应该从实际出发，不能盲目从众。
⑵ 求异心理 引发的消费
展示小林的服装画面。提问：咱们同学中有没有小林这种现象？我们应该怎样看待这种行为？讨论后教师点评，强调青年人展示个性，要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
⑶ 攀比心理引发的消费
学生活动：列举攀比消费现象，并就其现象展开讨论，发表见解。
教师点评：以中学生在穿戴上讲究名牌，在电子产品上不断升级等说明在学生中攀比之风盛行，应该纠正。
⑷ 求实心理引发的消费
首先说明这种消费的表现，然后说明其实质——理智的消费。求实心理引发的的消费属于正确的消费观，这是值得提倡，也是必须提倡的。上面提到的那三种消费现象都是错误的，应当抵制和纠正。
讲四种消费心理之后小结，明确：人们的消费行为，往往受到多种消费心理影响。当然，各种消费心理有区别也有联系。它们往往是共同影响人的消费行为的，只不过可能在某种消费中某一种消费心理更突出、更鲜明。（如从众心理与攀比心理）我们日常生活中要坚持正常的消费心理，使我们的消费行为向合理、健康、文明方向发展，做一个理智的消费者。
2、四大消费原则（做理智的消费者）
讲这个问题之前，先展示《天堂对话》的文字，接着提出问题：你更接受哪位老人的消费方式？为什么？学生自由议论，教师引入课题：《树立正确的消费观》。做一个理智的消费者，要坚持那些正确的原则？要坚持四个原则。
⑴　量入为生，适度消费。（这一点被列为教学难点）
教师首先提出问题：什么是适度消费？如何理解的量入为生、适度消费呢？接着让带着这个问题阅读教材并讨论，发表自己的看法，然后教师讲解这个原则的要求和理解这一原则，应注意的两个方面。在这一部分要特别加强对适度的“度”和收入能力“动态因素”的理解。（再和“天堂对话”联系起来，进一步加以理解。）
⑵　避免盲从，理性消费
请学生谈谈盲从消费和理性消费的现象。坚持这个原则应该注意什么问题？之后教师明确应该注意的三个问题：注意避免盲目从众；避免情绪化消费；要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
⑶　保护环境，绿色消费
首先讲这个原则的定义及其核心，让学生理解概念的含义。特别要调的是可持续性的消费对我们国家提出的实施“可持续发展”和“科学发展观”的重要意义。
在学生初步理解定义及其核心之后，搞一个课堂调查：谈谈你所见到的食用野生动物的现象与看法。然后展示野生动物图片，再以图片中的动物与人类生存的关系，教育学生爱护野生动物，保持人与自然地和谐发展。
最后指导阅读，讲保护坏境，绿色消费的特征（总括）。
⑷　勤俭节约，艰苦奋斗。（列为教学难点）
教师提出在我们日常生活中有哪些浪费现象？“你怎样看待“打包”现象？我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？让学生根据自己的观点讨论争辩。教师针对学生讨论争辩的情况作点评、总结：勤俭节约、艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。让学生牢记“成由勤俭败由奢”的至理名言。然以后再从国情和个人成长的不同角度讲清坚持勤俭节约、艰苦奋斗的道理。
教学四个原则后概括总结：以上四个原则，是正确（科学）消费观的具体要求，我们要很好地理解和掌握这些原则，并以此指导自己的消费行为。这样，既有利于个人，家庭，也有益于社会的可持续性发展。
为了让学生能用正确消费观纠正和抵制错误的消费行为，再让学生摆一摆有哪些不正确的消费现象，然后教师作总结：酗酒、吸毒、赌博、沉迷游艺厅、购买淫秽书刊影碟，婚丧嫁取大操大办，铺张浪费，还有的大搞封建迷信活动等等。正确的消费观和错误的消费观，两相对照，我们当然要树立正确的消费观，希望同学们能够学以致用，见诸于行动。通过这样的对比分析，教师的衷心希望激励学生的情感、态度，使其更向教学目标靠近。
五、关于课堂测试，巩固练习
课堂测试、巩固练习，是检验教学效果的一个很好途径。这一步聚不能缺少，应该得到重视。因此，我精选了一组练习题，要求学生在较短的时间内完成。先由个人独立做，公布自己的答案，再进行集体讨论，最后统一正确 答案。这样做为了激活学生的学习情绪，巩固练习所学的知识，有利于达到规定的学习知识目标 。
六、关于课外活动（课外作业）
模拟消费活动：根据所学的知识设计一份个人或家庭消费的月度计划。这项活动的主要意图，就是锻炼学生运用所学知识的综合能力和参与实际经济活动的能力。这对学生来说是有一定难度的。因此，在课堂上安排了让学生讨论：设计这份计划应该注意哪些问题，考虑哪些因素。在此基础上学生去做就不会感到太困难了。
做这份计划还有个问题要想到，不可忽略。那就是会涉及学生的家庭生活状况，收入有高有低，有多有少，还有比较困难的。收入较低、家庭比较困难的学生，对做计划可能会产生思想障碍。故在最后教育这部分学生如何正确对待这个问题。鼓励他们通过自己的努力，不断地提高家庭生活质量，消费水平一定会赶上来。
最后说一下板书设计。根据教材特点（内容结构），我这个板书，就是列出了内容的知识图表，使各个知识点在课题下形成个网络，体现知识的系统性，以便帮助学生系统地理解把握知识点和整体内容，起到板书的直观性和实用性的作用。
（我的说课到此结束了，谢谢各位评委！）

5