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用心做好每一件事
良江镇中心小学 肖春凤
回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，这只是我对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：
在刚我担任三年级班主任的工作的时候，我想凭做高年级的班主任工作的经验，做好三年级班主任工作应该是件很轻松容易的事。但是一个星期，一个月下来，事情并不是我想象的那样。面对刚从二年级升上来的学生，学生的纪律不容易掌握，自律性较差，班干部的工作管理能力较差，连一些最简单的，如值日生工作都做不好，还谈什么学生的自我管理。我默默地深思：如何来寻找班主任工作的突破口，如何来提高班干部的管理能力，后来我想只要用心做好每一件事，从身边的小事做起，用自己的行动来感染学生，相信一定能把班主任工作做好。我的做法是：
一、 抓两头，提升班干部的工作能力；抓住班级中行为偏差的同学。
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：（一）是分工，明确自己的责任；（二）是打气，增加信心，让小干部们敢于主动管理班级；（三）是能对每天的日常工作，如：早晨的晨读，课间的文明休息，值日生工作等进行有效的管理。在班干部能主动配合自己的班级管理工作的同时，抓住班级中行为偏差的同学，进行耐心细致的说教工作，如韦志鑫同学，人很活泼，在班级中事情很多，学习成绩不很理想，但劳动积极性很高。我就利用大扫除之后的总结时，在全班中加以表扬，同时课后在办公室中指出他的缺点，且鼓励他勇于改正自己的缺点，从而成为真正的同学们喜欢的韦志鑫。通过教育，韦志鑫同学有了明显的进步。班级的各项工作也能有序开展。
二、用自己的行动来感染学生。
根据三年级学生的年龄特点，在日常工作中处处以身作则，用自己的行动来感染学生。如大扫除时，自己积极参与，特别是擦窗时学生擦不到的地方，天花板学生没办法扫，这些活都要自己亲自做。平时教室中有小纸片、包装袋等杂物自己主动拾起来，让学生体会到老师时时与自己在一起，是班里的一员，既是老师，又是朋友，让学生亲近自己，从而提高班主任工作的实效。
三、 班主任要善于倾听，耐心细致的解决问题
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但迟到的现象还是避免不了。有一次，预备铃都响过了，班里的黄小斌同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，后来我问班里的同学们，他们说看见他在河里捉鱼，听了这话我气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。过了一会儿，小斌同学来了，我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在……”“你又在河里摸鱼了吧，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就再也不理会他了，课后才了解到，他帮老师搬书去了，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，后来我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
 魏老师说过：“我是属于愿意当班主任的那类老师。做教师而不去当班主任，那真失去了增长能力的机会，吃了大亏。”跟他相比，我离魏老师的境界相差实在太远了。从我踏上工作岗位，当起了班主任，学生就一直是我生活中的主要部分：与学生谈心；督促学生按时完成作业、遵守纪律；批评学生不团结，不讲文明礼貌；辅导学有困难的同学等等……种种琐碎而又繁杂的事情充斥着我的每一天，但从心底里说我还是没有厌烦过这些事。这些经历都已经让我和我的学生们建立了一定的感情，我割舍不掉这份情。
既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。既然当了班主任，我就会平凡而努力的工作，在实践中去探索更为行之有效的工作方法。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。