体育教学也需信息化.doc

体育教学也需信息化
传统体育学科除了用电脑备备课，其他好像与信息技术都无关系。课程改革以来，根据自己多年的积极尝试与试验，并经过自己的切身体验，就如何在学校体育教学中应用信息技术，浅谈一些不成熟的经验，望同事们不吝教正。 体育课教学具有特殊性，形成技能的重要基础在于清晰的动作表象，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用语言来描述清楚，尤其简单体操的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在头脑中建立清晰的动作表象。具体好处有：
一、可以利用多媒体信息技术创造性地激发学生的学习兴趣，帮助学生建立清晰的动作表象。 1、激发学习兴趣。教育心理研究指出，学习兴趣是最好的学习动力，更是学生最好的老师。他们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。在进行新授内容教学时，教师可以适当地选择与教材有关的教学软件来激发学生的学习兴趣，提高求知欲，先让学生有一个完整动作概念。例如，《七彩阳光》广播操教学，老师可以拿示范光盘让学

生欣赏，让他们大饱眼福的同时，也了解了教学内容。在实践教学时，由于对动作有了整体印象，学生的学习信心和学习兴趣增强了，学生就会积极地投入到学习中去，提高了学习效果。 2、降低学习难度。教师做一些高难度动作示范时，因动作速度过快会让学生目不暇接，而放慢速度，又会影响示范动作的节奏感和准确性。比如在教学跳山羊、木马等，，哪位教师也无法“逐帧”慢动作，而多媒体教学就克服了这一难点。又如练习“起跑”动作，我们先期进行课件制作，把教学中的各就位、预备、跑等动作编制出来，放给学生看，在多媒体教学里，还可以根据我们所需的时间长短进行定格，可把蹬腿、挥臂在空中的运行路线、用力方向和角度表现得淋漓尽致，并根据我们所需的时间来决定快放还是慢放，使学生起跑细节理解得更加透彻，掌握得更加准确，促使了学生积极主动地参与学习。
二、可以利用多媒体信息技术进行丰富的课件制作，进行更加科学规范的体育教学管理。 1、课件辅助教学。制作体育课件是多媒体教学中的重要一环，在教学中合适的课件能有效地辅助教学，对于体育教学中常用的相应教学软件，我们可以通过电脑程序自己动手制作，提升专业技能的同时，又愉悦了心情，还可以“寓教于乐”，以解决学生训练之苦。例如，前滚翻动作，我们可以利用卡通动画，输入相应的程序，制作一系列形象而又准确的前滚翻动画，学生在享受视觉大餐的同时，无意间已对动作要领掌握大概。2、规范教学管理。自己尝试用数据库制作了一个学校体育教学系统，里面内容包括教研组管理、教师备课系统、学生体育达标、体育课成绩管理、运动队管理、体育器材管理等，使教学管理更加方便化、规范化、科学化。例如，运用《国家学生体质健康标准》达标测试系统，进行学生的体育成绩的统计。这些数据成绩毫无规律，统计工作相当麻烦，精神稍不集中就会出差错。使用现代信息技术系统工具来统计，就方便高效多了。只要输入体育单项的成绩，其对应的分数、总分、是否达标、平均分等全部算出来了，这样使学校体育的管理也更加科学规范，大大减轻了体育教师的工作负担，提高了工作效率。更重要的是把学生的《达标》等成绩数据保存在电脑中，用计算机来管理，可随时打印，便于查询。
三、可以利用多媒体信息技术进行生动化的健康知识教育，同时利用互联网技术师、生间进行信息交流。 1、健康知识形象化。有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉和听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图，模型等直观手段也显得较为呆板。例如《良好的饮食习惯》教学时，我运用了图片bmp格式、mpeg格式的文件、Wav格式的声音文件，利用多媒体的二维、三维等空间进行动画设计，全方位地剖析难点，使看不见，摸不着的东西变得生动形象，帮助学生学会正确的饮食方法，养成良好的饮食习惯。 2、师生互动方便化。互联网的最大优点就是资源共享，在网上
教师们通过留言板、论坛等进行论文交流、体育课件交流、教学经验等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，提高教学效率。同时，良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生也可以在留言板、论坛中向老师提问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。
结论：体育教学不是现代信息化教育的“盲区”！本着体育教学中的终身体育观、信息技术与传统体育教学方法的整合、信息化教育优化体育教学内容这三个方面进行的尝试，学会了从信息化教育的理念出发，可以有效激发体育学习动机；为学生学会体育学习提供帮助；可以进行体育教学方法整合；能使教学内容指向教学目标的方向性更加明确。多媒体现代教育技术应用于学校体育教学能使体育教师能更多地了解现代教育技术，利用现代教育技术服务于学校体育教学。