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做一个智慧的老师
盘县教研室 封乔周
记得有一次，一位校长对我说：他们在一起谈及我时，说我有智慧，是一个智慧的人。听到这样的评价，当时我真的很开心，也很自豪。
其实任何人都希望有智慧，做一个智慧的人。作为教师也希望自己有智慧，做一个智慧的老师。
那什么是智慧呢？
智慧（wisdom，wit）是对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。
有这样一个寓言故事：一只老虎看见曾经打败过自己的水牛被农夫吆喝着耕地，便去问水牛为何怕农夫。水牛说，农夫有“智慧”。于是，老虎便要农夫把“智慧”拿出来看看。农夫说，“智慧”忘在家里了，要回去拿。为了避免他走后老虎把牛吃了，农夫说要将老虎捆住，老虎听从了农夫的建议。农夫叫来了村民，把老虎装入了铁笼，并对老虎说，这就是“智慧”。老虎虽有千钧之力，但在“智慧”面前却束手就擒了。
有的教师，教得很辛苦，学生也学得也辛苦；而有的教师，自己“偷懒”，而学生忙碌辛苦，却心甘情愿，甚至乐而不疲，二者的教学效果不言而喻。
曾听人说，教学是一种“即席创作”，无论你课前准备得多好、多充分，在实际的课堂上仍然会出现某种始料未及的“意外”，如果我们面对这种“意外”能随机应变，将这种“意外”巧妙地转化为某种教学资源进行有效地利用，这就是一种教学机智，是教学智慧的表现。
感悟：教学，需要智慧。做教师就要做一个智慧的教师。
那么怎么才能成为一个智慧的教师呢？如果你做到了以下几点，我想你会成为一个智慧的教师。
一、 要有责任，师德高尚
责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”
从这段话我们深知，我们的责任有多大。师德的好坏对学生将会产生多大影响！
我们再来看一个故事：某个同学高三了还尿床，当然这事没人知道，因为这位同学起床后从不叠被子（七八十年代该校没有这方面的规定），同寝室的室友只觉得他懒，没有人发现被子底下掩盖着“机关”。这个秘密被他的班主任王老师发现了。但王老师并没有声张。不过从那时起，王老师就在这位学生去上课，宿舍里有没有其他人的时候，偷偷地把他的褥子取出来找个地方晒干或者用火烘干，然后再把褥子偷偷地铺回去，并用被子小心的盖着。这件事做得神不知鬼不觉，宿舍里的八个人恐怕除了尿床的同学先是惊讶，后是感激、心知肚明之外，其他同学都不知道有这件事情的发生！而王老师更是只字未提！至于这个同学尿了多长时间的床，王老师给他晒了多少次褥子，就不得而知了。
当这件事被该尿床的同学自己在给王老师拜寿时“抖露”出来的时，他已是中国驻某国的大使了。大使说完这个秘密后，给老师恭恭敬敬地一躬到地，等他再抬起头来的时候已是满脸泪水。
王老师学历不高，学的是幼儿师范，本应该教幼儿园的，却一直教高中，而且成绩出奇的好。秘密在于，只要他教哪个班，那个班的学生就不好意思不学！
一个老师，高尚的师德和责任感可以弥补学识上的不足，反过来，学识上的渊博却可能永远不能弥补品质上的低劣。
美国第十六任总统林肯有这样一句名言：每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
成就事业的有效途径靠责任。责任助你成功，责任使你智慧。
二、学会学习、学以致用
学习有道，一是要会学，二是学以致用。
读万卷书，行万里路。教育教学的理念、方法来源的一个重要途径是学习。要想成为一个智慧的教师，必须学会学习，且能学以致用。但面对纷繁复杂的知识，很多老师不知从哪儿开始，不知如何学习；再说学了又用不上……凡此种种，困惑多多。究其原因，不得法也。
1、自我诊断，目标明确
学习，学什么？首先要知道自己的知识水平和已有的知识经验，要准确定位，不要和别人攀比，书市万卷适我取，欲成功就要学会选择，有选择性的学习。
其次是要目标方向要明确，学什么，学了做什么，要清楚明白。只有这样学习才会有效率。
2、学会整合
学习的过程就是获取知识信息的过程。书上得来终觉浅，要出成果须躬行。要学会整合获取的知识信息。一是广泛占有信息，二是要善于滤化信息，三是要科学地加工知识信息，为我所用。
3、学会积累，学会感悟，做到学以致用
孔子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” 孔子这段话的主要意思是，把《诗经》三百篇背得很熟，但不会处理政务，不会办事；当外交使节，不能独办交涉；如此，背得再多，又有何用呢？ 他强调感悟，强调学以致用的重要性。
书山万丈平地起，积累尤为重要。书读得再多，如果不会积累，读也白读，学也白学。如果当你围绕着自己所选定的目标，经过一段时间的苦学和积极探索，掌握了一定的知识，但常常会因自己不会创造而发愁时，从而怀疑自己的能力和水平，这是学习的平面徘徊现象。这时最重要的是要学会感悟，学会聚焦突破，也就是要结合你所学进行某一专题的研究和突破。这样，你所学的知识就可以照亮某一点或某一空间。到那时，你就会有所感悟，有所发现、有所创新。
“学而不厌，诲人不倦”，这是我们教师的本色。我们常听说：教师要教给学生一碗水自己就必须要有一桶水。可当下，教师原来的一桶水可能已经过时，可能变为死水或臭水，这就需要我们教师的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”，寻求知识的甘泉。
在学习中，我们将焕发出新的生命，将变得更加自主、自信、自尊和自豪，充满智慧！
三、保持良好的心态
心态就是人的心理状态。良好的心态能促进教师专业成长；良好的心态使我们积极向上、感受人生的美好；良好的心态有助于我们的专业成长；良好的心态能让我们与人和谐相处；良好的心态使我们更有智慧。
肖川在《教师的幸福人生与专业成长》里写到：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家。”人要懂得感恩，懂得知足常乐的道理。作为教师，我们要抱着感恩的心态去对待教育，对待学生。
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞。
这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”
秀才一听，觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花。
有句话叫做：开心过一天，不开心也过一天。既然如此，我们为何不开开心心过好每一天呢？现实生活中有许多不如意，甚至不合理，这些单靠我们个人的力量是无法改变的，但我们可以改变自我，调整自己的心态。当你面对困难或挫折的时候，你的心态就决定了你成功与否。
有一个老师教育学院毕业被分到了某所农村中学任教，他想怎么也得分到一、二中。他心理及不平衡，整天牢骚满腹，没有多久他变离岗到省城谋职，可始终没有找到如意的工作，一晃十几年过去了，还是没有找到他理想的工作。于是他回到当地教育行政部门请求恢复工作，但这谈何容易。多么宝贵十几年啊，被白白的浪费了。
作为教师，心态要要好，要学会变通，换一个角度去思考，你就会觉得天空不再那样灰暗，社会不再是那样的不公平。如果当时他调整心态，安心在那个学校工作，也许早就是骨干教师了。
记住，要想有精彩人生，你必须要有阳光班的心态。
四、知人
樊迟问孔子什么是智慧，孔子曰：“知人”。
何为知人？知人就是能鉴察人的品行﹑才能；知人就是要懂人事，要懂得人事变化之道。知人就是要全面客观的评价一个人，切不可以偏概全，以点代面，以个人的好恶来评判一个人。
知人包含两层意思，一、是知己，二是知彼。老子曰：知人者，智也，自知者，明也。能了解他人的人叫做“智”；能了解自己的人叫做“明”。天底下至难之事莫过于人事了。世间的悲欢离合，曲曲折折莫不是因此而起，因此莫等闲视之。上学时有良好的同学关系，上班后有和谐的同事关系，成家之后有和睦的家庭关系，这是每个人都期盼拥有的，可为什么不是人人都拥有。生出种种不愉快呢？那都是因为没有做到“知人”。
去过庙里的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
　　佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
　　其实在一个有大智慧的人眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何知人善用。
那么如何才能做到知人呢？
孔子曰： “视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉?”
这是孔老夫子观察人的方法。 就是说，看一个人，看他做事的动机，用什么办法达到目的，做事情时候的状态如何？
要成为一个有智慧的人，就必须了解你周边的人，懂他们，比如领导、同事、学生还有家人，当然最重要的是自己，懂自己并非易事。如果做到了这点，你就会理解他人所做之事，往往会将自己置于对方的位置思考问题，不会少见多怪。
知人最好的方法莫过于观过，孔子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。” 意思是人犯错，有不同类型，观察他所犯的错误，就知道他的仁。
人不怕犯错误，关键看他犯什么样的错误。最重要的是“不贰过”，就是不犯同样的错误。
你想成为一个智慧的老师吗？那就要学会学习，学会感悟。“悟”是打开智慧大门的金钥匙。

参看文献：
1、《新华字典》，商务印书馆，2004年1月，第10版
2、《卓越的秘密》，东北师范大学出版社，徐振升编著
3、《于丹论语心得》
4、《道德经》，老子

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