黔之驴定稿教案.doc

镇江实验学校魅力之城分校七年级下语文教案0404

课题
黔之驴
主备
缪春蓉
执教

教学目标：1.能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。
2.学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。
3.理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。
教学重难点：学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。
教学时数： 一课时
教学准备： 多媒体
教学过程：
一．预习导入：
重点介绍柳宗元的生平，遭遇和文学成就。
二．整体感知：
1、课前布置学生自读课文，结合书下注释学会读懂浅显的文言文，为讲故事作好准备。
2、明确一些重点字词，疑难字词的读音。
3、加强朗读。
4、指导学生生动地讲述故事。
三、合作探究：
重点关注一词多义的词语，如“以为”“益”等和词性转移的现象，如“船”“蹄”“尽”等。
四．深入研读：
1、圈划出描写老虎动作和心理的词语，品味动词的妙处，分析出老虎对驴认识变化的过程。
动作的有: 蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、 跳踉……
心理的有: 以为神、觉无异能者、 莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……
2、感受老虎和驴的形象。
五．拓展延伸：
1、从老虎吃掉“庞然大物”驴子的角度得到启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
2、从驴子的形象，明确是讽刺了徒有其表，外强中干的人。
3、积累成语：黔驴之技，黔驴技穷，庞然大物等。
明确：前两个成语多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。
六．板书设计
黔之驴
事情的起因：驴入黔
事情的经过：虎畏驴——虎识驴——虎狎驴
事情的结果：虎食驴

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