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指导青年教师工作计划

周文翠
一、 指导对象：杨静、项莉、杨悠悠

二、教师情况分析：
杨静，硕士研究生学历，古代汉语的硕士研究生，中级职称，第一年担任高三教师，需要指导的是把握高三教学。
杨悠悠，研究生学历，初级职称，第一年担任高三教师，需要指导的是把握高三教学。
项莉，中级职称，属于组内进步较大的语文老师，今年第二年上高三，承担了一个理科B班的教学。需要指导的是：完全熟练教学，更好做好本届高三教学工作，为评高级教师做好准备。

三、指导计划：

（一）提高师德水平

1、三位教师都是非常优秀的教师，作为比他们年长的教师而言，我要做到言传与身教相结合，平时工作中为她们树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响她们，使她们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
2、以身作则，让他们始终有激情，做受学生欢迎的老师。
3、和她们一起，不断学习，不断进步。

（二）常规教学方面

1、我与三位老师同在高三年级，每周都会在一起集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，研究《考试大纲》、研究高考题，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们的复习备考能力。

2、每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。

3、 和三位老师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，打造高效课堂。鼓励他们多参加教学活动，多交流。自己的教学适时反思，在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
4、 引导三位教师针对学情给学生准备教学资料，充分利用网络资源。

（三）教育科研方面
1、每月进行一次校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

2、 鼓励三位教师多撰写教育教学论文，多做课题研究。总结自己的经验，推广科研成果，争取获得更多奖励。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互学习，相互切磋，相互启发，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。

2019年2月