第四章第二节气温和降水(第一课时）导学案.doc

新晃县兴隆中学《六环节 分层递进》教学模式地理学科导学案
主备人：蒲青松 参与人：吴建泽 姚爱珍 蒲金松
授课课题
第四章 第二节 气温和降水（第一课时）
课时安排
1
教学目标
【A】1、了解气温的概念，知道气温的测定方法及气温的变化。
【B】2、理解等温线的含义。
【C】3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。
教学重点
世界年平均气温的分布规律
教学难点
1、气温的日变化和年变化的成因；2、等温线的判读
教学方法
自主学习 读图分析 合作探究
教学过程
【一、】：新课导入（2分钟）
【温故知新】（1分钟）
1、在卫星云图上，蓝色华表 ，绿色代表 ，白色代表 。
【二、】自主学习 (学习教材P71－74完成下列问题)（15分钟）
一、气温及气温的测量和变化
【A】1、气候的两个基本要素是 和 。
【A】2、表示气温的符号为_____，读作摄氏度，测量所用仪器是_______。
【B】4、气温的日变化： 一天中，气温最高值一般出现在_______(时间)，最低值出现在_____（时间
【C】5、气温日较差：某地一天当中 叫气温日较差。
【C】6、气温的年变化：
一年当中，陆地上北半球 月气温最高， 月气温最低 ；
　　 陆地上南半球  月气温最高， 月气温最低 ；
　　 一年当中，海洋上北半球 月气温最高， 月气温最低；
　 海洋上南半球 月气温最高， 月气温最低。
【C】7、气温年较差：某地一年当中 叫气温年较差。
二、世界气温的分布
阅读教材P72—73的图文资料，解决以下问题：
【C】1、回顾等高线的知识，推测出什么是等温线？等温线是 。
【B】2、读图4—9解决：哪一块大陆最炎热？ ；哪一块大陆最寒冷？ ；除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个？ 。
【B】3、世界气温分布规律：
A: 世界气温从___纬度（赤道）向____纬度（两极）逐渐降低；
B: 同纬度的海洋和陆地气温______（一样/不一样）
C: 同纬度的陆地，海拔高处气温低；气温随海拔的升高而 。一般来说，海拔每升高100米，气温降低 。
【三、】合作探究(10分钟)
【C】1、从图中可看出：南半球的等温线比北半球 ，这是为什么？

【C】2、青藏高原比同纬度的其它地区气温 （高、低），为什么？

【B】3、探究同纬度的海洋和陆地气温的差异。夏季，同纬度陆地气温较 （高、低），海洋气温较 （高、低）。冬季，同纬度陆地气温较 （高、低），海洋气温较 （高、低）。原因是海陆 不一样，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢。

【四、】检测反馈（10分钟）
【A】1、 通常情况下，一天当中陆地最高气温出现在( )
A.正午12点前 B.正午12点 C.正午12点后 D.午后2点
【B】2、 一年当中，南半球大陆月平均气温最高值出现在( )
A.七月 B.八月 C.一月 D.二月
【B】3、 一年当中，北半球海洋上的气温最低值出现在( )
A.一月 B.二月 C.七月 D.八月
【B】4、 关于气温的叙述，正确的是( )
A.气温是指大气的变化状况 B.气温的测定通常是看百叶箱中的温度计[来源:学。科。网Z。X。X。K]
C.一个地方的气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差
D.气温日较差是指某地某日白天最高气温与最低气温的差
【A】5、中央气象台天气预报：广州11月1日的气温为15～21℃。15℃是指一天中什么时候的气温：（ ）
　 A、午夜　　　 B、日出前后　　　C、日落前后　　　D、早晨8时
【B】6、某气温站观测当地某天不同时间的气温如下图,读后回答问题:
时刻
8
14
20
2
气温（℃）
7
18
15
4
(1)该地的日平均气温为（ ） (2)该地的气温日较差是( )
A.10℃ B.11℃ A.等于14℃ B.小于14℃
C.12℃ D.13℃ C.大于14℃ D.等于11℃
【B】7、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有（ ）
A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减 B.海拔的高低会影响气温的变化
C.南半球的等温线大致与纬线平行 D.同纬度的地区气温完全一样
【B】8、非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（ ）
A.30℃ B.18℃ C.20℃ D.25℃
【B】9、下列说法错误的是：（ ）
A．世界上气温从低纬度向南北极地逐渐降低 B．同纬度的海洋和陆地气温一定相同
C．现在全球气温有明显的变暖趋势，主要是人为因素造成的
D．夏季，沿海地区的气温一般比内陆地区的高
【C】20°C
24°C
28°C
A· ·B
10、已知北半球同纬度A、B两点（如图），若A点为陆地，B点为海洋，则图中表示的季节是＿＿＿＿（冬季或夏季）

【C】11、总结世界气温分布规律：
① ②
③ ④___________________________________________
教、学反思