篮球曲线运球.doc

水平三《篮球曲线运球》教学设计
一.设计思想：
本课以《课标》作为依据，选取的教学内容为浙江省省编教材五年级篮球单元《曲线运球》这一内容。
坚持“健康第一”、“终生体育”的体育教学思想，以学生为本位，关注个体差异，尽可能地创造宽松愉悦氛围，使学生在兴趣的引导下，主动去获得知识，掌握技能。在层层深入的练习中，充分体现精讲多练，练中求“技”的教研主题，充分遵循学生技能掌握由易到难的实践规律。课中模仿球操、复习直线运球和新授变向换手运球都采用“体验式教学”的模式，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领。
儒家思想提倡“中庸”之道，我觉得我们应该好学之，善用之。不管教学改革的起起落落，其实有一些教学原则是亘古不变的。经过多年的教学实践，我认为小学体育课堂的要素有四：一定的组织常规；一定的技术技能；一定的儿童趣味；必须的身体练习。那为什么前三点要加上“一定”来形容呢？我认为小学体育有别于幼儿体育活动、中学体育和体育专业训练。其过程需要一定的组织和常规要求，而不能乱糟糟的；所教学内涵也必须有一定的技术技能要求，而不能“乐趣”一堂课；渗透技术技能的同时，要有一定的趣味性，符合少年儿童的特点，不能像专业队伍搞训练一样。打个做菜的比喻吧，组织常规犹如烧菜的火候，技术要求犹如菜的精华所在，儿童趣味犹如做菜的调料，身体练习才是这道菜的主要材料。本课所体现的也包含了以上四点，点点有涉及，又“点到为止”。
二.学情分析
本次课的授课对象为五年级学生，约四十至四十八人，男女人数差不多。因此本课采用的编队方式多为八路纵队，方便于练习和组织比赛。据课前了解，授课学生有着良好的体育课学习习惯，身体素质良好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。篮球运动兴趣浓厚，基础较扎实。当然学生的水平存在一定的差距，男女的运动兴趣开始分化，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差。虽然有着良好的行为习惯，但五年级的学生自制能力还相对比较弱，需要老师加以强化和组织。

体育课授课计划（教案）

内容
篮球曲线运球
重点
    按球的部位
难点
    控制球的能力
教学目标
1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。
2.基本学会曲线运球（部分男同学能应用交叉换手运球，女同学能跑着运球，不丢球）。发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。
3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质。
结构
课 的 内 容
练习（每生）  
目的要求
组　织　教 法
时间
次数
开始部分
2’
1．熟悉班级，活跃气氛。
2．上课常规，队列练习。
2’
 1遍
积极，严肃认真。
1．组织学生进行集队于篮球场中圈，课中有老师提示的集中，都按此队形集合。带领学生进行趣味运球；
2．四路横队集合，将球放回呼啦圈内。师生问好，导入：相关纪律要求（如何持球听老师讲解等）；
3．教师口令：立正、稍息；三面转法；四（八）路纵队变八（四）路纵队。评价优秀的小组。
准备部分5’
球操：
第一节“运球”；
第二节“传球”；
第三节“防守”；
第四节“投篮”；
3’，每遍1’30”
1遍4节
认真，积极模仿，愿意展示自己。
1．取球，八路纵队，成体操队形。
 提出做操要求，教师示范球操；
2．学生模仿练习一遍；
3．学生跟着老师的示范及音乐，轻松愉快地再做一遍操。
基本部分
30’
球性练习：5’
1．熟悉球性

2．复习行进间直线运球

2’30”

20”

1遍

2次
积极认真，及时纠正错误动作。

1．队形同上，教师示范：原地体侧运球（手指用力）——原地换手运球（注意触球的部位为球的一侧）——原地变向换手运球（注意对球的保护，抬手臂，压低球）。学生跟着练习。在所有的练习中，教师还要提示抬头不看球。
2．成八路纵队，组织复习行进间直线运球；练习一次后，提问：触球的部位在哪？后上方。再一次组织练习。

曲线运球：16’
1．尝试曲线运球

2．认识曲线运球时的触球部位

3．变向换手运球

4．巩固曲线运球（要求男生和部分女生能用换手变向运球）

30”

30”

1’30”

2’

3次

3次

约6次

5至7次
认真听取，大胆尝试。

1．布置场地（如图）。“前面放置了一些障碍，要求能用曲线的方式绕过障碍，行吗？”；一至二生示范；队形如图：
尝试练习3次；2’
2．向中集合，说一说直线运球和曲线运球时触球部位有什么不同（正后方与侧后方的区别）。练习3次。教师个别指导按压球的部位不正确，及按拍跑动节奏不好的学生。4’
3．集中，教师请两生示范刚才练习中出现的两种曲线运球：一是不换手运球；二是换手运球。说说区别。（换手变向更突然，容易过人，也将球保护地更好）。教师示范换手运球，注意侧身，降重心，压低球，换手，上步跟进。3’
4．散点两人一组，尝试换手变向运球。1’30”
5．集中练习5至7次，鼓励部分学生应用换手过障碍运球。不明白地请教老师或者同学。5’
6．小结点评，引出下一内容。30”
游戏：冲过封锁线（运球过四关）

1’30”

闯关2次+防守1次
认真听取游戏规则，并遵守游戏规则。

1．组织队形，讲解规则：防守队员脚必须在标志线上横向移动，不准犯规和违例（同篮球赛规则），争取破坏闯关队员；闯关队员听消间出发，勇闯三关，过程中也不能出现犯规和违例；如果球被破坏，成“死球”，则算闯关失败；最后看哪个小组闯关成功的队员多。场地：
2．尝试游戏。并纠正出现的犯规和违例情况。
3．游戏比赛。每轮比赛老师指定六名队员守关。
4．赛后小结。
结束部分
3’
跟音乐进行简单的放松活动
1’30”
1遍
轻盈，放松，愉快。
播放音乐《茉莉花》，师生共同做一些舒缓的拉伸练习。收拾器材，师生再见。
密度与负荷
课的预计练习密度为：38%；
预计平均心率约：125--135次/分钟；
预计最高心率约：150—160次/分钟。
课
后
反
思