我的长生果学案.doc

##学区语文学案设计
年级： 五年级 授课教师： 备课人： 审批人：
课题
我的长生果
课时
第二课时
课型
预习+展示
学习目标
1、能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音.
2、能正确,流利,有感情地朗读课文.
3、能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法
学习重点
能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.
学习难点
能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法
学习准备
熟读课文
预习导学
7分
1、字音认读
一阙（      ）   赢家（      ）   囫囵（       ）   馈赠（      ）
羞赧（      ） 黯然（      ）   酵母（       ）
2、字形辨识
誊（       ）   呕（       ）      囫（       ）     袖（       ）
誉（       ）   抠（       ）      勿（       ）     抽（       ）
3、选词填空
          如获至宝      如饥似渴      如数家珍
①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（           ）的少年，它的功用是不言而喻。
②他对莎翁的四大悲剧是（             ），侃侃而谈。
③这次参赛的机会使他（              ），分外珍惜。
4、根据意思，写出词语
①比喻读书等不加分析、地笼统接受。              （              ）
②流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。（              ）
③形容非常有趣。（              ）
【知识链接】
叶文玲，女，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。
1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。
1999年被聘为浙江大学兼职教授；为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持，在浙大设立“新叶广发文学奖”。
合作探究
精彩展示
15分
1、我的’长生果’是什么？
2、作者是怎样读这些书的 ？从作者这样读书中,你体会到了什么？
3、作者从作文中悟到了什么道理 ？   
4、读书和作文有什么联系吗 ？谈谈你的理解.
5、作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？
6、月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？
【学法指导】
把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍
【温馨提示】
抓住主干去说本文的主要内容。
测评反馈
拓展延伸
15分
1、我能在课文中找出下列词语的近义词。
喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ） 烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ）
2、课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到三处。
1．
2．
3．
3、请在正确读音下边打“√”
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。
（2）我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。
（3）我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。
（4）学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。
4、把词语补充完整。
如 如痴 浮想 翩 不求
千篇一 流光溢 大 身手
悲 离合 不言而 然神
5、根据课文内容填空，再回答问题。
（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的 ，记描写 。
（2）作文首先构思要 ，落笔点也要 ；作文要写 ，开始离不开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。

【指点迷津】
从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。
盘点收获
3分
我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法.