小学数学北师大三年级北师大版小学三年级下册《轴对称(一)》.doc

轴对称（一）教学设计
半岗镇蔡庙小学 余利利
教材分析：
本节课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实世界中普遍存在的一种现象，这一节课的内容是初步认识对称图形，引导学生通过观察、探究、动手操作，了解对称的概念，并且初步体会对称图形的性质。通过对轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。
学情分析：
本节课授课班级是我校三年级学生，学生已学过一些平面图形的特征，已经形成了一定的空间现象，而且自然界中具有轴对称性质的事物很多，同学们有了一定的感性基础。另外我班学生基础知识较好，能在教师的引导下，有序的开展讨论，具备一定的合作探究解决问题的能力。
教学内容：
北师大版小学三年级下册第二单元《轴对称（一）》
教学目标：
1、通过观察和操作活动，让学生初步认识轴对称图形；
2、使学生能直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴，并能画出简单的轴对称图形的对称轴；
3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。
教学重点
了解对称图形的特征，会直观判断轴对称图形，并能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
教学难点
找出对称轴，按要求画出对称轴。
教学准备
1.教具：课件、蝴蝶、蜻蜓图片、直尺。
2.学具：直尺，爱心、小鱼、房子、A等图片。
教学过程
一、 出示图片 导入新课
1、课件出示蝴蝶、蜻蜓等图片。
师: 同学们，请你边欣赏边仔细观察这些图片都有哪些共同的特征？
学生回答.......
师：看来同学们对对称图形有了初步的了解，今天我们继续学习有关对称图形的知识。
板书：对称图形
二、自主探究 感悟新知
1．初步认识轴对称图形。 （观察下面的图片）

这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
看一看，这些图形有什么共同的特点？
独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。
集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。
2.折一折，看一看。（利用附页中的图1）

（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。
（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。
像这样沿着一条直线将图形对折，左右两边能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。
板书： 对折 完全重合 轴
3.认一认，说一说

观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
4、 找一找、画一画
（1）、找一找
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
（2）、画一画
教师演示画对称轴， 学生试一试，并说一说画对称轴时注意什么。
三、巩固练习 强化新知
1、完成课本练一练第1题，折一折。
2、完成课本练一练第2题。

3、 完成课本练一练第3题。

四、 布置作业
1、练一练 第4题
2、找一找我们生活中哪些物体或图形是轴对称图形。
五、 全课总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
六 、欣赏图片 情感体验
师：同学们在我们的生活中有许许多多美丽的轴对称图形。
（课件展示）你们看有......
板书设计               
   轴对称（一）

轴对称图形 对折 完全重合 .

折痕所在直线叫对称轴.

教学反思：