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如何打造美术高效课堂
口前镇中心校 孙伟
随着新课程的改革和推广，为了优化课堂教学，提高课堂的实效性。我们都在进行探索，出现了百花齐放，争奇斗艳的课堂。更多的课堂多了情境的创设，更多的课堂多了体验活动的设计、更多的注重了学生的主体地位和老师的主导体现。我认为所谓高效教学是指教师通过在一定时间的教学之后，学生所获得的最大的、具体的进步或发展，是否通过美术相关的活动得到体验的快乐，感受到了美的真谛！
       兴趣是学习美术的基本动力之一，也是学习美术的基础，而游戏教学能最大的激发学生投身美术活动的兴趣和激情，在学生心中点一把火，。《绘画游戏》这一课本身也是一美术游戏课，目的是让学生在随意的线条内找到形，然后在形中进行添加，变化，形成具有个性及抽象性的儿童作品。但如果按一般的思路，让学生十分随意的画线，但学生往往会重复的画圆圈，或零乱的画直线，线条缺少艺术感，很难在其中找到变化多样的形来。而通过一个玩线的游戏，情况则大不相同，找来一两根线（毛线或其它），随意的放、扔、摆则出现了许许多多各不相同的形态来，通过这样的游戏导入，使学生在饶有兴趣的情景下想象构画。游戏式的教学导入使学生学习兴趣增加，激发了绘画的欲望，在此基础上导入新课，水到渠成。所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。让学生在玩中学，学中玩，让学生充分感受美术课堂教学的新鲜性和趣味性，让他们更加喜欢上美术课。简单的游戏教学激发了学生的兴趣，使学生的精神愉悦，课堂气氛活跃，学生从中愉快的学习知识、掌握知识，提高了课堂教学的效率。