靖煤小学教师备课教案设计.doc

靖煤小学教师备课教案设计
科 目： 语 文 班级：二年级 班 授课教师：
备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日
教学内容：《早发白帝城》
课 型：新授课
教学课时：一课时
教学目标
一、知识与技能
1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，在语境中学会多音字“还”。
2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的高兴，急切的心情，激发学生学习古诗的兴趣，
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。
二、 过程与方法
1.学生反复诵读，借助文中动画，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。
2.充分发挥学生主体性，展开小组讨论，对古诗的意思及意境进行理解.感悟。
三、 情感态度与价值观
　1.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
2.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学重点
1.运用多种方法认识7个生字，会书写8个生字，在语境中学会多音字“还”。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。
3.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学难点
1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。
2.激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学方法
情景探疑法
教学准备
收集李白的古诗、课件。
教学过程
一、 激趣导入——背诵课外古诗
同学们，你们知道吗？在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放。感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？
你们会背他的哪些诗呢？想不想背给同学们听？
二、 读——自学质疑
出示这首诗。喜欢就读一读吧！
1．学生自己读。
2. 同桌读。
3．指名读。
4．全班齐读。
5．你们读得可真好呀！知道这首诗什么意思吗？学生试着说一说对这首诗的理解。
6．有许多同学不理解这首诗什么意思，你们哪不明白呢？学生提出许多问题：
三、 看——观察图景
1．观察图画
你们理解得对不对呢？让我们带着这些问题来看这幅图画。（出示课件画面）
学生观察图上都有什么？说一说。
2．联系画面再读古诗，边读边根据图上的内容理解古诗的意思。
四、 思——读议释疑
1．自己思考古诗的意思。
2．小组内讨论交流。
3．全班交流。
五、 诵——反复吟诵，感情升华
1.体会此时诗人李白是什么样的心情呢？
2.指名回答。
3.练习有感情朗读。
六、 自学生字——识写课内外生字
1.识字。学生用自己喜欢的方法自学生字，小组长考查，教师抽查。多音字“还”说出两种读音以及怎样组词。
2.写字。同桌交流。全班交流，教师难书写示范如：“猿”字。
七、 拓展延伸——课外背诵古诗
八、 作业设计：
1．背诵并默写古诗。2．听写生字词。
板书设计 早发白帝城
千里江陵一日还 轻舟已过万重山
（轻松 愉快）
课后反思