小学数学北师大三年级太平学校马静三年级下册数学教案.doc

学 科三年级下册 （数学）学科备课教师马静教学内容一吨有多重教学目标1.知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。 2.能力目标：掌握1吨 = 1000千克，并能进行简单的换算。3.情感目标：通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重难点建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学方法与手段建立质量单位“吨”的概念。教学准备PPT教学过程教学内容教师活动学生活动一、情境导入二、探索交流，解决问题三、巩固应用，内化提高四、归纳总结师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?让我们一起看一看这个故事吧。同学一定要认真看，看完故事还要回答提出的问题呢!(出示微视频，讲“曹冲称象”的故事。（课件）出示头大象的问题情境“你知道我有多重吗？教师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?(引出课题：1吨有多重，并板书)1、利用多媒体出示书上画面。（1）出示图片，请同学读一下数学信息。（2）请同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果。2头牛约重1000千克；10桶油约重1000千克；20袋面粉约重1000千克；40人约重1000千克。（3）小组汇报。你发现什么？师根据学生回答板书：1吨1000千克，并介绍用字母表示：1t1000kg。（1）小活动：先了解自己同桌的体重，在背一背，说一说感受（2）举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。 (多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。（3）让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。本节课你们都学习了什么知识？还有哪些困惑吗？鼓励生大胆的说一说，教师适时点拨讲解并小结。学生回答。学生回答。以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。学生举例子，与同桌交流回答问题。学生回答。板书设计1吨有多重1吨1000千克字母表示：1t1000kg教学反思在教学过程中，教师不直接把现成的结论告诉学生，而是在教师的指导下，让学生进行尝试活动，使学生在尝试中学习，在尝试中发现，在尝试中成功。教师在设计教学方案时注意为学生的主动参与留出时间与空间，为教学过程的动态生成创设条件。