教案设计我的母亲.docx

我的母亲
胡适
一、学习目标
1、理解母亲形象
2、品味语言,体会真情
二、教学重点
从具体事件中概括、提炼母亲的性格特点
三、教学难点
理解母亲对“我”的影响，，感受作者对母亲的深情
四、教学时间
两课时
五、教学过程
1、成就导入,明确目标
有这么一个人,他一生获得很多博士学位,他是中国白话文的倡导者,他是新文化运动的开拓者,他是个学识渊博的学者,他在诸多领域均有不小的建树……他就是胡适.提到胡适的成就,就不得不提提他那位17岁出嫁,23岁守寡的母亲.让我们一起走进胡适的散文<我的母亲>.
（课件展示补充资料：胡适的母亲冯顺弟16岁嫁给48岁的丈夫胡传做第三任妻子，父亲在胡适三岁多的时候去世，留下了他和母亲，还有前妻的三儿三女，这些儿女和母亲的年龄不相上下，文中提到的大哥比母亲大两岁，二哥比母亲小四岁。母亲身为这个复杂的大家庭的“当家后母”，面对的是比自己大两岁的“大儿子”，比自己小的“二儿子、三儿子”，独立支撑这个复杂的大家庭23年。）
首先明确本节的学习目标(展示课件)
2、整体感知,把握内容
在读课文之前,先扫除阅读障碍.请学生读显示屏上的字词
绰号、眼翳、侮辱、佃户、舔去、宽恕、文绉绉、穈先生、庶祖母、掷铜钱
带着问题、阅读全文（展示课件）：从文中找出作者围绕母亲写了哪几件事？（5分钟）
读完之后学生讨论，找学生回答问题
<1>、母亲叫"我"早起,聆听教诲,催“我”上学
<2>、母亲关了房门，严厉管教“我”
<3>、母亲责罚说了“轻薄话”的“我”，结果“我”得了眼病，母亲又全力为“我”医治
<4>、母亲总是让着大嫂二嫂，用自己的办法平息嫂嫂们“闹气”的事
<5>、母亲在大年夜打发大哥的债主
<6>、母亲受了人格侮辱，非常生气，直到五叔当面认错赔罪才罢休。
六、合作探究，感悟亲情
1、 小组合作，分析形象
从以上事例，你认为母亲是一个怎样的人？（例如，从“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”中可以看出，她是一位慈爱的母亲。
（利用小组合作的形式，展开讨论5分钟）
对这方面的内容，文中有提示，不知道同学们看到了没有？
第8段：“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”。（齐读）
（严父、慈母、气量大、性子好、不失刚气）言传身教
母亲对待家人的忍让和对待外人的刚气，让我们为之感动，为之敬佩。通过讨论，我们看到母亲以他的气量大，性子好，为这个大家庭赢得了一份和平与安宁；而自己却把所有的无奈和辛酸深深地埋入心中，把满腔的希望和疼爱融入对“我”的每一句教导，每一次叮咛。
1、 个性批注，品味语言
物理教材中，有这样一句话：力的作用是相互。其实感情的力量也是相互的。我们通过讨论分析，看到了母亲对“我”的深沉、细致的爱，那么，“我”对母亲的感情又是怎样的呢？请同学们结合文中的内容进行分析（老师举例，例如“这是我的严师，我的慈母，”这一句中反复使用“我的”，强调母亲在“我”心中的地位，，从而表现“我”对母亲深深地感激之情）
请同学们将自己发现的进行分析，标注到句子的旁边（4分钟）
第12段第1句，“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话，”这里使用两个“最”字和“从来没有”一起使用，突出“我”对母亲的深深敬佩之情。为了表达这种感情，同学们在朗读的时候，就要把这些关键的字、词、短语重读出来，只有朗读重点突出，感情才能自然流露
第8段，“我母亲从不骂他一句，并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”两个“从不”可以看出母亲涵养好，性子好。表现了“我”对母亲的敬佩之情。
第6段，第一句“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父，”从“最”字，“兼任严父”上，可以看出“我”还是有些怕母亲的。
总结：的确，这样的母亲真是让人又爱又怕，但胡适能在自己的中年写出怀念母亲的文章，可见这份“怕”中，还有什么感情呢？（感激、怀念）
2、 课堂小结，升华感情
回顾全文，从点点滴滴的生活琐事中，我们既看到了母亲责打“我”时深深的期盼，又看到了母亲轻舔眼病时不露声色的关爱，我们既为母亲忍了又忍的宽容而感动，又为母亲拍案而起的刚气而敬佩。母亲就像一本书，既给“我”以母爱的滋养，又给“我”以做人的教诲。文中最后一段集中表现了“我”对母亲深深地感情。让我们一起来读，品味这深深地感情。
思考：1、这段文字中，哪一个词语最能体现“我”对母亲的感情呢？（感谢）
3、 作者用什么样的句式，极力表现母亲对“我”的深远影响呢？（“如果我学得了…如果我学得了…….如果我能…….”排比句式）回想课开始的时候，出示的胡适的成就，他能拥有如此多的荣誉，却能如此的谦虚，足以看出从母亲身上学到的“大气量，好性子”。胡适在回忆母亲的时候说到：“生未能养，病未能伺，生死永别也未能见上一面”这也是胡适对母亲深深的愧疚。这正是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。同学们让我们好好珍惜与母亲相处的时光吧！
七、作业
1、课文题目是<我的母亲》，而前四段只有一句话提到了母亲，其它内容似乎与母亲无关，体会作者对课文结构的为何如此安排
2、做课后练习第一题
3、认真阅读全文，体会文章中饱含感情的语言

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