第七单元郊游.doc
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第七单元 郊游 一:课时安排 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《快乐的小熊猫》 《郊游》 我的创造:秋虫音乐会 第二课时 1、《云》 2、《模唱歌谱》 美丽的云 第三课时 1、《欢乐的鼓》 2、《拉网小调》 3、《睡吧,小晨星》 《旅行之歌》 二 教学目标: 1、 在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。 2、 通过欣赏《快乐的小熊猫》、《欢乐的鼓》、《拉网小调》、《睡吧,小晨星》体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。 3、 在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点,能背唱歌曲《云》,能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。 4、 了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。 第一课时 教学内容: 1、 听:管弦乐《快乐的小熊猫》 2、 唱:歌曲〈郊游〉 教学目标: 1、 对描写动物的乐曲感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 2、 能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分,并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。 3、 能熟练地演唱歌曲〈郊游〉,演唱时声音自然,情绪饱满。 4、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友,应与它们和睦相处。 教学重点、难点: 教学重点: 引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉,培养学生的联想力和想象力。 教学难点: 引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分,并大胆用自己的方式表达出来。 教学过程: 1、 律动进教室 背景音乐〈郊游〉 2、 导入 师:小朋友们,现在是什么季节? 生:秋天 师:美丽的秋姑娘来了,她给我们带来了一个五彩的世界。 (多媒体出示秋天的画面,背景音乐〈秋日的私语〉) 师:小朋友们,秋天真美,在这么美好的季节里,你们想不想和老师一起出去走一走,看一看呢? 生:想 师:让我们准备一下,一起出发吧! 播放音乐〈郊游〉 小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作,感受出发的快乐,最后走回自己的座位。 3、 学唱歌曲 师:让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧! 播放音乐〈郊游〉 (1) 完整聆听歌曲,体会歌曲的情绪?(高兴地、快乐地) (2) 听歌曲,找一找歌曲中相同的部分,并启发学生用色块或图形在课本上标出。 (3) 用分句模唱法学唱歌曲 (4) 完整演唱一至两遍,引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法,写人的第一、第三段用非连音唱法,绘景的第二段用连音唱法。 (5) 采用接口唱等方法演唱歌曲。 3、 欣赏《快乐的小熊猫》 师:歌曲我们已经学会了,接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧! (出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片) 师:小朋友,看!谁走过来了。 (出示快乐地小熊猫) 生:小熊猫 师:简单讲解小熊猫的形态、生活习性。 (1) 观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容,以此引入听赏。 (2) 听乐曲《快乐的小熊猫》。 感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。 (3) 复听乐曲 老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解,启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。 (4) 再听乐曲 让学生充分发挥自己的想象力,根据音乐讲讲小熊猫的故事。 4、 课堂小结 秋天的大森林景色真是美极了,许多小动物也被这么美的景色吸引了,他们也玩的高兴极了,小朋友们开心吗?生:开心。我们的愉快郊游就要结束了,让我们一起和小熊猫说再见吧! 播放音乐〈郊游〉,结束新课。 修改: 反思: 第二课时 教学内容: 1、唱《云》 2、我的创造:秋虫音乐会 教学目标: 1、 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。 2、 学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。 3、 通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。 教学重点、难点: 教学重点:能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。 教学难点:通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。 教学过程: 1、 导入:上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。 (多媒体出示有关“云”的谜语) 像是烟来没有火, 说是雨来又不落, 有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 生:云 师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀! 2、 播放音乐《云》 师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧! (1) 完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。 (2) 用回声法学唱歌曲。 (3) 体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 3、 拓展小知识:美丽的云 师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的? 生:(回答) 师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片(出示各种形状、种类的云) 4、 我的创造:秋虫音乐会 师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿) (1) 放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示 (2) 学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。 (3) 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。 5、 小结: 今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。 修改: 反思: 第三课时 教学内容: 听: 1、〈欢乐的鼓〉 2、〈拉网小调〉 3、〈睡吧,小晨星〉 唱: 〈旅行之歌〉 教学目标: 1、 通过欣赏〈欢乐的鼓〉、〈拉网小调〉、〈睡吧,小晨星〉,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。 2、 能够自信地演唱歌曲,体现出乐观向上的精神风貌。 教学重点、难点: 教学重点: 感受不同国家的音乐风格。 教学难点: 弱起 教学过程: 1、 导入:唱“今天天气好晴朗,处处好风光”我们的旅行计划又要开始了,老师带小朋友们去几个不同的国家旅行,但是我们要先学会一首歌曲,唱着歌儿去旅行。 2、 播放音乐〈旅行之歌〉 (1) 整体完整的聆听音乐 (2) 解决难点(弱起) (3) 用回声唱法学唱歌曲 (4) 完整歌唱 (5) 深刻感受进行曲的风格,并跟着音乐律动(踏步) 3、欣赏〈欢乐的鼓〉〈拉网小调〉〈睡吧,小晨星〉 师:小朋友们唱得很好,就让我们唱着歌儿出发吧! (老师扮演导游的角色) a师:今天我们旅行的第一站是巴拿马,瞧,巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢! (出示巴拿马的小朋友在欢迎的图) (1) 初次放音乐〈欢乐的鼓〉 师:这首歌曲的情绪是怎样的?我们仿佛看到了一幅什么样的场景? 生:欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。 (2) 再次放音乐〈欢乐的鼓〉 师:小朋友们自己设计动作,跟着音乐表演。 师:北海道是日本的一个地方,那里风光秀美,我们的第二站要去北海道游玩,看看那里的渔民们在干什么? (出示巴拿马的小朋友在欢迎的图) (1) 播放音乐〈拉网小调〉 由学生听出描写用力捕鱼,拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。 (2) 学生在歌曲中的衬词部分做律动 师:夜幕降临了,星星出来了,让我们进行今天的最后一站旅行,出发去西班牙看看那里的人们在干什么? (出示母亲陪伴孩子入睡的情景)播放〈睡吧,小晨星〉 (1) 完整聆听,体会乐曲的情绪。 (2) 启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作,表现歌曲安宁,舒适的意境 小结 师:今天我们的旅途十分愉快,顺利地完成了我们的国外旅行计划,以后我们还要去其它的国家旅行,最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧! 播放音乐〈旅行之歌〉,排队出教室。 修改: 反思: 7- 配套讲稿:
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