线条画绘画兴趣的培养.docx

幼儿园大班美术线条画绘画兴趣的培养
课题价值分析：线条是人类在绘画艺术活动中一种创造，一条线作为绘画一种基本造型，语言用来刻画形象在人类早期文化中早有呈现。线条是所有绘画艺术的共同语言，绘画科学首先是从点开始，其次是从线开始，再次是从面，最后是从面规定着的形体。在点、线、面、体中，线是有特殊的地位与作用，线是绘画艺术的主角。
在生活中无论你在任何地方，你的眼前到处都是各种各样的线，这些线有运动的也有静止的，固有他们特质美的存在，他们不断充实你的审美的视觉和充实你的生活，可以说线条无处不在，给我们带来美的享受。 幼儿从出生就开始不断地表现自己，用最简单的行为、言语表达自 己的思想和情感。 线条画是幼儿表达自己情感的一种方法，用简单的画笔表述内心的 想法。学习线条画，可以满足幼儿爱涂画的天性，促使幼儿养成观察分析事物的 良好习惯， 还可以挖掘幼儿的绘画潜能。幼儿在他们感兴趣的事物面前的创造力 是很大的，所以培养幼儿对线条画的兴趣是引导幼儿走向绘画方向的第一步，让他们从小就去感受艺术美，培养他们欣赏艺术美的能力。
小课题报告
一、 线条画的发展
用线条描画是人类最古老最原始的绘画方式，因为它的简单美和流线美，一 直以来备受众多绘画大师的青睐，成为他们常用的绘画手段。在幼儿的世界里， 绘画是他们的视觉语言， 线条画是用简单的线条直接表现自己对外部世界的感受 与内心感受的一种视觉语言， 是记录幼儿感受认识的一种方式，也是幼儿绘画练 习的一个重要组成部分，所以在当今的幼儿教学中，线条画已然成为热点。幼儿 线条画教学， 不仅可以满足幼儿爱涂画的天性，还有利于培养幼儿的审美情趣和 绘画能力，养成观察和分析事物、感受和发现事物的良好习惯，使幼儿的感知觉 得到良好发展，同时增强了他们的表现力、观察力、记忆力和想象力，挖掘创造 潜能。 
二、培养幼儿对线条画的兴趣 
线条画教学是让幼儿从视觉的角度出发，以黑白相间的线条塑造物体的轮廓，进而培养幼儿的审美情趣和绘画能力，因此，幼儿的线条画教学必须从幼儿的兴趣出发，引导他们对周围事物的想象，鼓励他们的创新，让他们在轻松的积极的线条画表现过程中体验成功的快乐。
1、肯定幼儿的表现行为。 
幼儿是独立的个体， 有着属于自己的表现能力和内在发展潜能，这就要求教师要从幼儿的心理学角度理解幼儿的行为，在教导线条画的时候不能机械式地要求幼儿画什么、怎么画，而是给个题目然后任由幼儿自己发挥，让他们在轻松自在的环境下完成他们的作品。幼儿也是敏感的，如果否定或者呵斥他们的行为，他们就会失去对线条画的兴趣甚至于排斥画画，所以教师要尊重他们的每一幅作 品，对他们的描绘给予肯定，同时在教学过程中引导幼儿进行绘画，并且根据他们的能力特点进行指导，让他们认识自我，增强自信心，培养他们对线条画的兴趣。 
2、鼓励幼儿的求知行为。 
线条是绘画造型的基本元素，要培养幼儿对线条画的兴趣，首先要让幼儿对 线条充满求知欲，再逐步认识线条画。幼儿总是对身边的事物充满好奇，都是带 着满腔热情去学习新事物，让幼儿接触大自然，观察树纹、寻找叶脉、认识山的 轮廓水的流线……亲近身边的线，激发幼儿对线条美的求知欲，进而积极主动地 进行创作，在不断地探索中培养对线条画的兴趣。 
3、加强幼儿的审美意识。 
不同的线条组合在一起， 于是就有了线条画，于是就产生了平面展现内在的 线条画。在大自然中，随处可见线条组合对比所产生的美，粗犷的树干线条配上 柔美的枝干、树叶线条，展现的是生机勃勃的美；蜿蜒的河流线条衬托着高大的 山川线条， 表现的是气势磅礴的美……生活中展现的都是和谐的线条美。幼儿对 简单的画面比较容易理解， 所以在教学中，应以浅显易懂的画面让幼儿理解线的 对比，从而使他们能运用线的对比来表现画面，画出美的线条画。 
4、提高幼儿的观察能力。 
观察是幼儿认识世界、获取知识的基础，是发展幼儿绘画制作的必要手段。敏锐的观察力促使幼儿积极主动地感知周围的世界，有趣的事物才能激发幼儿丰富的想象力和创造力， 所以就要求教师提高幼儿的观察能力，激发他们创作的灵感。

样子哨中心校幼儿园 杨文萍