小学数学北师大三年级乘法--队列表演(二).docx

课 题
第三单元 乘法 队列表演（二）
课型
新授
课时
21
教学目标
结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。
能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理
重、难点
理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。
理解两位数乘两位数的算理
教学准备
课件
师生教学互动过程
教学过程
教师活动
学生活动
修订处
一、情境导入
入

二、
新知探索

三、巩固应用 拓展提高

四、课堂总结

五、
布置作业

一、情景引入
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课
1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。新 课 标 第 一 网
2、小组交流：这样算有道理吗？
3、指名板演，并说说这么写的道理。
4、全班参与讨论：这样计算的道理
5、结合点子图帮助学生理解算理。
1 4
×1 2
2 8………14×2
1 4 0 ………14×10
1 6 8………28＋140
4、试一试。
21×23 34×12 33×13
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流
（3）全班交流，说一说竖式每一步的意思。
三、巩固练习
1、同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共有多少人？
（1）用竖式计算。
（2）圈一圈，并说一说竖式中每一步的意思。
2、数一数，算一算。
（1）小青蛙每次跳11个格，它跳了18次，一共跳了多少格？
（2）大青蛙每次跳21格，它跳了14次，一共跳了多少格？
3、世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员。一共有多少名运动员？
4、“少先队林”里现在一共有多少棵树？
去年种了11排，每排25棵树。
今年种的树和去年同样多。

四、课堂总结
今天你有什么新的收获？和小组内的伙伴说一说。

五、作业布置
X k B 1 . c o m
1、出示新课
2、学生尝试竖式解决14×12
3、小组交流
4、指名板演
并说说每一步的含义，全班同学参与讨论，得出结论。
5、利用点子图理解算理

6、试一试
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流
（3）全班交流，说一说竖式每一步的意思。

7、巩固练习，解决问题
学生独立解决，全班评议

8、今天你有什么新的收获？和小组内的伙伴说一说。

教
后
记

板
书
设
计

队列表演（二）
－－笔算乘数是两位数的乘法
14×12＝168

1 4
×1 2
2 8………14×2
1 4 0 ………14×10
1 6 8………28＋140