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我的课程故事
朱静
人类的历史就是一个丰富多彩的故事，作为教师的我们，在与幼儿共同成长的生命历程中，只要我们学会关注、学会倾听、学会思考，就能体会发生在我们身边的这些故事所蕴涵的意义。很高兴今天能有这样一个机会和大家一起分享我的课程故事。
有一段时间我们幼儿园在造房子，经常有很多车辆出入我们幼儿园，每次有车来的时候，车的轰鸣声、喇叭声、停车声，都把幼儿的注意力吸引过去了。一个个从窗户里面向外看，有的嘴里还在念叨着：“车的声音好大啊！”“这些车都在干什么啊？”。有几次在户外游戏时，还有幼儿偷偷跑到停着的车子旁边观察。从孩子的言行举止中，我感受到了中班年龄段的孩子们，对汽车的浓厚兴趣。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。于是，一个从孩子们兴趣点出发的课程活动就在我脑海里产生了。孩子们的需要就是我的动力，我知道自己知识有限，于是借助了电脑，搜索了关于汽车的好多信息，有文字、图片、歌曲，准备在接下来的活动中和孩子们好好的分享。
我组织了这次“我最喜欢的汽车”活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣让幼儿自己相互交流，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿在这次活动中，表现得相当活跃。他们不仅说出了不同类型的汽车，而且有的小朋友还知道不少汽车的不同品牌。
在这次集体活动之后，每天都有幼儿会带来不同的汽车玩具，在自由活动时间，他们一边玩汽车玩具，一边会津津乐道地向小朋友介绍自己的汽车玩具。对汽车的兴趣越来越浓厚，于是我得到了信息，他们对这方面的感性认识已经相当丰富，我们教师有必要帮助他们提升这方面的经验。
在区域活动中，我们根据幼儿的经验与水平，设置了相关的内容。活动中是需要大量操作材料。我们以发通知的形式，想家长介绍了这次活动内容，并列出需要的相关材料，请家长配合与我们共同收集。家长了解这次活动之后对我们开展工作相当支持，材料收集的非常丰富。我们充分利用了他们收集的材料，并将这些材料投放到相关活动区域。
动手区：为幼儿提供了大量的废旧材料：旧盒子、塑料瓶、饮料瓶、纽扣、木棒、毛线等，让幼儿制作各种各样的汽车。“咦！这两个正方形和长方形的盒子可以把他们接在一起就是一辆小货车了。”我把这两个盒子用双面胶粘在一起，并粘上四颗纽扣当车轮，一辆小货车就做好了。旁边的小朋友一看，这么快就做好了一辆有趣的小货车，大家制作的积极性又提高了起来，他们围在废旧材料筐前，拿着不同的盒子、瓶子比试，嘴里还一起说着：“我要做一辆我喜欢的洒水车。”找到制作方法之后，幼儿的创造性是一眼可见的。他们根据自己的经验认识，制作了：火车、面包车、油罐车、双层公交车等，这些都不是教师教导做的，而是他们对车有着浓厚兴趣的结果。
美工区：绘画各种各样的车，幼儿可以画过去的汽车、现在的汽车，甚至想像画未来的汽车。（在美工区的墙上教师提供铅画纸供他们布置）
语言区：摆放各种各样车的模型、图片，让幼儿认识各种各样的汽车。
活动区：幼儿带来了很多汽车模型玩具，在活动区中和小朋友一起合作布置“繁华的十字路口”。并增加了加油站、停车场、洗车店等配套设施。
通过这个课程活动，孩子们原先对汽车一些比较零碎的感性认识得到了提升，形成了一个比较全面的认识。更重要的是他们通过活动初步了解了车与人类生活的关系，车是人们日常生活所必须的交通工具。
以上就是我的课程故事，不到之处请大家指正。谢谢！