公共心理学试题及答案.doc

1：[单选题]知觉的基本特性有（ 整体性、选择性、恒常性、理解性 ）。
3：( 错觉 )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
5、俗话说"人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（心境 ）。]
7、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（ 迁移 ）
9、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ 意志的坚韧性
10瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（原型启发 ）作用。
11知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（ 恒常性 ）
14、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（ 及时复习
6、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（ 知觉的整体性
2、皮层下较高级的感觉中枢位于( 丘脑 )。
3、造成短时记忆遗忘的因素是 （信息受干扰
4：思想开小差是注意的 （ 分散 ）
5、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（ 感觉对比
6、觉察出最小刺激量的能力称为 （ 差别感受性 ）
直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（ 能力 ）
1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（概括性 ）的一个特点。
2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ 情绪 ）。
3、（ 能力 ）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（ 道德感
5、学习程度对遗忘也有较大的影响，实验证明对保持效果最佳的过度学习量是（150%
6、李平5岁，王方10岁，他们的智商都是110，如果李平与王方相比，那么（ 李平和王方的智商没法相比
7、个性的核心（性格 ）。
8、人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（记忆的作用 ）
9、"触景生情”是一种（无意回忆 ）。
10、人的听觉主要受（颞叶 ）的控制。
11、当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( 对比
12、[单选题]神经系统是由( 中枢神经系统和外围神经系统 )构成的
13：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（知觉 ）
14、可以被意识到的记忆系统是（短时记忆 ）。
15近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（ 情绪的基本表现形式 )。
16下列不属于个性心理特征的成分有（能力
18、威尔尼克中枢所指的是（言语听觉 ）中枢。
19一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（ 情景记忆 ）。
20、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ 原型 ）。
21、面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有（ 理解性 ）。
22、记忆过程包括（ ）。识记、保持、再认或回忆
23、情绪与情感是以（情感 ）为中介的反映形式。
24、（ A：自觉性B：果断性C：坚韧性 ）是意志的品质。
25、对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（表象 ）
26、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（倒摄抑制 ）
27、电影中活动的画面主要是利用了人的( 后象 )。
28、关于错觉，错误的说法是（ 错觉很容易被纠正 ）。
29、主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（ 定势 ）
30多血质的高级神经活动过程的基本特征是（强、平衡、灵活 ）
31人的感受性的大小是用（感觉阈限 ）的值的大小来度量的。
32、 听觉的感觉记忆称作（声像记忆 ）。
33、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 （ 自我实现的需要
34、有预定目的、需要付出意志努力的是( )A：随意注意D：有意注意
35、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是( 道德感 )
36、引起动机的内在条件是( 需要 )
37、一个人不依活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（ 气质
试述意志和认识过程之间的关系
38、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是( 双避式
39、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（表达性失语症 ）。
40、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维（探索答案方向的不同划分的 ）。
41彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（知觉选择性）的倾向
42绝对感觉阈限是指（刚刚能引起感觉的最小刺激量）
43马斯洛需要层次理论中的最高层次是自我实现的需要
44思维的基本特征有（间接性概括性）
45艾宾浩斯遗忘曲线表现为（先快后慢）
1、绝对感受性是指( 能够觉察出最小刺激量的能力 )。
2、有预定目的，需要一定意志努力的注意是(随意注意 )
3决定深度知觉的主要线索是（ 两眼视差 ）。
4、对事物的知觉是（A：受人以往知识经验影响的C：不同的人是不同的D：人脑对直接作用感官的事物的整体的反映
5、行为主义学派的代表人是（华生　）
6、心理是（脑　　）的功能
7、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为( 知觉的整体性 )。
8、情绪和情感（ ）。
A：是有机体适应环境的重要手段
B：可以影响活动效率
D：会引起生理变化
9、心理学是研究（心理现象 ）和行为及其规律的科学。
10、头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（情景记忆 ）。
11、情绪与情感是以( 需要 )为中介的反映形式
12在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为组块
13、意志行动（A：要克服困难B：有目的性C：是有意识的行为 ）。
14、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（情感 ）。
15马斯洛需要层次论中的最高层次是(自我实现的需要 )。
16、心理学家（希克森特米哈伊 ）发展了创造性系统模型。
18、智力是( 一般能力 )的综合
19、下列哪个不属于创造性测量法的特点（ 抽象性）。
20思维的基本特征有（间接性概括性 ）。
21、记忆过程包括（ 识记、保持、再认或回忆 ）。
22、 "入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(适应现象 )
23、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( 手段—目的分析法 )
24、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( 卡特尔 )提出来的。
25、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( 心境 )
26、一般认为，动机具有以下几种功能( B：激活功能C：指向功能D：调节与维持功能 )
多选题
9、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即（ A：本我B：自我D：超我
2：[多选题]心境是一种 ( 影响主体对事物态度的体验 具有弥散性 比较微弱比较持久) 的情绪状态。
7、遗忘是指（ ）。对识记过的材料不能回忆的现象C：对识记过的材料不能再认的现象
9、表象具有（直观性概括性可操作性 ）的特征。
10、下述现象中属于知觉恒常性的有（ 在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变C：在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量，看起来石灰总比煤亮
8、（ 感受性耐受性情绪兴奋性 ）是气质的特征。
9内部感觉包括（ ）A：运动觉B：平衡觉C：内脏感觉
7、下列说法中正确的包括( )。
A：人格是个体各种心理特点的总和B：个体的人格结构相对稳定C：人格会影响个体的情感D：人格具有独特性
8、动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括（ ）A：需要B：驱力C：诱因D：情绪
9、注意的心理功能有（ ）
B：对心理活动指向的对象加以选择的功能
C：使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能
D：调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能
10、美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（ 需要层次理论 ）
8、关予痛觉，正确的说法包括（ ）。A：最难适应的感觉D：具有机体保护的作用
9、"一题多解”是要培养学生的（ ）。B：求异思维C：发散思维
10、下面活动属于意志行动的包括（ ）。B：背诵古文C：摇头晃脑
1、学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（ 前摄抑制B：倒摄抑制 ）干扰的影响。
2：[多选题]影响问题解决的主要原因包括（ ）。 A：迁移作用B：原型启发作用C：定势作用
3：[多选题]根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）。 A：动作思维B：形象思维C：抽象思维
4：[多选题]心理过程包括（ ）。 A：认识过程B：情绪情感过程C：意志过程
5、产生深度知觉的线索有（ A：线条透视B：相对亮度C：双眼视差D：运动视差
6、意识是 ( A：对外界事物的觉知B：对自身内部状态的觉知C：心理反映形式
7、（诱因需要 ）是可以引起动机的条件。
8、、人的人格上的差异主要表现在（ ）上。 B：能力、气质、性格D：人格倾向性
9、、气质是（ B：受人的高级神经活动类型制约的C：个体心理活动和行为的动力特点方面的D：受先天生物学因素影响较大的）个性心理特征
10、 下列的（自觉性自制性果断性）属于意志的品质。
11、 长时记忆的信息编码有（ A：语义编码C： 形象编码
12、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （联觉）
1) 与盲目性、易受暗示性相反的品质是(自觉性 )
2) 强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为(沙赫特—辛格情绪理论 )
3) 智力是( 一般能力 )的综合
4) 和注意的稳定性相反的状态是（ 注意的分散 ）
5) 长时记忆系统中编码信息的方式为（C：形象编码D：语义编码 ）
6) 言语是（ 心理现象 ）
7) 因为和社会道德存在冲突而被压抑的观念、愿望和想法等不能出现在意识中，称为处于 ( 潜意识 )
8) 感觉阈限与感受性之间是(反比关系 )
9) 电影中活动的画面主要是利用了人的( 后像 )
10) 心理活动的动力特征主要指心理过程的(A：强度B：灵活性C：速度D：稳定性
11) 头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（ 情景记忆 ）
12) 决定深度知觉的主要线索是（ 双眼视差 ）
13) 常把IQ超过( 120 )称为超常儿童
14) 游览过八达岭长城的人,头脑中重现长城的形象是（ 表象 ）
15) （ 感受性耐受性情绪兴奋性 ）是气质的特征。

8：[单选题]正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是（双眼视差 ）
9：[单选题]我们日常生活搜说的"举一反三”、"触类旁通”，事实上就是对（学习迁移 ）现象的一种描述。
10：[单选题]根据耶克斯道德森定律，动机水平为（中等 ）时，学习效果最
7：学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的执意，这是（无意注意

5：[多选题]对话语言的特点是（A：情境性B：简略性C：交际性D：反应性
6：[多选题]艾宾浩斯遗忘曲线表明（C：应及时复习D：遗忘是先快后慢的

8：[单选题]“高分低能”说明（知识并不能同于能力 ）
9：[单选题]当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突是（双趋冲突 ）

3：耶克斯多得森定律的主要内容是什么？
动机强度与活动效率的关系呈现倒U形，记载冬季清毒中等水平时活动效率最高，动机不足或过分强烈，都会导致活动效率的下降。每种活动都存在动机最佳水平，这个最佳水平是随着人物的性质不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随着冬季的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。
2：情绪的功能有哪些？
适应功能动机功能组织功能信号功能
3：[论述题]1、注意的品质都有哪些？
答案：注意的广度
注意的稳定性
注意的分配
注意的转移

4：[论述题]在生活、学习和工作中，总会有一些人善于解决问题，而又总有一部分人不能很好的解决问题。从心理学的角度谈谈影响问题解决的因素有哪些？
参考答案：
影响问题解决的心理因素包括： （1）问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。 （2）已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。 （3）知识表征的方式；可能影响问题的解决。 （4）心理定势；影响有积极也有消极的。 （5）功能固着； （6）动机；动机强度不同，影响大小也不同。 （7）情绪； （8）人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。

5：[填空题]（名词解释）记忆、知觉的理解性
参考答案：记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码储存和提取的过程。
知觉的理解性是指人在知觉的过程只能够，不是被动的把知觉对象的特点登记下来，而是已过去的知识经验为依据，力求对知觉对象最触摸中结束，使它具有一定的意义。

6：[单选题]奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为（ ）
C：首要特质
7：[单选题]人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（ ）的个别差异
C：能力或智力
8：[单选题]“三岁看大，七岁看老”这句俗语反映的是（ ）因素对人格的影响
D：早期童年经验
9：[多选题]下面属于认知风格的是（ ）
A：场独立性--场依存性
B：冲动型--沉思型
D：及时性--同时型
10：[多选题]下列说明能力在表现上有早晚的差异有哪些？
B：大器晚成
D：人才早熟

3 ：系列位置曲线的内容是什么？
答案：主要内容：个记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响。记忆材料两头的内容比中间的记忆材料效果要好。系列开头比系列中间的材料记得好，叫首因效应或者首位效应。系列末尾比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。
2 ：典型的气质类型有哪些？
答案：胆汁质；粘液质，抑郁质；多血质。
1：能力发展水平的差异有哪些？
答：能力发展水平的差异；能力类型的差异；能力发展早晚的差异。
名词解释：
感觉：物体个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人脑中引起的心理活动。
情绪：人对客观事物的态度的主观体验，是人的需要是否得到满足的反映
6：[单选题]（需要 ）是机体内部的一种不平衡状态。
7：[单选题]（注意 ）是伴随在心理活动中的首要心理特征。
8：[单选题]建立了第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的学科的是（ ）
A：冯特
9：[单选题]心理学是研究人的（ ）现象的科学。
D：心理现象
10、人的认知过程和情绪过程统称为（心理过程 ）
3 : 注意的特征有哪些?
注意的稳定性；注意广度；注意转移；注意分配。
2 ：错觉的定义是什么?举例说明。
答案：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。例如：2个大小不等，重量相等的木盒，掂起来觉得小的重，大的轻了，即行重错觉，即形状的大小影响了对重量的判断。
1：想象的种类有哪些？
根据想象是否有意识，有目的，可以把想象分为：无意想象；有意想象。有意想象包括：创造想象，再造想象，幻想。
4：[论述题]试述三元智力理论。
答：三元智力理论是由美国心理学家斯腾伯格提出，该理论认为，一个适当的智力理论应该考虑智力与内部世界、外在世界以及人的经验的关系，因此他提出人的智力由三部分组成，成分智力、背景智力和经验智力。
成分智力指人们在计划和执行一项任务时的心理机智，它包括三种机能的成分：元成分、执行成分和知识习得成分。元成分是指人们决定智力问题性质、选择解决问题策略以及分配资源的过程。执行成分指人们实际执行任务的过程。知识习得成分是指人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。
背景智力主要指和个体生活背景相关的能力。在不同的文化背景中，背景智力有所不同。它实际上反映了个体适应环境、选择环境以及改造环境的能力。
经验智力是个体运用已有的知识和经验的能力，一个有经验智力的人，能够很快适应环境，因为他善于运用已有的知识经验来解决新面临的问题。
三元智力理论对智力提出了新的解释，并系统探讨了内部心理过程如何与因素外部环境的相互作用以产生有效的智力。但三元理论并没有对三者的相 互作用的过程和结构进行详细的阐述，这是其不足之处。

感觉：物体个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人脑中引起的心理活动
气质：个人心理活动稳定的动力特征，它反映了心理特征的强度、速度，稳定性和指向性，较多的受到遗传的影响。

6：[单选题]精神分析学派产生于10世纪后期，其创始人是（ 弗洛伊德 ）
7：[单选题]构造主义心理学认为，了解人们的直接经验要靠自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为内省法 ）
8：[单选题]强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是（精神分析心理学
9：[单选题] 行为主义心理学的主要代表人物是（华生 ）
10：[单选题] 100多年前，心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，这主要与下列哪个学者有关？B：冯特

1：知觉的特性有哪些？
知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。知觉具有4个特性：知觉整体性：知觉事物时，个体会以感知对象的特点为转移，将它组织为一定结构的整体。知觉选则性：作用于我们感官的客观事物是很多的。而我们仅仅感觉到能够引起我们注意的少数刺激，被选择事物为知觉的对象，而其他的为知觉的背景。知觉理解性：人根据已有的知识和过去的经验来理解和领会事物。对事物的理解是知觉的必要条件。知觉恒常性：知觉不随着知觉条件的改变而改变，表现出相对的稳定性，这就是知觉的恒常性。
1：短时记忆的特点是什么？
心理学家根据信息保持时间的长短，将以及分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 特点：(1)容量有限，大约为7+/-2个组块。短时记忆容量的数量没有一个特定的单位。（2）编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。(3)复述是短时记忆的重要保持机制。由于与长时记忆中已经存储的信息发生了意义上的联系，编码后的信息进入了长时记忆。必要时还能将存储在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
4：[论述题]结合实际，试述影响人格形成的主要因素。
人格的形成和发展受到多种因素的影响，由不同的因素相互作用而成。
（1）生物遗传因素：根据研究：遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，影响人格发展方向及难易。
（2）社会文化因素：社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。使个人嵌入文化形态里。其影响力因文化而异，社会对文化要求是否严格，越严格，影响力就越大。影响力的强弱也要视其行为的社会意义的大小。社会文化对人格的塑造，反映在不同文化民族有其固有的民族性格。不同自然环境下民族也反映出人文地理对人格的影响。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
（3）家庭环境因素：不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式：①权威型：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。②放纵型：父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。③民主型：父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定自主权，并给孩子以积极正确的指导。使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼，善于交往、容易合作、思想活跃等。
（4）早期童年经验：麦肯侬：早期童年经验对人格影响力总结：早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。首先，人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在对应关系。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格。再次，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
（5）自然物理因素：生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。总之，人格是先天后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定人格发展的可能性，环境决定人格发展的现实性。

名词解释：1：知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映
2：艾宾浩斯遗忘曲线：个体对事物的遗忘速度由快到慢，最好保持量保持稳定。

6：[单选题]善于把开始的事情进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（ 意志的坚韧性 ）
7：[单选题]注意力容易转移的气质类型是（ 胆汁质 ）
8：[单选题]知觉的条件在一定范围内改变，但知觉映像却保持不变，这种特性是知觉的（ 恒常性 ）
9：[单选题]心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是（ 艾宾浩斯 ）
10：[单选题]直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是（能力 ）
2：[多选题]奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质又分为
A：首要特质B：根源特质C：次要特质
3：[单选题]当个体的两种动机分别指向不同的目标时，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突是（）
C：双趋冲突
4：[单选题]维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是――（最近发展区
5：[单选题]强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是（荣格）
6：[单选题]刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫――（绝对感觉阈限

1：[论述题]论述自我控制与意志控制的关系
意志控制与自我控制是两个既紧密联系又相互区别的概念。说它们是紧密联系的，是因为意志控制与自我控制在本质上都是对人的心理和行为起调节、控制的作用；说它们是相互区别的，是因为两者的作用对象有所不同，着重点也不同。意志控制是人通过对其心理和行为的调节和控制，使自身的心理及行为朝着预定的目的发展，以实现对环境或自身素质的改变。自我控制是个人对自己心理与行为的主动掌握，从人具有自我意识的角度对人的意志行动进行考察，使其与个人价值和社会期望相一致的过程（王曦，2001）。意志控制着重于人是如何意识、调节自己的行为的，而自我控制则着重于人是如何意识、调节自己的意志的。意志与自我控制的关系，相当于认知与元认知的关系。因此，人对自己意志的监控与调节是否得当取决于人的自我控制能力，并且从根本上说，自我控制能力影响着意志行动的效果。　

2：[多选题]常见的情绪类别包括（） A：心境B：应激D：激情
3：[单选题]精神分析学派产生于10世纪后期，其创始人是（弗洛伊德）
4：[单选题]作用于感觉器官的刺激不再呈现时信息仍能保持瞬间的记忆叫做――（感觉记忆）
5、一斤铁同一斤棉花的物理重量相等，但是，人们用手加以比较时（不用仪器）都会觉得一斤铁比一斤棉花重得多。这属于什么错觉――（形重错觉）
6：[单选题]经典条件发射是由谁提出来的――（巴甫洛夫）
[论述题]、
6、试论述智力三元论。
智力三元论是由斯滕伯格提出的，试图说明更为广泛的智力行为。他认为，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面：即智力的内在成分、智力与经验的关系和智力成分的外部作用。从而提出了智力三成分理论。包括：
（1）智力成分亚理论――认为智力包括三个成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是计划、控制和决策的高级执行过程。操作成分表现在任务的执行过程中，接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较。知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。其中，三种成分中元成分起核心作用。
（2）智力情境亚理论――认为智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。
（3）智力经验亚理论――认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力i。任务、情境和个体三者间存在相互作用。信息加工自动化的能力也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用更多操作的过程。只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。
智力成分亚理论是三元智力理论中，最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制。
2：[多选题]
5、奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质又分为A：首要特质B：根源特质D：次要特质
2、刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫――绝对感觉阈限
1、注意的两个基本特点是――（指向性和集中性）
1、 什么是马赫带（mach band），如何解释？
马赫带是指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。从刺激物的能量分布来说，亮区的明亮部分与暗区的黑暗部分，在刺激的强度上和该区的其他部分相同，而我们看到的明暗分布在边界处却出现了起伏现象。可见，马赫带不是由于刺激能量的实际分布，而是由于神经网络对视觉信息进行加工的结果。这种现象可以用侧抑制现象来解释。由于相邻细胞间存在侧抑制的现象，来自暗明交界处亮区一侧的抑制大于来自暗区一侧的抑制，因而使暗区的边界显得更暗；同样，来自暗明交界处暗区一侧的抑制小于亮区一侧的抑制，因而使亮区的边界更亮。

2 什么是意识？意识有几种水平？
意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思维是意识活动中的核心因素。
意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意

[多选题]5 以下属于人的内部感觉的有( A：动觉B：平衡觉D：内脏感觉)
3：[单选题]4 小明在上课时一边听讲，一边做笔记，这是（分配性注意 ）
4：[单选题]3 在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是自主运动
5：[单选题]2与运动协调，以及某些高级认知功能有关的是（ ：小脑 ）
6：[单选题]连接人脑两半球的是（胼胝体

1：[论述题]论述传统智力与情绪智力的关系
通过对传统智力固有缺陷及情绪智力产生过程的分析可以看出,传统智力与情绪智力是既相互区别又相互联系的一对概念。从情绪智力产生的原因和过程来看,情绪智力是对传统智力内涵的扩大,它又是传统智力的下位概念。尽管塞拉维、梅耶和戈尔曼都未给出情绪智力的明确定义,但通过对他们理论观点的分析,可以认为情绪智力是指顺利地从事情绪活动所必须的各种认知能力,是一种情绪体验能力,如知觉、审视、辨别、理解、调控情绪的能力。
传统智力与情绪智力的联系心理学研究表明:心理现象是一个统一的整体,情绪智力又是传统智力的下位概念,因此,二者的关系不是相互对立的而是相互依存、相互促进的。正如戈尔曼所说:"智商与情感智商各自独立,而非对立矛盾。”传统智力与情绪智力的这种互补性表现在:(1)一个人要取得成功,必须同时依赖于上述两种智力,尽管后者在个体成功中所起的作用更大。(2)传统智力是培养情绪智力的基础。(3)情绪智力反过来又促进传统智力因素的发展。只有当一个人的智力因素与情绪智力同步发展,处于动态平衡时,获得成功的可能性才大。综上所述,情绪智力理论的提出是对传统智力概念的突破与革新,它不仅具有理论价值,更具有实践作用,因此学校教育不仅要注重学生传统智力的培养,更要注重学生情绪智力的培养。

2：[多选题]创造性测量法的特点包括（A：不确定性C：复杂性D：个别性
3：[单选题]人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感――（理智感
4：[单选题]早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到："昨夜下雨了”，体现了思维的间接性
5：[单选题]“去年冬天家乡下了一场罕见的大雪”是什么记忆――( 情景记忆
6：[单选题]我们说天上的云说象一只狗，这体现了知觉的（理解性）

名词解释：：
1、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
2、动机：动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
2：[多选题]5 以下属于能力的因素说的有（ ）
A：独立因素说B：智力多元理论C：二因素说
3：[单选题]4 自我功效理论的提出者是（班杜拉 ）
4：[单选题]3 梦境一般出现在哪个阶段( 快速眼动阶段
2 短时记忆的突出特点是其容量的有限性，米勒提出，短时记忆的容量是（5-9 ）
6：[单选题]1 建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（ 再造想象 ）

、简述艾宾浩斯遗忘曲线
1、德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程，并提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。认为保持和遗忘是时间的函数，其曲线就是艾宾浩斯遗忘曲线。遗忘的进程是遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。

2、2、简述詹姆斯――兰格的情绪理论
詹姆斯――兰格的情绪理论又称为情绪的外周理论。认为情绪刺激引起身体的生理反映，而生理反映进一步导致情绪体验的产生。当一个情绪刺激物作用于我们感官时，立刻会引起身体上的所有变化，激起神经冲动，传至中枢神经系统而产生情绪。如，悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗而来，高兴由发笑而来。

2：[单选题]4、动机和行为效率之间的关系是，说法不正确的是――
A：倒U型曲线
B：中等强度的动机最有利于任务的完成
C：动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势
D：动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐上升的趋势
参考答案：D
3：[单选题]
3、采用一定方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到解决问题的方法是――：爬山法
4：[单选题]2、人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是―― ：再认
5：[单选题]1、一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是――
B：知觉适应
3：[单选题]构造主义心理学认为，了解人们的直接经验要靠自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为内省法
4：[单选题]一旦你学会游泳，即使多年没有游过，再游时你也会游得很好，这属于――（程序性记忆）
5：[单选题]当我们转动头部的时候，虽然声音对听觉器官的作用条件发生了变化，但我们感到声音的方位并没有变化，体现的是知觉的――（恒常性）
6：[单选题]下列人物哪一位不属于行为主义学派――（D：马斯洛
1：[论述题]论述斯普兰格划分的性格类型？
参考答案：1）理论型：以追求真理为目的，认识成为精神生活的主要活动，情感退到次要地位。总是冷静而客观地观察事物，关心理论，力图把握事物的本质。对实用和功利缺乏兴趣，碰到实际问题时往往束手无策，缺乏生存竞争能力。
　 （2）经济型：以经济观点看待一切事物，把经济价值提高到一切价值之上，以实际功利来评价事物的价值，重视人的能力和资力。从纯经济观点看待人类，把人类看为生产者、消费者或购买者，以获取财产和利益为其生活目的。
　 （3）审美型：追求美和美好的创造，把美视为人生最高价值。认为美是人生最伟大的追求，其他事物均不能代替，对所有的事物都要用审美价值来评判。
　 （4）社会型：把关心他人、爱护他人、增进社会大众的福利视为人生最高价值。其特点是具有仁厚温和的爱心，能设身处地地为他人着想，关爱他人，体谅他人，献身于公益事业。
　 （5）政治型：把支配他人，获取权力视为人生的最高价值。为了拥有权力，支配他人，甚至不择手段，把权力决定一切视为当然正确的。
　 （6）宗教型：把宗教信仰、拯救灵魂视为人生的最高价值。皈依宗教，体验心灵特殊的充实，注重各种神秘体验。他们富有同情心，以慈善为怀，以爱人爱物为目的。
　 　斯普兰格认为，纯粹属于某种类型的人是非常少的，大多数人属于两种或两种以上的混合型。

2：[多选题]表象有以下几个主要特征――（）
A：直观性
B：概括性
C：表象是由感知觉过渡到思维的中间环节
参考答案：ABC
3：[单选题]人们需要朋友、爱人或孩子，渴望在团体中与同事间有深厚的关系等，这属于――（）
C：归属和爱的需要
4：[单选题]善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的（性格）
5：[单选题]
我们正在教室里专心听讲，突然注意到教室外传来悠扬悦耳的歌声，属于――（无意注意）
6：[单选题]个体觉察到自己的疲劳、愉悦、焦虑、饥饿或眩晕等等，体现了意识的――（觉知性

1：[论述题]什么是问题解决？问题解决有哪些特征？
参考答案：
答：问题解决是目的指向性的认知操作序列。问题解决有三个基本特征：
　 （1）目的指向性。问题解决具有明确的目的性，问题解决活动必须是目的指向的活动，它总是要达到某个特定的终结状态；
　 （2）操作序列。问题解决必须包括心理过程的序列。有的活动虽然也具有明确目的性，如回忆朋友的电话号码，但是这种活动只需要简单的记忆提取，因此，不被认为是问题解决。
（3）认知操作。问题解决的活动必须由认知操作来进行。有些活动，如打领结、分扑克牌等，虽然也含有目的和一序列操作，但这些活动基本上没有重要的认知操作的参与，因而也不属于问题解决之列。
2：[多选题]
思维的基本特征有（ ）
A：间接性
C：概括性
3：[单选题]把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为( )。
A：辐合性思维
4：[单选题]头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（ ）。 B：情景记忆
5：[单选题]在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（ ）。
A：组块
6：[单选题]记忆过程包括（ ）。 D：识记、保持、再认或回忆
7、对事物的知觉是（ ）。
A：受人以往知识经验影响的
C：不同的