第四单元活动指导好书伴我成长.doc

谷城中等职业教育中心学校电子教案
2013－2014学年度第 二 学期 语文 课程电子教案 授课课题：好书伴我成长 授课教师：邵宗泽
授课班级

授课日期
年 月 日
授课类型
新授课 
学 时 数
二学时
教学目标
1.激发读好书的兴趣，培养好读书的习惯。
2.尝试精读、略读等多种阅读方法。
3．沟通交流，提高语文综合应用能力。
教学内容
好书伴我成长
重点难点
教学重点
1.激发读好书的兴趣，培养好读书的习惯。
2.尝试精读、略读等多种阅读方法。
3．沟通交流，提高语文综合应用能力。
教学难点
1.激发读好书的兴趣，培养好读书的习惯。
2.尝试精读、略读等多种阅读方法。
3．沟通交流，提高语文综合应用能力。
教学方法
 本活动围绕本单元阅读与欣赏的学习重点提炼文章主旨展开。要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过阅读、写读书报告、优秀图书推介、模拟销售等环节，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，加强学生间的交流和沟通，提高学生的语文综合应用能力。
学习方法
 通过自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过阅读、写读书报告、优秀图书推介、模拟销售等环节，激发学习的兴趣，帮助养成良好的读书习惯，加强同学间的交流和沟通，提高语文综合应用能力。
教学过程设计
备注（时间分配、个性修改等）
教学步骤
及
主要内容
 一、导入
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
优秀的书籍给予我们知识，赋予我们智慧。今天，我们就要举办一场优秀图书推介会，在交流与学习中，去了解、阅读更多的好书。
二、小组初赛
①每位同学都进行“我最喜欢的一本书”的好书推介，其它组员倾听并记下自己的评价意见，最后推选一名优秀者参加班级的“优秀图书推介会”。
②以小组为单位成立一个“模拟书店”，群策群力为书店取名，由组长任“书店经理”，参加班级“优秀图书推介会”的同学任“书店销售部主任”，做好召开“优秀图书推介会”的准备。
三、班级“优秀图书推介会”
1.各“模拟书店”经理，向全班概括介绍本“书店”所推介的好书；各“模拟书店”营销部主任重点向全班介绍本店隆重推出的一部好书。
2.各小组以朗诵、课本剧表演、对白表演等形式展示所推荐图书中的精彩部分，作为推销的手段，为小组争取分数。
3.语文老师指定3－5名同学担任评委，给各小组打分。评选“最佳书店经理”、“最佳书店销售部主任”等。
4.全班同学根据事先翻阅图书和各组的介绍，选择自己有意“购买”的十本好书，并记录书名。
四、模拟“电话预订图书”
1.各小组可推选一名代表作为“顾客”，综合小组内成员的意见，把要“购买”的图书列好清单，向其它“书店经理”进行模拟“电话预订图书”。
2.“销售部主任”要正确开具发票或收款收据，并为“顾客”送书上门。
3.根据销售业绩，评选“最有人气书店”、“最受欢迎的十本好书”。
五、拓展延伸
1.建立班级图书角，由各书店的经理和销售主任担任负责人。
2.坚持每周开展一次读书心得交流活动。
本活动围绕本单元阅读与欣赏的学习重点提炼文章主旨展开。要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过阅读、写读书报告、优秀图书推介、模拟销售等环节，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，加强学生间的交流和沟通，提高学生的语文综合应用能力。

课堂练习

其他

小结与作业

课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长审核签字： 年 月 日