古诗两首(第一课时).doc

小学语文三下 古诗两首

古诗两首(第一课时)
教学目标：
1．学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。
　2．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】

活动一：读准生字的音
1.自读课文。
2.小小组互读生词，圈出自己读错的音，领读两遍。
3.展示：组长全班领读，其它组补充。

活动二：记住生字的形
1.组内思考怎样记住一类生字。
注意下列字形：
免除 建议 夫妇 柴草 努力
2.展示：组内派代表带领全班学习易错字。其他组补充。

活动三：理解生词的义
1.组内解决不理解的生词。
2.展示：提出组内难理解的生词，全班解决。

一、导入新课
今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
1．板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2．简介作者。
3．解题
（1）“望”是什么意思？（远看）
（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）
三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。
1．自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。
2．通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
四、再读诗句，想象画面。
1．读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）
这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2．读第二行诗，理解“遥看”、“川”。
3．读三、四行诗句。
　理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。
　瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）
　用自己的话说说第三行诗的意思。
　你能把诗人心里想的话说一说吗？
　（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。
　　你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
　　这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！
　4．用自己的话说说全诗的意思。
　5．总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）
　6．诵读诗文，背诵诗文。
五、指导书写
　遥”、“瀑”写得左窄右宽。
　“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。
练习用钢笔描红。

教
学
反
思