语文学科一年级下册荷叶圆圆教学预案.docx

语文学科一年级下册教学预案
荷叶圆圆
教材分析：
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。这是一篇语句优美的讲读课文，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放有活力的语文课上进行了实践与探索。
教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵、机、美”4个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
教学重点：
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
课时安排：
二课时
教学过程
一、入情入境，感知故事
1、演示课件。播放课件：在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的。课件出示：荷叶圆圆。
板书课题：荷叶圆圆。齐读课题。
2、听读课文，播放全文动画，配音朗读。
二、边玩边学，升华识字
1、自由读课文，划出生字。
请学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音并把生字划出来。
2、课件展示，学习生词
①同桌交流读
②指名带读
③去拼音,开火车读
④全班读
3、游戏呱呱，巩固生字
小朋友真棒，我们现来做个游戏，出示课件。你们看，只要你把荷叶上的字读准了，水中的小青蛙就会跳上来，呱呱的向你祝贺。
4、做做玩玩，升华识字
你们认得真准，老师这儿还有两个游戏，请你选择正确的读音,在括号里打“√”。请你为生字宝宝找到正确的读音连一连。会给你们带来一想不到的惊喜。
三、分组学习，共同探究
1、请小朋友把自由的默读课文，找出故事中的小伙伴。（课件出示小伙伴）
生答师贴图
2、请小朋友再自由的学习课文。找出①小伙伴们说了些什么？并有“——”把它划下来。
②它们都说了一些什么？（课件出示，小伙伴说话）
③分组读。
④学生引导学生用“荷叶是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”进行说话训练。师贴图。
3、我会连
小朋友们，认识这几位小伙伴，小伙伴也要考考我们，你们瞧！你们能来连一连吗？
4、小组合作
小朋友们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴，你喜欢哪一个呢？
你们小组里喜欢哪个小伙伴，用你喜欢的方式学习写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你们小组就给大家介绍你们小组喜欢的这个小伙伴。
5、汇报展示
①我喜欢哪个小伙伴？
②它说了一些什么？怎么做的？
③读一读。
听众要求：听了同学的发言，如果你觉得说的好，就用掌声表示赞成，也可以向同学提问，给同学补充。
（生汇报）
6、齐读课文
四、开心写字、写对写好
1、小组学习
今天，小朋友读也不错，说的也很好，不知写的也行不行？我们今天要学习四个要写的字。我们来看看它们（课件展示）
请小朋友们选择一个自己认为比较难写的，跟动画写一写，再在小组里说说这个字要注意些什么地方。
（生汇报）书空
2、开心写字
请大家拿出写字本，把每个字写两遍。
3、展示作品
五、总结
这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。
现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。
板书设计：
14 荷叶圆圆
小水珠（图） 小蜻蜓（图） 小青蛙（图） 小鱼儿（图）

停机坪（图） 凉 伞（图） 摇 篮（图） 歌 台（图）

教后反思：
小雨滴说：“荷叶是我的舞台。”小雨滴在荷叶上跳起了优美的舞蹈。
小鸭子说：“荷叶是我的雨伞。”小鸭子在荷叶下避雨。
荷花说：“荷叶是我的好朋友。”荷花轻轻地靠着荷叶，开心地聊起天来。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉伞。”小蝌蚪在荷叶下自由自在的玩耍。
小蜜蜂说：“荷叶是我的停机场。”小蝴蝶停在荷叶上欣赏美丽的荷花。
小朋友说：“荷叶是我的雨伞。”小朋友把荷叶举在头顶上避雨。
……
可见，学生的创作才能是不可低估的。我们要给他们创造足够的空间，让他们的思维之花能尽情绽放。