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如何培养小学生良好的写字习惯
姓 名: 潘华 单 位:合肥市庐东学校
内容摘要:写字教学是低年级语文教学的重点, 写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。教师本身要做学生写字的好榜样。培养学生随时随处练字的好习惯。凝聚多方面的教育合力，严格要求。
关键词: 习惯 坐姿 榜样 教育合力
人们常说：“字是人的第二张脸”，字写得如何往往反映出一个人的性格、气质、学识、修养等。从小学生身心发展特征来说，写字不仅可以巩固识字，如果养成良好的写字习惯，还有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。下面，是我近几年从事低年级语文识字写字教学总结出的几点想法，和大家一起分享。
一、要培养学生良好的书写习惯
  要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“头正，肩平，臂开，腰直，足安。”“眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸”。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。
  更重要的是，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。
二、培养学生随时随处练字的好习惯
  叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。
三、做学生写字的好榜样。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。 在孩子面前要注意自己的言行举止，以身作则，为孩子们树立一个良好的榜样，给孩子做出表率，使孩子在潜移默化中受到教育。所以我平时的课堂板书，批改作业，都非常注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字，力求给学生树立一个看得见摸得着的书写姿势规范的好榜样。
四、培养学生写字兴趣。
“兴趣是最好的老师”，任何一种技能技巧的学习和获得，都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒学习的动力。对小学生来讲，写字比起阅读、习作来，是相对枯燥乏味的，怎样激发并保持学生对写字的兴趣，让学生握着笔就觉得愉快，就容易入迷呢？，在写字教学实践中，我总结出了如下方法：（一）讲故事激趣。根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如东晋书法家王羲之及儿子王献之练字的故事。唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事,苏轼故居“墨池”的来历，宋代书法家黄庭坚“观浆悟笔法”的故事等,这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。正所谓“有志者事竟成”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂。（二）展示作业激趣 。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。采取展出学生写字本的形式，也能激发学生的写字兴趣。如在写字之前表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅，或用实物投影仪投影出示，或把平时写字好的同学的作业本展示在"优秀作业栏"里，让全班学生观看评议，使学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。在优秀作业栏里，我也为写字进步的同学另辟一角，把其取得进步的作业本和以前的作业本进行比较，使他们感觉到自己也在不断进步。这样，大大激发了每一个学生的写字兴趣，全班出现你追我赶的激烈竞争场面。(三)、利用好恰当的评价语激趣。学生字体的好坏离不开老师和他人的评价，特别是对低年级学生,他们都想能从老师和别人那里得到赞扬和鼓励的话语，那他们就会有信心去做好自己所能做到的一些事。作为老师，在批改每一次的作业时，我都要对学生之前的作业进行比较，对于这次写字有进步的学生，我就会在他们的本子上写一些鼓励性的批注，比如：“你有进步”、“真棒，老师看到你的字写得越来越有精神了”、“继续努力，你可以做到的”……对于一些写字进步缓慢的学生，我会在他们的本子上写上：“相信自己，你能行的”或者是“老师看到你的字比以前有一点进步了”……这一些都会给学生增加信心和勇气，使得他们能慢慢地写好生字，逐渐喜欢上写字。 
五、凝聚多方面的教育合力，严格要求
   要养成一个好的写字习惯不是一件简单的事，而是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能仅靠几节写字课去实现，而是要由课内向生活之中延伸，所以我经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。同时我也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。另外我还积极向各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
  几年来，我在写字教学中认真实践，积极探讨研究，取得了一定的收获。哲家说： “播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。在以后的教学中我还须继续努力，帮助学生养成良好的写字习惯，使他们真正掌握正确书写汉字的能力,为学生的未来发展和进一步学习打下坚实的基础。