班主任工作的基本规范和方法教学设计.docx

《班主任工作的基本规范和方法》的教学设计
衡山县教师进修学校 谭建芬
一、 教学目标：
1、通过教学让即将上任的特岗教师们了解我们班主任的角色定位，知道班主任的神圣职责。
2、通过本课的学习让新老师们知道作为班主任所要做的一些具体工作及工作方法。
3、通过本课的互动学习激发新教师们的工作热情和他们身上强烈的责任感和自豪感。
二、教学重点、难点：
让新教师们明确作为班主任的具体工作及工作方法。
三、教学准备：
课前了解特岗教师班学员的来源和特点，有针对性地备课。
四、 教学过程：

一、 自我介绍后直接引入课题
(一） 班主任角色解读
1、提问：班主任是什么？
首先，我们一起来探讨一下：在你们心目中班主任是什么？
和老师们玩接龙游戏，每人说一条自己的理解。
2、出示文件概念：中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
3、归纳起来，班主任主要承担五大职责：思想道德引导和教育、班集体建设与管理、学习指导、组织班级活动和协调教育力量。
4、但是在现实的教学生活中我们赋予班主任更多的含义，班主任是清洁工，班主任是医生，班主任是修理工，班主任是外交部长，班主任是形象代言人，班主任是一家之长，班主任是孩子们的知心朋友，是孩子们的父母，是考官……

（二）、班主任的重要性——班主任平而不凡
你必须把自己放到重要位置，就是平而不凡的位置。
班主任工作确实非常辛苦而繁琐，（插入写老师的短信：起的比公鸡还早，睡的比小姐还晚；责任比主席还大，工作比总理还忙），可见班主任老师的威信是不可估量的，在学生心目中的地位也是其他老师难及的，我当了十九年的小学班主任，不仅体验到了当班主任的苦，也深深体会到其中的快乐感和自豪感、满足感。
快乐　自豪　满足
（插入回味我在村小学生帮我挑水，捉泥鳅，送水果的快乐；还有我叫一年级陈积柱去办公室逗乐时的快乐；我送的几届毕业班成绩名列前茅时的成就感；照毕业照抢着要和我合影时的幸福等等。）
是啊，当个班主任有苦更有乐，这样的生活才是充实的，丰满的，完整的，生动的，所以我认为：
没有当过班主任的老师是自己职业生涯的遗憾
做好一个班主任，需要两心——爱心和责任心！有爱心你就会尊重孩子，关心孩子，把学生当自己孩子，当弟弟妹妹去对待；有了责任心，把一切班上的事，孩子的事当自己的事来做，你就会有耐心，并且很细心，那一切问题都能在最好状态中得以解决。这样你就是一个好班主任！

（三）班主任角色误区
1、人无完人，班主任的工作方式或多或少不被学生认同，在座的都是刚从学校毕业，请你回忆一下你从小到大曾遇到过的班主任或你了解的班主任在角色定位上有哪些不足，我拿出来讲就是希望你们不要犯这样的错。
2、出示以下四种角色误区
（1）、师道尊严，唯我独尊。（举例：有的班主任一言堂，班上的所有事情一个人说了算，不与学生，科任老师商量，家长来了，也是一副高高在上的神情，尤其是对差生家长，说话尖酸刻薄，这样的老师，怎么会受学生、家长的喜爱）。
（2）、事无巨细，事必躬亲。
我原来也是一个比较认真死板的老师，什么都亲力亲为才放心，但是很累，也缺少让孩子们表现和锻炼的机会。自己也累。后来我慢慢受人启发改变了许多。
期初报到时我是组织并安排一部分学生先打扫教室，一部分出黑板报，另一部分跟我去搬书。卫生整理好了，书摆放好了，我再安排所有学生安静坐好，几个班干部上讲台，检查作业两人，发书两人，纪律检查两人，我还请了一家长或数学老师收学费，其他学生则是安静有序上讲台检查作业交费领书，我则是四处走动，和家长沟通交流。这样一来，两个小时不到轻轻松松报完到了，工作效率高，孩子家长都高兴。
当班主任的技巧和方法可以虚心向有经验的老师请教，可是有的老老师不一定肯教，你们也得去偷学，另外也得自己去悟，并且根据自己的特点走有特色的社会主义道路，不一定完全照搬别人方法。
我们的性格、态度、工作方式很重要，决定了你的工作和生活质量。
（3）、枯燥乏味，缺乏情趣。这样的情况一般还是少见，较之年纪偏大的老师缺乏了工作激情，所以带的班死气沉沉，没有向心力。还有的老师把教学摆在第一位，弱化教育，学生每天只是上学学习，不开展一切活动，不丰富学生的业余生活，即便学校开展活动，她也只是指定几个学生象征性地完成任务，你们想想，这是一件多么可怕可悲的事情，花朵失去了原本的色彩，鲜明的孩子像机器人、木头人一样地度过六年，他们，还会热爱生活吗？
现在的小孩子审美能力更强，喜欢穿着稍漂亮、阳光、时尚的老师；还喜欢温和或活跃型、幽默丰趣善谈的老师；喜欢兴趣爱好广泛、无所不能的老师；尤其喜欢会哄小孩高兴，嘴巴甜的老师。这对我们班主任的素质提出了更高的要求。
（4）、对待学生，不能一视同仁。
在每一个学生的心里，都渴望着老师的爱，信任、鼓励。我们应该一视同仁，对每个孩子倾注同样的爱。尤其是那些自卑、性格内向、成绩差的学生老师不歧视他，给予他更多的爱。对于弱势群体不应瞧不起，更应多关心。其实每个孩子身上都有他的闪光点。对于成绩差的孩子你给他句表扬甚至影响一生。（这就是锦上添花和雪中送炭的区别。举例小学文章：难忘的八个字）
我上一届毕业生，一位教师子弟和她妈妈说了这么一句话：我们谭老师特别好，对待那些成绩不好的学生也一样的关心！简单朴实的一句话我觉得就是对我作为一位班主任的极大肯定！

二、重点讲解班主任工作的主要内容：
（一）了解和研究学生（有3个时机）
1、利用报到的那一天。
2、第一次自我介绍
3、第一次家访或家长会
了解和研究学生的目的是为了做好个别教育
1．因材施教
2．宽容与严格并存
3．区分惩罚与体罚
（二）组建优秀班集体、培养班干部
1、建设良好的班风
一个优秀的班集体的看两个方面，一是看整体是否气氛活跃，积极向上，自信和谐。二是看个体，他们是否个性鲜明、活泼开朗、有自己的思想。
一个班主任可以灌输自己的管理理念，做人准则。我带班一直教我的学生这几句话：人与人之间要相互尊重，你尊重别人，别人才会尊重你。犯了错并不可怕，只是在犯错了以后要去改正，并尽量去弥补过错。做任何事，要么不做，要做就做最好。人与人之间最重要的是学会换位思考，设身处地。
2、培养班干部，优化小组建设
一个好汉三个帮，培养几个好班干部等于给自己找几个好帮手。首先眼光要准，选对班干部根据各人特点安排好不同的职位。
带一个新班入学时严格要求，制定好规矩，选好班干部后，并在一两周严格训练孩子们，指导好班干部工作方法，树立好班干部威信，一个月以后，可以慢慢放手，不定时检查，一期下来，班风形成，老师轻松多了。能让孩子做的尽量让孩子做，必须老师做的一定得自己做。
小组建设这是课堂教学改革的趋势，也是培养学生合作精神的一个途径，我们班制定了细致的班规，有加分也有减分，80个人我将他们分为10小组，5个队，每队有队名、队长，黑板左侧记录每天的评比情况，从纪律、卫生到学习完成情况进行插红旗评比，每天记录分数，每周算总分，用A4纸打印队名粘贴在墙上，每周前3名贴红旗或笑脸标志，第一名3颗，第二名2颗，第三名一颗，每月一评比，奖励第一名的小队，从拿奖品这样激发了他们的竞争性，不是一个人好，要小队都好，所以团结合作很重要。你们即将踏上讲台，做一个班的领头羊，应该用这种方法去做，这样培养的学生积极向上，低年级适合个体插红旗或贴小红花，（贴在墙壁上，到广告店去做一、二年级），三至六年级适合小队建设。我们必须每天小结，每周总结，每月评比，当然这交给班干部做，你只要准备奖品就够了。
（三）组织课外、班队活动
没有活动，学生的学习生活将是枯燥乏味，没有活动，一个集体将是死气沉沉。你们去的地方也许学校不会常开展有意义、有新意的活动，但你们在班上必须常开展，做到每周一次班队活动，一学期一次集体活动。一、二年级的班队活动由你们带领组织。三至六年级由学生组织，每周换不同的主题，不同的两名主持人，在开学初你要根据时令节日把整期的主题内容制定，时间、主题、主持人打印贴在公布栏上，旁边空着主持人，然后，你了解了学生后提前两周定好主持人，让他们到网上找方案打印，并利用午休排练。在学生自己找方案、组织、主持中各项能力得到锻炼。一年级新生还是需要班主任老师自己上，但可带一个助手，慢慢地他就能接替你。班队活动课一定要有意义又要气氛活跃，学生互动则有兴趣。
比如结合节日教师节《感恩老师》，主持人可介绍教师节的来历，穿插诗歌朗诵、唱歌，说说我最喜欢的老师，给老师送祝福等。我们班曾成功地举办过这一活动，学生声情并茂，说得我感动的泪水止也不止不住，最后送我一束束花，一份水果甜品，一句祝福语，一个拥抱，一盒自己折的幸运星。气氛非常好，师生关系更进一步融洽。
（四） 班级文化建设
班级管理中，我们要注重班级文化建设，走进我班教室的人都会说：你们教室好漂亮啊！每一块墙壁上我都设置了栏目：公布栏、我是小明星（个性展示）、文明公约、留下成功的脚印（星星评比栏）、图书角，贴上富有童趣的标语口号。春季来了不忘摆上一盆鲜花盆景。课桌整齐干净，学生彬彬有礼，小干部俨然老师，担任我班的科任老师都爱教我班。我带的班自然而然形成了民主、团结、奋进、和谐的班风。
班级文化建设除了教室的布置还有班风及一个班的特色理念。（五）抓好班级日常管理
1．开学就要报到收费，制定好详细的学生花名册和好班主任工作计划、班规和班队活动方案；期末要写学生评语，进行思想品德评价。
2．及时评定与奖惩（在一定阶段进行了某种目标的教育活动以后，应对学生的表现进行适当的总结，评定其得失，并对之做出奖惩的决定，像日评、周小结、月小结、半期小结、学期工作总结。可帮助学生进行自我认识、自我反思，极力学生沿着健康向上的方向发展。）
3．每周一进行升旗仪式。要组织，整队，安排系好领巾，穿校服，或安排升旗讲话。

（六）统筹协调教育力量，促进学生和谐发展。
班主任就是一个优秀的外交官，得协调任课教师、家长、学校或其他部门、社区的关系，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作，形成教育合力。加强家校联系，召开家长会，家访，现在更方便可以电话联系，创建班级QQ群。接待家长校访，邀请家长参与学校和班级组织的活动，创设家校互动方式。把握好与家长的关系。注意说话的艺术。
（一）指导生活，规划人生。
（二）进行生命教育和心理辅导
教育部2004年3月颁布的《小学生日常行为规范》(修订稿)和《中小学生守则》(修订稿)都提出了“珍爱生命”的理念，由此可以看出国家对中小学生生命教育的重视。
教育学生看重自己、珍惜生命，是学校生命教育不可或缺的内容
关心学生身心健康，指导学生形成积极向上的健康心理，及时发现并帮助纠正学生的心理偏差。引导学生培养自己良好的审美素养和健康的兴趣爱好，鼓励学生积极参加各种社团活动，发展特长，健全个性。
班主任还有一个最重要的日常工作就是和学生谈心，学生浮躁，学生学习进步了或退步了，学生骄傲了，学生遇到困难时，比赛失利时，和同学吵架时，家庭发生重大变故时都会情绪不稳，影响学习，影响健康，每个学生的心里话都得有地方倾诉。班主任得及时观察并了解孩子的情况并有对策地和其谈心，以便帮助他们消除不良情绪，保持健康的心理状态。还有必要和科任老师配合，和家庭共商对策。
我教我学生和我女儿最多的一句话：生命最重要，要学会保护自己，珍爱生命。人生没有过不去的坎，千万不能因为任何一件事放弃生命，因为爸爸妈妈爱你，留得生命，才可享受生活。
（七）预防和处理突发事件
突发事件：指发生在正常教育教学活动之外的，严重影响和危害学生安全以及学校秩序的恶性事件。
学校可能出现的突发事件：1.上学、放学途中的交通事故；1.学生饮食中毒事故；3.劳动和体育等集体活动的安全事故；4.学生上下楼梯及在楼到内玩耍、抛掷东西造成的安全事故；5.学生用电用火用水及用煤气造成的安全事故等；6.学生打架斗殴或同校外青年打架斗殴造成的意外伤害；7.因学校教师、厕所等倒塌造成的意外伤害；8.学生自己出现的突发疾病；9.学生离家出走。
预防突发事件的措施
1．建立健全安全保卫制度。
2．对学生进行自护自救等安全知识的教育。
4．发现学生病或擅自离校，获知学生身心异常及其他可能危及学生人身安全的相关信息，应当及时告知其父母或者其他监护人，并协助采取相应措施。
处理突发事件的措施：
1．处理突发事件要冷静、理智、果断和谨慎，以免事态恶化。
2．迅速判断事件性质，采取有效措施，消除有害因素。
3．按程序上报。
4．妥善解决遗留问题。
列举班上李钦被车撞了，小孩生病了，聂吴翔牙齿被谭振兴不小心撞掉的事的处理方法。还有我班罗凯课堂上被李浩推了一下致使玻璃砸伤的事。

三、班主任工作的基本方法
我担任十多年的班班主任，班主任工作方法最基本的有四点：
1、了解，是班主任工作的基础
总之，一个班上有六七十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作．这样一定会收到事半功倍的效果。
2、关爱，是班主任工作的起点。
没有爱，就谈不上班主任工作。无数事实证明，凡受到班主任热爱、信任和尊重的学生，他们对生活总是充满信心，努力学习，力求上进；相反，如果学生总是遭到班主任的斥责和惩罚，他们往往产生悲观、失望、怨恨、对立或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产生对周围人的敌视心理对社会的对立和不满。
那么，怎样才算是热爱学生呢?热爱学生首先要热心细心、耐心教育学生，鼓励他们奋发向上。引导他们逐步树立正确的人生观和共-产主义的远大理想，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。热爱学生还表现在对学生无微不至的关心上，关心每个学生的学习、进步、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。热爱学生，还要表现在对学生的信任和尊重上，要相信自己的学生在正确的教育和引导下，会逐步成长好的，即使他们有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克服缺点，争取进步的。热爱学生还要表现在对学生一视同仁上。爱的天平，绝不能放上偏见的砝码。热爱学生还要表现在对学生的严格要求上。因此班主任对学生要热爱而不骄纵。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更不是简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性、严肃性的和-谐统一。
3、引导，是班主任工作的钥匙。
班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。
怎样引导昵?方法是很多的，在此仅着重阐明四点：
1）、是引导学生明理。
2）、是引导学生学习榜样，班主任要善于为学生树立各种榜样。
3）、是引导学生辨析。在今天，社会信息把五颜六色的大干世界不可抵挡地传入到学生的头脑。班主任要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的能力，时时事事处处保持清醒的头脑，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。
4）、是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因，从而能放下包袱，跟上时代前进的步伐。
4、激励，是班主任工作的秘诀
你们是新时代的老师，是在掌声和表扬中长大，都知道赞美、鼓励所带来的正能量，小孩子最希望得到老师的赞赏，我们的奖励必须持之以恒，不能只在期中期末奖励，天天口头表扬，周周奖，月月奖，期期奖。其实，只要我们用心，多为他们着想，他们的竞争好胜心都会激发，你的班将会焕发出蓬勃的生机。
注意激励方式和表扬语言的多样化！表扬语言不能只是你真棒！还可有你真会学习！你真聪明！你太可爱的！你好有爱心！你是个爱劳动的好孩子！我好喜欢你！激励方式可以是一个微笑，一个鼓励的眼神，一个拥抱，摸下头，甚至拥抱一下，牵下小手，发奖品只是其一。
5、身教，是班主任工作的无声命令。
学生年龄小，知识少，可塑性大，常常把自己钦佩的班主任作为楷模，所以班主任的一切品质和言行，都对学生的成长起着潜移默化的作用。在谈到班主任工作方法时常说，要“说服教育”，这无疑是对的。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任以身作则，既是“为人师表”的职业道德表现，也是班主任重要工作方法之一。班主任只有通过自己的言与行，在学生的心目中留下一个美好的、高大的形象，才能带领学生前进。

四、总结升华
老师们，用心吧，班主任们，用心吧，相信自己，相信你的舞台一定是精彩的！最后用几句教育名言结束我的课，欢迎大家以后有疑问打电话询问我，我们一起耕耘衡山的这片教育沃土！