实施可持续发展教学设计.doc

第十六课 可持续发展
【教学目标】
知识目标：了解我国的人口、资源、环境的基本状况；知道计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。
能力目标：培养学生对事物的观察和探究能力，综述人口、资源、环境与经济的基本状况和对应的基本政策；培养学生爱护自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生树立可持续发展观念和爱护环境的习惯，从小事做起，积极参加各种美化环境的活动；增强学生对中国特色社会主义建设的认识，提高学生热爱社会主义国家的情感。
【重点与难点】
教学重点：理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。
教学难点：培养学生保护环境、爱护自然的能力，树立可持续发展意识。
【教学方法】[来源:学科网ZXXK]
合作探究，讲解法。[来源:学科网ZXXK]
【教学准备】
1. 制作多媒体课件。
2. 布置学生搜集有关人口、资源环境的相关资料。
【教学活动】
多媒体播放录像《Earth Song》。
问题：看完短片有何感受？反映了什么问题？
学生自由交流。
教师：为了确保人类的生存和发展，我们要保护人类共有的家园。同学们，我们应该怎样保护我们共有的家园呢？走可持续发展之路。
板书：第十六课 可持续发展
板块一：控制人口，提高素质
教师：请同学展示课前收集的有关第五次人口普查的数据材料。
通过让学生查找有关人口的资料，让学生充分了解我国和世界的人口问题，并引导学生得出我国人口的基本状况和特点。
多媒体展示材料：
材料一：

[来源:学+科+网]
全球人口增长预测示意图
材料二： 1949年新中国成立时, 我国人口已达54545万，是当时的人口大国， 到1995 年已增加到11.6亿多。近几年，我国每年净增人口平均1500万左右,相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。
板书：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。
材料三：（据我国第五次人口普查统计结果）

每10万人口中[来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网]
大学学历[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK]
高中学历[来源:学科网ZXXK]
初中学历[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Z,xx,k.Com][来源:Zxxk.Com]
小学学历[来源:Zxxk.Com]
3529人
10892人
33188人
34888人
所占百分比（%）
3.53
10.89
33.2
34.89

据统计，全国15 岁以上的人口中,文盲和半文盲约6.5%；我国100万人口中的科学家和工程师的人数,是美国的1/15,日本的1/60。据统计,在136个国家中,每13人中的大学生数,我国排第135位。
材料四：最新预测我国60岁以上人口在总人口中的比重。
2000年
2010年
2020年
2030年
2040年
2050年
10.3%
12.5%
16.6%
23.3%
26.5%
28.7%
据联合国预测，到2025年,全世界60岁以上老年人口将达到11.7亿，而中国就占1/4。那时，世界平均每七个人当中就有一个老年人，而中国每五个人当中就有一个老年人。可以想象，到下世纪初，白发苍苍的老人将随处可见，我们将面对秋天夕阳下一片银色的世界。
材料五：教科书第116页图表。
板书：我国人口的基本特点
人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口的基本特点。此外，还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡，等等。
问题：人口过多，增长过快给我们带来哪些困难或问题？
1．人口多，素质偏低：给自然资源造成压力，资源消耗过大，造成资源短缺；就业压力过大。
2．农村人口多：人口的分布不平衡——人口流动大，造成我国就业市场的压力和社会管理困难。
3．人口老龄化的速度加快：使我国社会保障制度面临挑战。
结论：直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
提问：如何解决人口问题呢？
学生：实行计划生育是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。
板书：计划生育是我国的基本国策
活动：通过竞赛的形式让学生掌握我国计划生育的目的、内容等知识。
板块二：节约资源，保护环境
教师：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它每天按一倍的速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险。这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?
提问：（1）这则谜语的答案是什么?（2）这则谜语说明了什么道理?（3）这则谜语隐喻了人与自然之间是什么关系?
学生回答，教师归纳：上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。
教师：人与自然的关系也是如此。人类把大自然看作是慈祥的母亲，她那博大的胸怀蕴藏着无穷的宝藏，似乎永远是人类取之不尽、用之不竭的“乳汁”。于是，我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取。随着人口的增长和近代工业的崛起，人类愈益深刻地改变着地球的面貌，以至于今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现，随着“母亲”的付出的急剧增长，她突然变得不那么慷慨了……
资源、环境，作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，被人类提出来了。中国，同样面临着资源和环境问题。
板书：1．我国的资源和环境问题
1．资源的现状。
多媒体展示：
资料一：

总量
人均量
与世界水平相比
与其他国家相比
水资源
2．8万亿立方米
第4位
2400立方米
第88位
不足世界人均占有量1/4
美国的1/5，
加拿大的1/40
耕地
123万平方千米
第6位
约为933平方米
第67位
居世界平均水平1/3
美国的1/6，
俄罗斯的1/8，加拿大的1/15
森林
174．9万平方千米
第5位
人均约为133平方米
第121位
远低于世界人均600平方千米水平

草地
第3位
几十位以后
仅为世界人均水平的2/5

资料二：
从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。从农业开发角度看，我国东部降水量较多，气候条件很好，人口、耕地、林地均占全国90％以上，农业总产值占95%，但水资源分布不均衡，与耕地资源“搭配”得不大理想：长江以北耕地占全国的64%，人口占46％，但河川径流量只占全国的17％，地下水资源严重缺乏，地多水少；长江以南水资源占全国的80％，而耕地只占36％，地少水多。从时间上看，全国60％的雨水集中在夏秋季三四个月，很容易导致严重的水土流失。
结论：我国自然资源总量大；人均占有量大大低于世界平均水平，随着我国人口的持续增长、经济和社会的快速发展，以及对资源的不合理开发和利用而日益严峻。因此我国面临严峻的资源形势。
板书：2．环境形势
多媒体显示一组反映我国环境条件的图片、图表。
抢答：上面一组图片反映了什么环境问题？
学生分组讨论：
第一组：这些图片和图表反映了什么问题？
第二组：造成这些问题的原因是什么？
第三组：我们应该怎么做？
教师小结：这些图片和图表反映了中国现在面临严重的环境问题。

多媒体展示：
我国面临的环境问题
（1）大气污染日益加剧 （2）水体污染日益突出
（3）垃圾包围城市 （4）噪声污染普遍超标
（5）水土流失严重 （6）土地荒漠化扩大
（7）濒危物种生境缩小 （8）水资源呈现短缺
（9）耕地资源逐年减少 （10）森林资源供不应求
教师：虽然从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。而这些问题都是由人类的活动造成的。面临这些问题，我们必须采取有效措施，防治环境污染与破坏，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展之路。
板书：3. 节约资源和保护环境的基本国策
（1）依法开发和合理利用资源。
（2）加大环境保护和污染治理的工作力度。
（3）充分利用法律和教育手段保护资源和环境。
活动：学生课前收集有关世界环境日的主题、各国有关环境保护的法律法规、有关各地区环境报告，以及我国的一些环境保护的法律法规（如《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国清洁生产促进法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国环境噪声污染防治法》），在课堂上进行交流。
板块三：走可持续发展之路
多媒体展示：
人们常说，森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。森林覆盖率仅为16.55％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。
一棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。
如果一棵50年树龄的大树被砍伐，可以制成6000—8000双筷子，价值不到40美元。
探究一：
问题：
1．你认为是否应砍这样的大树？理由是什么？
2．生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？
探究二：
你如何看待以下观点？
观点一：地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点三：天堂和地狱大门的钥匙就握在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
分组讨论，师生共同分析小结。
观点一表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路。我们不但要满足现代人的需要，也要让后代过上他们希望的幸福生活。
观点二认识到了人类需求的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪婪，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。
观点三认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防止环境污染、保护环境，关键要靠人类自身。
问题：究竟什么是可持续发展？
板书1．可持续发展的含义
可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
板书2．我国乃至世界在实现可持续发展战略中采取了哪些措施？
为了实现可持续发展的目标，我国制定了可持续发展战略，并且在中国科学院成立了可持续发展战略研究组。2002年，课题组集中了30多位专家，完成了《2002中国可持续发展战略报告》。
板块四：课堂练习
多媒体呈现材料：
1988年11月20日，刘春生与北四平乡宝汤村签订了承包马道沟小流域的合同书。他想这可是我大展拳脚的时候了。
假如你是刘春生，你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的创业思路和理由。
学生1：在山上种树，池塘里养鱼，这样既发展经济，又美化环境。
学生2：山下开一个加工厂，利用山上的资源进行深加工，出口创汇。
教师：对这两位同学的创业思路你是如何看的？说说你们的理由。
学生1：同意第一位同学，因为他的做法不仅能为自己带来经济利益，而且还美化了环境，以后也有发展前途，会越来越好，可以持续发展。
学生2：我不同意第二位同学的做法，因为他虽然可以得到一些利益，但是山上的资源如果只开发，不建设，只会越来越少，而且开办工厂会污染环境，又会影响他的工厂发展，最后只能倒闭。
……
教师：同学们的谈话很精彩，那我们一起看看真正的主人公是怎样做的。
多媒体呈现资料：
1988年11月20日，刘春生与北四平乡宝汤村签订了承包马道沟小流域的合同书。他在自己承包的山上栽了树、种了参，山下挖塘养了林蛙……多年来他头脑中形成的开发、治理同步走，既发展经济又要保持生态平衡的愿望成为现实。
课堂小结：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。这不仅仅是从我国发展过程中认识到的，也是全世界各国发展的共识。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的是要落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？