公开课春节童谣教学设计修改后-.doc

一年级上册语文园地八和大人一起读
《春节童谣》教学设计
学校：城北学校 姓名：林艳艳
【教学目标】
1、 通过多种形式的朗读，学生从中体会童谣的乐趣,领略新年的快乐气氛。
2、尝试创编童谣，对童谣感兴趣。
【教学重点】通过多种形式的朗读，从中体会童谣的乐趣,领略新年的快乐气氛。
【教学难点】尝试创编童谣
【教具】PPT
【教学过程】
1、 课前交流：1、同学们，你们到处看看，这节课和平常有什么不一样呢？（是呀，教室里来了那么多老师，看哪些同学能给老师们留一个好印象。能坐姿端正，上课认真积极举手发言。）
2、 采用小组PK，哪组最先爬到山顶夺下红旗为冠军组。激发孩子们的学习兴趣。
一、 歌曲引入， 
1、播放歌曲《恭喜恭喜》。同学们，听到这首歌，你想到了什么呢？2、喜欢过年吗？是啊，老师也喜欢过年。你知道吗？每年的正月初一就是我们中国的传统节日——过年，也叫做春节。
3、这节课，让我们一起走进《春节童谣》，去感受一下新年的热闹气氛吧。（播放视频）
4、好听吗？你们想学吗？
活动一：一起读
一、 初读，读正确
1、请同学们轻轻打开书本到114页，左手压书，右手指字。自己读读这首童谣。在读之前老师有一个小小的要求：1、把自己不认识的字用圆圈圈起来，借助拼音读读，也可以问老师和同学。把字音读准。比一比，谁读的最认真，声音最响亮。
2、(在左边黑板板书一些孩子容易读错的词语。)教学生读。现在，老师要把这些词语请回童谣中去了，（课件出示课文）你还认识它们吗？大家一起来读读。
二、再读，读流利
1、真厉害！一学就会。可是，光认识字可不行哦，我们还要把童谣读流利。现在同桌两人一起来读，比比哪小组读得更流利。
2、反馈：哪些同学愿意来读读。（请三组上台）其余同学认真听，听哪组的同学读得最流利。
三、乐读，读乐趣
1、同学们读得这么流利，老师也想来读一读。（师范读）比比谁听得最认真，边听边想：老师和同学读的哪里不一样？（师范读边拍手边跺脚）引出童谣的特点：节奏（板书）（老师是用什么方法读出它的节奏的呢？）
2、你们想不想用拍手打节奏的方法来读读呢。跟老师一起来吧！（带学生边拍手边读童谣）
3、现在老师和同学们一起来合作拍手读好不好？（隔空击掌）
4、两个同学一组，合作拍手读读。
5、请小组上台展示。
6、你看，我们可以用很多种不同的方法来读出节奏，现在，用你自己喜欢的打节奏方式读一读。
活动二：一起编
1、过渡：同学们读得好开心呀！这首童谣写的是北方过年的习俗，那在我们南方，在会同，会在春节干些什么呢？二十三，会干什么？二十四，干什么？二十五，又会干什么呢？
2、（引导学生说）生说师板书。大家看，我们自己了解到的生活常识，仿照《春节童谣》我们就编成了一首童谣，我们给它取个什么题目呢？方言读，普通话读。
总结拓展：阅读推荐
1、同学们，你们一定还没有读过瘾吧，那就去认识更多的有趣的童谣吧！还想不想读更多有趣的童谣？（课件出示《外婆桥》、《小老鼠上灯台》、《小白兔》）
师：我们加上节奏一起来读读吧。
师：刚刚读的童谣都是来自《童谣大全》这本书，这里面有很多童谣呢！请你回家用今天所学到的读书方法和大人们一起读一读，相信你们一定会喜欢的！
板书设计：
春节童谣
有节奏