《信客》——教学设计.doc

10、信客
教学目标：
一、知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
     二、能力目标：理解信客的职业道德和优秀品质。
     三、情感、态度和价值观：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。
学情分析：
本班共有学生47名，男生22名，女生25名，学困生20名。学生中学困生比较多，大多数学生的学习自觉性较差，学习目的不明确，个别学生的学习态度也不端正，有待老师、同学、家长的关心与帮助。通过平时的谈心和爱心教育，学生转变了学习态度，快乐的对待语文课堂，使本班语文水平提升较快，达到了教学目标。
教学重点：
一、把握文章脉络，理解思想内容。
     二、理解信客的职业道德和优秀品质。
教学难点：
培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。

教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、组织同学了解2005年《感动中国》获奖者“王顺友”。 颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。（全班同学齐读颁奖词。）
2、我来猜一猜。（引导学生看图，并举手回答。）
引出题目：作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。今天我们学习《信客》。（教师板书：《信客》）
二、出示教学目标。（课件展示。）
（一）知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
（二）能力目标：理解信客的职业道德和优秀品质。
（三）情感、态度和价值观：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。
三、了解“信客”。（教师板书，学生举手完成。）
“信客”是什么？
课本注释：信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。
四、走进作者。（学生举手回答，学生和老师补充。）
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。（教师要求学生记黑体字。）
五、新授。（结合电子白板，完成问题讨论。）
（一）我来读一读。（全班同学齐读第二部分第二自然段和第三部分第一自然段。并与同桌讨论。）
1、认识信客：信客的分内工作有哪些？额外还做了哪些工作？（学生举手回答。）
信客到了一地，既要散发信、物，又要接受下次带出的信、物。
还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。
2、长文短读:理清全文脉络。【学生速读课文，展开小组讨论并举手回答。教师板书，明确本文的“时间顺序”。】
文章结构                                    小标题    
一：从业缘起——为什么做信客      形势所逼，信客接任
二：信客生涯——怎么做信客         肩负重担，信客报丧
三：道路凶险——为什么不做信客  遭人诬陷，信客卸任    
四：转业之后——为什么能胜任教师和校长的职责 见多识广，信客执教                      
（二）我来说一说。（分组讨论，并举手回答。）
1、用一个字来概括:你对信客这份工作的初步印象,并结合文章的具体事例加以分析。（男生朗读第二部分第5自然段，女生朗读第三部分第3自然段.开展小组讨论并回答。）
“苦”：a、工作劳苦：终年跋涉。b、生活贫苦：收入微薄。c、心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
具体事例：a、谋生者客死他乡，信客充当代理人。b、遭人诬陷。
2、结合文中的描写谈谈信客的品质。（优等生完成。）
品质：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、善良厚道。
（三）我来问一问。（分组讨论，并举手回答。）
1、想一想在写信客前，为什么要写老信客？【速读第一部分（优等生完成）】
a、从事信客之原因。 b、感受信客之劳苦。c、强调信客重诚信。
2、老信客因什么事名节俱损 ？【朗读第一部分第3自然段（学困生完成）】
私剪红绸遭到众人责备。
3、信客为何转行不做信客？
a、揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。 b、道路凶险，腿脚有病。
4、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
5、作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？
呼唤诚信。
六、总结。
信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。
但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。
七、布置作业。
1、我来写一写。
信客死后，有很多人来吊唁，请你仿照本文的语言风格，试为信客拟一则墓志铭。提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。
2、推荐阅读。
课外阅读《文化苦旅》等系列丛书。
八、课外练习。
阅读《信客》第一部分，完成下列问题。
1、用一句话概括选文内容
2、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
3、通过老信客的叙述，你认为做一名好“信客”需要具备哪些品质？
九、课外测试。
（一）给加粗字注音，根据拼音写出汉字。
xī xū （  ）  è 耗（  ）  焦zhuó（   ）  jì liǎng（  ）
颠沛（   ）     吊唁（    ）    呵斥（      ）    猝然（     ）
（二）解释词语。
长途跋涉        风尘苦旅        穷愁潦倒        低眉顺眼
（三）文学常识。
       本文作者      ，是我国当代         、          、          。