第二课堂教案.docx
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附:活动课(选修课)课程教案 口语交际教案(一) 自我介绍 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.了解自我介绍的重要性,掌握自我介绍的相关知识。 2.培养学生的口语表达能力。 3.树立学生的自信心;将所学知识运用到生活中,营造更加和谐的人际交往空间。 4.掌握自我介绍的方法和技巧,并能灵活运用。 二、教学重点和难点: 1.掌握自我介绍的相关知识。 2.如何在介绍时取得最佳效果。 三、教学过程 (一)激趣导入 1.同学们,你们认识齐天大圣吗? 2. (出示孙悟空的自我介绍)短短的一段话,孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面? 3.导入课题:自我介绍。 (二)明确口语交际要求 1.请大家说说自我介绍时要注意些什么? 2. 听别人介绍时又要注意什么? (三)范例引路 1. 一位同学自愿上讲台做自我介绍。 2.其他同学可以补充,也可以评一评。 3.前后排四人一小组交流,老师巡视指导。 4. 每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考:四位同学的自我介绍各有什么特点、什么问题。 5.明确自我介绍的基本要求: (1)内容:客观真实 (2)语言:简洁明白 (3)态度:落落大方 (四)拓展延伸 给出四个情境,每小组选取一个进行情境模拟练习。 1.开学伊始,职高新生举行以“趣说自己”为主题的班会,请你做一番自我介绍。 2.校学生会干部竞聘会上,为竞选学生会干部(职务自拟)做一番自我介绍。 3.你的宿舍与103宿舍结成了联谊宿舍,在舍友首次联谊会上,你做了自我介绍。 4.你来到某公司(商场、银行、宾馆、幼儿园……)参加实习,在该单位举行的小型欢迎会上做自我介绍。 (五)总结课堂,布置作业: 1.总结:得体的介绍,就像一座无形的桥,让互不相识的你我他,轻盈地跨越陌生的鸿沟,愉快地靠近对方。本节课大家热情参与,收获颇丰,相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现。学会自我介绍,你口语交际的天空一定会更广、更蓝! 2.作业: 每人设计并制作一张“我的名片”,在班内交流展示。 内容:客观真实 语言:简洁明白 态度:落落大方 板书: 自我介绍 附:活动课(选修课)课程教案 口语交际教案(二) 我喜欢的一本书 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.能主动与同学交流读书情况,做到态度自然大方.语言通顺。 2.能注意倾听别人的发言,对别人的发言作出适当的评价,并积极参与交流、发言。 3.进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 二、教学重难点: 1.能主动与同学交流读书情况,做到态度自然大方.语言通顺。 2.能注意倾听别人的发言,对别人的发言作出适当的评价,并积极参与交流、发言。 三、教学过程: (一)名言导入 1.同学们,你们知道那些有关读书的名言? 2.学生说名言。 3.师追问:什么样的书才算是好书呢?(指名回答) 4.导入课题:我喜欢的一本书 (二)提出任务,明确目的 1.首先,我们以小组为单位,进行交流。 基本要求: (1)先要介绍你喜欢的书的名字和作者; (2)介绍书的主要内容,也可以说说自己的看法、收获和感想; (3)最后还得加上:“这样的好书,不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”这样富有感情色彩的语言,激发大家的阅读兴趣。 2.前后排四人一小组交流,老师巡视指导。 (三)口语交际 1.小组推荐一位同学上台介绍自己喜欢的一本好书。 2.其他同学听了之后,作出自己的评价和看法。 3.教师总结在介绍介绍、推荐一本好书的时候,要注意: (1)要把书名、内容说清楚明白; (2)可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等; (3)要简要解答听的同学的疑问。 4.教师向学生推荐亚米契斯的《爱的教育》。 5.让我们再把这些名人名言来读一读吧!(再读名人名言) (四)教师小结 今天,我们谈到的书,应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?所以我希望平时同学们多读书,并且读好书,多读好的书一定会让你受益无穷的! (五)布置作业: 向你身边的同学、朋友、亲人介绍一本你喜欢的书。 把书名、内容说清楚明白 可以从不同角度介绍 简要解答听的同学的疑问 板书: 我喜欢的一本书 附:活动课(选修课)课程教案 口语交际教案(三) 我喜欢的一本书 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.培养学生的语言表达能力,知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的愿望。 2.教育学生说话时态度要大方,语言亲切、有礼貌,听别人讲话时要认真耐心。 3.能够恰当处理买文具时出现的各种情况,会灵活地与售货员沟通。 二、教学重难点: 1.能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。 2.分角色对话时做到态度自然大方。 三、教学过程: (一)创设情境,导入新课。 调动情绪,模拟文具店的情景,老师扮演售货员,导出课题:买文具 (二)模拟情景,探索新知。 1.出示文具图片。让学生说一说想要买的文具,注意说清楚文具的特点。 2.模拟购物,请三个小朋友上台演示,从大胆上台——大方礼貌打招呼——表达清楚 3.学生点评,知道在和售货员交流时要注意些什么? 4.怎样做才是礼貌大方呢?尝试和售货员礼貌大方地打招呼?(请每组的小组长和老师打招呼。并说说想要买什么?也可以先问问有没有你想要的东西) (三)互换角色,深化问题。 招聘售货员,教师变成顾客,模拟买文具时遇到“笔写不出”的问题。导出怎样做个优秀的售货员。 (四)小组合作,模拟练习。 1.每个小组为一个小文具店,合作模拟买文具。要求:先讨论,再模拟(播放音乐,音乐停,演示结束。) 2.小组汇报演示,师生评议(每一组表演完,让学生即时评价,教师及时给予肯定及指导。并让生提建议前,先进行:我来夸夸他。) (五)拓展延伸,走进生活。 1.拓展买文具时还会遇到哪些特别的情况。(东西是坏的,价钱太贵,没有选到喜欢的东西,售货员找错钱等) 2.帮丽丽解决问题。 丽丽在文具店看中一盒彩色笔,售货员告诉她要11元钱,可是 (生答:讲价,和别人先借一元,回家和父母要一元等)怎样讲价更有效呢?(答:装熟客,假装要走,找质量问题等) (六)总结提高,学以致用。 1.小朋友,今天你学会了什么? 2.同学们,日常生活中我们也会买其他东西:做妈妈的小帮手。 (七)布置作业: 用你今天在课堂上学到的方法去商店购物。 买方:礼貌 大方 说清楚 卖方:热情 有礼貌 有耐心 板书: 买文具 附:活动课(选修课)课程教案 中段起步作文指导(一) 我喜欢的一种小动物 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性,并且有条理的写下来。 2.能按一定顺序观察、写作。 3.在习作中要写出自己的真情实感,体现人与动物之间的和谐相处。 二、教学重点:写出小动物的外形特点和生活习性。 三、教学难点:在写作中,如何表达自己对小动物的喜爱之情。 四、教学过程: (一)激发情感,导入新课 1.同学们喜欢不喜欢小动物,老师有这里有一些可爱小动物,它们有天上飞的,有地上跑的,还有水里游的,有的外形奇特,有的温柔可亲,有的活泼好动,我特别想把他们介绍给你们,你们想认识它们吗?(出示动物的图片) 2.引入新课,齐读题目要求。 (二)指导观察,说写小鸭子的外形。 1. 指导观察说话 今天,老师也带来了一只小动物,你们看是 什么?(出示小鸭子并板书:小鸭)请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。师:同学们再仔细观察这幅图片,看看小鸭子长着怎样的嘴? 2.生从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴,并从这几方面去观察小鸭子的其它部位,选择一个你最喜欢的部位说清楚。(继续观察电视上小鸭子的画面) 3.引导学生观察时可以由头→身→脚进行。 4.指名一个学生连起来说说鸭子的外形,其他同学评一评。 5. 归纳学习方法。通过刚才的学习,我们知道,要把小动物的样子写清楚,要注意(指板书)仔细地观察, 有顺序地说写,还要注意用词准确、使句子通顺,这种方法,同学们学会了吗? (三)迁移练习 1.师:你们最喜欢什么动物?请大家用刚才学会的方法,仔细观察它们,把小动物可爱的样子说给同学们听。 2.生练习说。 (四)搜集资料,了解动物的生活习性 1.外形介绍完后,还要去了解它的生活习性,我们回顾一下这个单元的课文,动物的生活习性 主要包括哪几个方面的内容(饮食、睡眠、喜好、性格)。那老师收集了鸭子的两个生活习性,请同学们看看大屏幕(出示鸭子的两个生活习性)。 2.课前我已经布置同学们收集你喜欢的动物 的生活习性,请大家说说吧。 (五)确定写作步骤: 1.怎样才能写好一个小动物呢?我们刚刚已经完成了第一步——仔细观察,那接下来我们为我们的习作拟定一个题目,老师这里有几个小提示。第三部我们就可以开始写作了,我们可以把文章分成四个自然段,第一自然段是开头,第二自然段描写动物的外形特点,第三自然段叙述动物的习性特点,最后一个自然段我们要抒发自己的喜爱之情。 2.描写小动物还应该注意什么? (六)结束课文 在生活中,还可以看到许多的动物,我们都可以去观察,留心一点,你会发现很多快乐有趣的东西。请同学们课下用手中的笔记录出你所喜欢的小动物。 板书设计: 眼 头 嘴 形状 我喜欢的小动物 翅 大小 外形 身 毛 颜色 脚 脚掌 饮食 睡眠 生活习性 性格 喜好 附:活动课(选修课)课程教案 中段起步作文指导(二) 寒假趣事 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。 2.引导学生选择自己印象最深的事,表达寒假的美好,旨在突出“趣”,体现个性化。 3.引导学生在写事的过程中要表达真情实感。 二、教学重难点: 引导学生选择自己印象最深的事,表达寒假的美好,旨在突出“趣”,体现个性化。 三、教学过程: (一)启发谈话,引出文题 1.寒假里你做了什么事?旅游、走亲戚、还是放烟花? 2.那今天的这节作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧!导入新课:寒假趣事。 3.大声读题目三遍。 (二)审题,明确要求 1.谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么? 2.那什么样的事才是有趣的呢? 3.出示习作要求: (1)写寒假的一件“趣”事。 (2)内容具体,语句同顺。 (3)表达自己的真情实感。 4.要求学生默读并疑:写这篇作文关键要做到哪些? 5.要想把这篇作文写好第一要做到选好材。要求所写的事情既有趣又新颖,第二要写具体。把有趣的地方要写具体,表达真情实感。 (三)写前问题防范 1.说一说,比一比,看谁的事儿最有趣?(同桌或前后同学一起说) 2.指名说趣事 3.过渡:说的好不一定写得好,范文引领:请读手中的范文看那篇写得好?老师大声读,学生小声读 讨论: (1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习? (3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?请马上试着写一写。 4.交流好的原因。 (四)学生独立写作。 板书: 语言、动作、神态、心理活动 描写生动具体 有好词 表达了真情实感 寒假趣事 附:活动课(选修课)课程教案 中段起步作文指导(三) 寒假趣事 河源市第一小学 罗秀梅 一、教学目标: 1.看例图,读例文,学习例文是怎样用语言描述意图的。 2.阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图作文的方法。 3.根据练习要求,采用学得方法,学习多幅图作文。 二、教学重难点: 领会“观察图画,理清联系,合理想象”的写作方法,把意图写明白、写具体、写连贯,写清楚一件事的来龙去脉。 三、教学过程: (一)复习导入 1.板书课题:看图写话 2.我们以前学过吗?说说是什么意思? 3.今天我们要学习一个新本领:观察多幅图,练习写作文。 (二)观察画面,感知大意 1.刚才第一幅图可以知道人物,那接下来的几幅你可以了解到什么信息呢? 2.看明白了吗?谁能用简洁的话说说四幅画的意思?(生交流,相机点评)只要我们仔细观察,就能看懂每幅图的意思。这就是观察多幅图画的第一步:观察画面,感知大意。 3.有序观察,理清联系 不过,要想掌握观察多幅图的本领,我们还要学会把四幅图联系起来,现在,看谁能火眼金睛,能找出图中的变化。 4.想象联想,丰富合理 当然,观察图画的过程中,也离不开我们丰富合理的想象和联想。 (三)学习例文,巩固方法 1.指名读例文,注意指正读音。 2.师生共同评议。 (四)运用方法,练习观察 1.学了多幅图的方法,我们赶快来学以致用吧! 2.看,这里有一组图,我们来仔细观察观察。 3.看懂了图,我们一起来交流:这个故事的人物是孙小圣和一只小熊,我们也可以给小熊起个好听的名字。 4.想想,这件事发生在什么时候呢? 5.既然是多幅图,我们还要联系起来看。 6.小试牛刀,动笔写话。 (五)总结方法,布置作业 1.同学们,看图写话要怎样才能写好? 2.布置作业:把这三幅图连起来,完成今天的“看多幅图写作文”,注意语句通顺,把故事写具体、写生动。 板书: 观察画面,感知大意 有序观察,理清联系 想象联想,丰富合理 看图写话- 配套讲稿:
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