四年级下册教材梳理.doc

小学语文四年级下册教材梳理要点
2014-02
【课题】 1 古诗词三首
【教学重点】
1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.有感情地朗读、背诵三首诗。
【教学难点】
感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
【知识点】
字 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
词 理解词语：和：和谐 好：美好 旧曾：以前、过去
谙：熟悉 胜：胜过、强过 忆：想念、想起
品读词：江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南
句 划朗读时需要停顿的地方。 找出诗、词中的比喻。
篇
1.找诗与词的区别。
2.理解三首诗、词的意思。
3.展开想象，用自己的话描述画面。
4.指导朗读、背诵三首诗词。
5.作者表现景色的手法。
6.诗词中诗人要表达的思想感情。
7.其它描写山水风光的古诗。
其它
拓展训练
联系前面几句诗的意思，把《忆江南》最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能 ？
【易错点】
1.读音易错：谙 亭、庭
2.强调笔画： 潭、翠
3.区别音、形、意：谙——暗。
4.理解比喻句的比喻义。
5.诗中诗人用拟人、比喻的表现手法。

【课题】 2 桂林山水
【教学重点】 引导学生感受漓江的水、桂林的山独特的美。
【教学难点】
品读优美语句，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
【知识点】
字 1.认识8个生字，会写11个生字。
2.多音字： 卷 屏 似
3.查字典： 怪石嶙峋
词 1.近义词：观赏 欣赏 倒映 映照 扩散 分散 形态万千
姿态万千 连绵不断 绵延不绝
2.反义词：波澜壮阔---风平浪静 扩散---集中 迷蒙---清楚
3.理解词语：兀立 嶙峋 奇峰罗列 连绵不断
4.同音字：无暇 无瑕
句 品读描写桂林的山美、水美的排比句和比喻句，感受桂林甲天下的美。
篇
一、学习第一自然段
1.找出中心句。
2.理解“甲天下”的“甲”在课文中的意思。
二、研读第二、三自然段。
1.漓江江水和桂林的山的特点。2.学习写作方法。3.体会描写漓江江水的静、清、绿的句子和桂林的山奇、秀、险的句子。
三、学习第四自然段 理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
四、写作知识点：
1.段、篇中心句。
2.写作特色：（1）总分总结构。（2）对比手法。（3）写景、抒情相结合，动静结合。
其它
读写结合训练
1.仿照例句“真静啊，静得……；真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”的句式写排比句。
2.用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”等词语写一段话。
3.背诵课文。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混： 峦 泰
同音字易错：瑕 翡
2.字形易混：不要多笔少笔：兀 澜
注意间架结构：攀 泰
3.字义易错： 瑕
4.比喻句的比喻义。
【课题】 3 记金华的双龙洞
【教学重点】
了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
【教学难点】
感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式写作方法。
【知识点】
字 1.认识6个生字，会写13个生字。
2.多音字： 曲 系 转
3.查字典： 突兀森郁
词 1.近义词：大约 大概 好奇 奇怪 慢慢 缓缓 漆黑 乌黑 蜿蜒 曲折
2.反义词：宽 窄 缓 急 漆黑 明亮
3.理解词语：蜿蜒 孔隙 石钟乳 石笋
4.关联词语。即使……也……
句 品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句。
篇
一、阅读第一自然段。
1.按课文内容填空。 2.写作时间。
二、阅读第二、三自然段，感受路上见闻。
三、阅读四至六自然段。
1.了解外洞、空隙及内洞的特点。
2.了解作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
3.提出一个值得探究的问题。
四、写作知识点：
1.游记。
2.写作特色：按游览的先后顺序记叙。3.描写景物。
其它
读写互动，迁移运用。
1.仿写排比句。
2.提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点写出来。
3.背诵自己喜欢的段落。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混：浙 簇 蜿 蜒
同音字易错：稍 梢
2.字形易混：不要多笔少笔：兀
注意字形：簇 臀 擦 蜿
3.字义易错：或浓或淡 时而
4.比喻句的判断。

【课题】 4 七月的天山
【教学重点】
能说出天山景物的特点，学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物的方法。
【教学难点】
感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
【知识点】
字
1.认识8个生字。
2.多音字：饮 重
词
1.近义词：凉爽 凉快 寂静 安静 五彩斑斓 五彩缤纷 萦绕 缠绕
2.反义词：凉爽 闷热 幽静 喧闹 俯视 仰视 增添 减少
3.理解词语：山涧 斑斓 幽静 荡漾 绵延 矫健
4.ABB式词语：白皑皑
5.成语：五彩斑斓
6.关联词语：虽然…..但是……
句
品读描写水、树、花的有关的优美句子，体会天山的美。如1.“融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。”2.“洁白高耸的雪峰，欢快跳跃的鱼儿，使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力。”
篇
阅读第2自然段
1.课文按照什么顺序写的？划出相关句子。
2.文中描写了哪些景物，有什么特点？
3.天山的雪峰、溪流是什么样的？主要采用了什么写作方法？
其它
积累优美语句；选一处地方，学习用移步换景的写法把景物写具体。
【易错点】
1.易读错音：皑
2.易记错字形：延 廷 俯 府
3.笔画易错。不要多笔少笔：鞍 溅
4.“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。

【课题】 5 中彩那天
【教学重点】
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学难点】
体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式。
【知识点】
字
1.认识6个生字，会写14个生字。
2.多音字：据 奔 号
3.查字典：拮据 精湛 梦以求
4.形近字比较：维—唯 属—嘱 贷—货 驰—驶 赠----增 惑---盛 梢—捎 像—橡
词
1.近义词：安慰 拮据 馈赠 器重 教诲
2.反义词：安慰 诚实 崭新 迷惑 闷闷不乐
3.理解词语：维持 生计 拮据 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解
4.查字典：梦寐以求
句
品读描写人物语言的句子，感受人物形品质。如“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”等。
篇
1.体会第1段母亲的话的深刻含义。
2.思考第6段中父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
3.思考第8段中“那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”可以看出什么？
4.找出能体现人物生活拮据的词句和父亲对汽车的渴望的词语。
5.思考第10段中为什么说“中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有时候？”
6.谈谈自己从这个故事中懂得了什么。
其它
试着用下面的方法给文章写结尾：首尾呼应法 篇末点题法 点明中心法 水到渠成法 直抒胸臆法
【易错点】
读音易错：财 赠

【课题】 6* 万年牢
【教学重点】学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
【教学难点】通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
【知识点】
字 1.认识本课8个生字。 2.多音字：把、闷、削
词 1.近义词：耽误 损伤 教导 均匀 认真
2.反义词：漂亮 熟练 实在 耽误 认真 公平
3.理解词语：走街串巷、损伤、晾晒、火候、耽误、传授、赚钱
4.三字俗语：生意经、替罪羊、炒鱿鱼、露马脚、千里马、哈巴狗
5.关联词语：无论……都……
句 品读描写人物语言、神态、动作、心理活动的句子，感受人物形品质。如父亲说的三处“万年牢”的意思，理解三个“万年牢”之间的关系。
篇
一、阅读第二自然段：体会父亲十分讲究选料。
二、阅读第三、四自然段：体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。
三、有感情地读读并体会父亲说的三处“万年牢”的意思，理解三个“万年牢”之间的关系。
四、评价父亲是个怎样的人。你从文中懂得了什么道理？
其它
1.学习课文中通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。
2.联系生活实际，写一篇读后感。
写作知识点：
1.段、篇中心句。
2.概括主要内容。
3.写作特色：学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混：损 甩 赚
2.字形易混：不要多笔少笔：巷 津 晾 签
形近字易混：赚 嫌 律 津 晾 凉 签
注意间架结构：签 耽 赚
3.字义易错：三个“万年牢”的含义

【课题】 7 尊严
【教学重点】引导学生从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。
【教学难点】理解杰克逊对女儿说的话“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”的深刻含义。
【知识点】
字 1.认识6个生字，会写14个生字。 2.多音字：难 好 咽
词 1.近义词：寒冷 疲惫 注视 惬意 赞赏 疲惫不堪
2.反义词：舒服 寒冷 赞赏 僵硬 善良 狼吞虎咽 疲惫不堪
3.理解词语：尊严、惬意、僵硬、面呈菜色、疲惫不堪、骨瘦如柴、狼吞虎咽
4.描写人物外貌的成语：脸色苍白、骨瘦如柴 眉清目秀 容光焕发
含有动物名称的成语：狼吞虎咽 龙马精神 画蛇添足 狐假虎威
形容疲劳的成语：疲惫不堪 筋疲力尽 心力交瘁 精疲力竭
句 品读描写人物外貌、动作、语言的句子体会人物品质。如“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”
篇
一、阅读二至五自然段。
1.画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？
2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3.从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？
二、阅读第六自然段。
1.理解“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严！”
2.按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。
三、写作知识点：1.段、篇中心句。2.概括主要内容。3.写作特色：抓住人物的动作、语言和神态表现人物。
其它1.选自己熟悉的人物进行“外貌、动作、语言”描写。
2.我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的成语。
3.搜集几条有关“尊严”和做人方面的格言。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混：尊 呈 善 瘦 捶 例
同音字易错：尊—遵 惫—备 喉—猴 捶—锤 僵—缰
2.字形易混：不要多笔少笔：尊 善 款 瘦 喉 配
注意间架结构：瘦 捶 僵

【课题】 8* 将心比心
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
【教学难点】提高独立阅读能力。
【知识点】
字 学习多音字：将 差 扎 禁
词 1.近义词：抱怨 注视 鼓励 宽容 尊重
2.反义词：鼓励 希望 沉重 平静 紧张
3.理解词语：抱怨 宽容 实习 鼓励 沉重 将心比心
4.带心的成语：将心比心 刻骨铭心 别具匠心 得心应手
句 品读母亲对护士所说的话，体会“将心比心”的含义。
篇
一、课题含义。
二、阅读第一自然段：
1.说说这段写了一件什么事。
2.事情的哪些地方温暖了你的心？
三、阅读第二自然段：
1.母亲是怎样鼓励护士的？她为什么要这么做？
2.体会语言描写对塑造人物形象的妙处。
3.感悟文中两次出现“平静”的作用。　
四、阅读第三自然段：
1.课文告诉我们一个什么道理？
2.学习文章结尾点明中心的写法。
其它
拓展练习：
1.以“将心比心”为题，运用语言描写的方法写一写生活中遇到的类似的事情。
2.积累关于“宽容”的名言。
【易错点】
1.读音易错：将 差 扎 禁
2.字形易错：沉 怨 龄 遇
3.字义易错：沉重 抱怨 实习

【课题】 9 自然之道
【教学重点】
有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会什么才是“自然之道”，从中受到启示。
【教学难点】理解向导的话，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
【知识点】
字 1.认识7个生字，会写14个生字。
2.多音字：着 便 朝
词 1.近义词：企图 颓丧 踌躇 补救
2.反义词：明媚 紧张 踌躇 颓丧
3.理解词语：企图 踌躇 颓丧 侦察 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及
4.关联词：如果……就……练习说话。
句 1.学会“把字句”、“被字句”互换。
2.理解：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”
篇
1.找出运用数字说明的句子。
2.理解向导的话：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”从中受到做事要遵循自然规律的教育。
其它
读写结合训练：
1.学会按事情发展的顺序写文章。
2.运用对比手法突出人物（事物）的特点
写作知识点：
1.开头为下文埋下伏笔写作方法的渗透。
2.人物的语言心理描写、用词的准确、生动。
3.运用对比手法突出人物（事物）特点。
4.文章的结构，故事的起因、经过、结果的交代。
【易错点】
1.读音易错：侦 嘲 蠢 彻 吁
2.字形易错： 幼 滩 啄 愚
3.字义易错：自然之道 欲出又止 鱼贯而出 愚不可及
4.中心句易错：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”与“我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。”

【课题】 10* 黄河是怎样变化的
【教学重点】了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
【教学难点】了解黄河发生变化的过程和原因，学习把握课文的主要内容的方法。
【知识点】
字 1.认识8个生字。
2.多音字：难、折、尽
3.查字典：随心所欲
词 1.近义词：媲美 比美 繁衍 繁殖 忧患 祸患 沉积 堆积 频繁 屡次
迅速 快速 侵蚀 腐蚀 茂密 繁密
2.反义词：自然 肥沃 凶猛 破坏 梦想 松散 随心所欲
理解词语：摇篮 媲美 繁衍 叫苦不迭 侵蚀 随心所欲 不折不扣
成语：叫苦不迭 随心所欲 不折不扣
句
品读优美生动的句子。如：比喻句：黄河是中华民族的摇篮。
拟人句：后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
篇
一、阅读第一自然段。
1.学习列数字的说明方法。2.理解比喻句“黄河是中华民族的摇篮。”
二、略读第六自然段。
1.理解黄河发生变化的原因。2.写作方法。
三、写作知识点：.
1.概括中心思想。2.用事实讲道理。
其它
读写结合训练：
1.仿写比喻句和拟人句。
2.运用所学的说明方法，介绍一种事物。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易错：侵 营 壤
2.同音字易错：营莹
3.字形易错：侵浸 蚀烛
4.字义易错：随心所欲
5.比喻句的判断。

【课题】 11 蝙蝠和雷达
【教学重点】朗读课文，把握课文主要内容与要点。
【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【知识点】
字 1.认识7个生字，会写12个生字。
2.多音字：塞 模 似
3.查字典：捕捉 荧光屏
词 1.近义词：反复 多次 模仿 仿照 启示 启发 敏锐 锐利 横七竖八 乱七八糟
2.反义词：秘密 安全 揭开 灵巧 敏锐
3.理解词语：敏锐 横七竖八 超声波 仿生学
4.含有数字的成语：横七竖八
5.关联词语：即使……也……
句 品读句子。如：
比喻句：超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
设问句：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
篇
一、默读第二自然段。
1.学习这段话所用的修辞科技手法。2.明白这段话在文中的作用。
二、默读第六、七自然段。
1.理解蝙蝠探路的秘密。2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系
3.体会科学家有所创造发明所付出的艰辛，激发爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
三、写作知识点：1.概括中心思想。2.运用过渡段的作用。
其它 读写结合训练：
1.仿写比喻句和设问句。
2.说说自己知道哪些东西是仿生制造出来的。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易错：蝙 荧 捕 蝇 铛 同音字易错：蝙编 蚊纹 荧莹
2.字形易错：不要多笔少笔：蝙 荧 捕 注意间架结构：避 碍
3.字义易错：横七竖八
4.设问句的判断。

【课题】 12* 大自然的启示
【教学重点】 了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
【教学难点】认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
【知识点】
字 1.认识“殃、帚、腐”等8个生字。
2．多音字：扫、任、难、行
3.查字典：遭殃 腐殖质 逞凶
词 1.理解词语：改观 异想天开 生态平衡 腐殖质 栖息 轻而易举 流线型
2.近义词：保持 维持 灾难 祸患 隐蔽 隐藏 轻而易举 易如反掌
3.反义词：洁净 肮脏 优良 低劣 宽敞 狭窄 增强 减弱
4.成语：异想天开 轻而易举
5.关联词语：是……还是…….
句 正确找出过渡句，中心句等。
篇
一、阅读第一篇短文 ：
1.理解题目“打扫”的意思。
2.了解故事发生的前因后果。
3.写作特色。
4.得到启示，懂得大自然中的一切事物是互相联系的，不能破坏生态平衡。
二、阅读第二篇短文：
1.学习分述的实例。
2.理解总结出的启示：生物真是人类的好老师。
3.理解小标题的作用。
三、写作知识点：过渡句、过渡段。
其它
读写结合训练
1.仿写设问句、过渡段。
2.课后写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示，产生的创意。
【易错点】
1.读音易错：殃 帚 腐 壤
2.字形易混：翼 键 帚 腐 鲸

【课题】 13 夜莺的歌声
【教学重点】理解课文内容，抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
【教学难点】学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思。
【知识点】
字 1.认识8个生字，会写14个生字。
2.多音字：缝 劲 教 钉 削
3.查字典：空旷 垂头丧气 沉寂 兴致勃勃 聚精会神 婉转
词 1.理解词语：空旷 垂头丧气 沉寂 兴致勃勃 聚精会神 婉转 以防万一
2.近义词：沉寂 寂静 轻蔑 轻视 大概 大约 觉察 发觉 聚精会神
3.反义词：沉寂 喧闹 垂头丧气 兴高采烈 不慌不忙 心急如焚
4.成语：垂头丧气 兴致勃勃 聚精会神
5.关联词语：要是……就…..
句 抓住含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。如小夜莺的言行、对话等，如反问句、设问句、排比句。
篇
一、阅读课文第一部分 ：
1.画出写小夜莺言行的句子边读边想象，并谈体会。
2.分角色朗读对话，加深理解。
3.体会小夜莺的机智勇敢。
二、阅读课文第四部分 ：
1.概括36、37自然段的段意。
2.理解第四部分与第一部分的关系，学习“首尾呼应”的文章结构。
三、写作知识点：首尾呼应
其它
读写结合训练
1.仿写排比句、反问句。
2.课后可阅读一些苏联卫国战争的作品，如《卓娅和舒拉的故事》等。
【易错点】
1.读音易错：削 斯 甩 屑 拧 宛
2.字形易混：削 哨 斯 滚 毁 惯 吟
3.句子深刻的含义：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢…

【课题】 14﹡ 小英雄雨来
【教学重点】
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学难点】
1.用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
2.给课文的每个部分加小标题。
【知识点】
字 1.认识8个生字。
2.多音字：“喝、扎、弹、还、拧。”
3.查字典：晋察冀边区、扫荡、吆喝。难写的字：冀、晋、劈、瞎。
词 1.近义词：劫难 灾难 商量 商议 凶恶 凶狠。
2.反义词：柔软 僵硬 温和 粗暴 解散 集合 。
3.理解词语：趔趄、防备、吆喝、劫难 门槛 推推搡搡　劫难。
句 品读重点句子，体会人物形象。
1.“有志不在年高”。
2.我们是中国人，我们爱自己的祖国。
3.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
4.一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……”
篇
一、理解课文内容，感知英雄形象。
1.思考课文讲了雨来哪几件事？
2.给课文各部分加个小标题。
二、深入理解课文内容，欣赏英雄本色。
三、抓重点段品读，（第三、四部分）理解人物品质。
四、写作知识点：全文采用标出序号的方法叙述，层次清楚。写景巧妙。
其它
读写结合训练：
1.找出文中一些有关景物描写的句子并抄一抄。
2.搜集革命战争中的英雄故事，谈一谈你从中获得的知识。
【易错点】
读音易错：枪栓、趔趄、嘟嘟囔囔、晌午。

【课题】 15 一个中国孩子的呼声
【教学重点】体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念、维护和平的情感。
【教学难点】理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
【知识点】
字 1.认识4个生字，会写14个生字。 2.多音字：济、恶、吁、丧。
3.查字典：卓越、凯旋、弥漫、沉浸、凝固、呼吁
词 1.能正确读写“维护、壮烈、经济、精通、罪恶、圣经、贡献、永驻人间。”
2.近义词：弥漫—充满 凝固—凝结 覆盖—遮盖 出色—优秀 威胁—恐吓
维护—保护 呼吁—号召 卓越—杰出
3.反义词：维护—破坏 公正—偏袒 宝贵—低贱 勇敢—懦弱 胜利—失败
4.理解词语：卓越、硝烟 、威胁、呼吁灵柩、 凯旋。
5.关联词语：虽然……但是……
句 1.品读含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。如：
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
（2）排比句:为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
2.说说对重点句子的理解：世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
篇
1.找出渴望世界和平的句子，读出情感。
2.用心地去读读课文的2、3、4自然段，看看哪些语言让你感动了，让你有话要说，把他们划出来，同时，想想是什么原因让你的心为之一颤。
3.加强有感情朗读课文的训练，通过朗读来表达“我”的情感。朗读时把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调与小作者一起倾诉、怀念，同悲、同恨。
4.写作知识点：（1）段、篇中心句。（2）概括中心思想。（3）写作特色：运用倒叙、夹叙夹议的写作方法。
其它 读写结合训练：
两年前父亲倒在了维护世界和平的圣坛上，两年后，沉浸悲痛中的孩子联合国秘书长发出了这份令人动情的呼吁。你想对这个渴望和平的孩子说些什么呢？请你写封短信给他吧。
【易错点】
1.声母易错：执、硕、圣、冲
2.笔顺易错：“姨”中“夷”。
3.不要多笔少笔：丧 驻 赢 威胁
4.读音易错：呼吁 丧钟 弥漫
【课题】 16﹡ 和我们一样享受春天
【教学重点】通过阅读，体会诗人表达的情感。
【教学难点】品读诗歌，受到热爱和平的教育。
【知识点】
字
1.认识4个生字。
2．多音字：宁 散 奔
词
1.近义词：阻拦 祈盼 平稳 打破 梦幻
2．反义词：洁白 安宁 欢乐 平稳 频频
3．理解词语：巡弋 频频 祈盼 蜥蜴 绿茵茵
4．成语：不速之客
句
品读句子：“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”，体会作者表达的对战争的痛斥和对和平的期盼的情感。
篇
一、阅读第一节。
1.说说大海、沙漠、夜空、草地本来是什么样的，现在又是怎么样的？表达了作者怎样的感情？
2．前四节巧设疑问，反复出现“这究竟是什么”的疑问，有什么表达效果？
二、阅读第五节。
1.理解省略号的作用。
2.仿写疑问句
【易错点】
1.读音易错：弋 茵 频 祈
2.字形易混：不要多笔少笔：弋 频 祈

【课题】 17 触摸春天
【教学重点】深入体会一些关键语句的含义。
【教学难点】感悟作者揭示的深刻道理。
【知识点】
字 1.认识7个生字，会写9个生字。
2.多音字：悄 的
词 1.近义词：极其 流连 小径 神奇 瞬间
2.反义词：浓郁 磕磕绊绊 悄然 弧线
3.理解词语：流连 穿梭 一瞬间 清香袅袅 多姿多彩 磕磕绊绊
句 品读、理解关键语句。比如：
1.“神奇的灵性”
2．“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”
篇
一、理解题目。
二、阅读第二自然段。
1.描写春天的词语。
2．体会主人公的心境。
三、阅读第三——六自然段。
1.理解含义深刻的语句。
2.为什么说安静拢住一只蝴蝶是一个奇迹？
3.从安静的身上，你懂得了什么？
四、写作知识点：概括中心思想。
其它
读写结合训练：
运用含义深刻的句子表达情感，写一写“春色满园关不住，________________。”
【易错点】
1.翘舌音易混：畅 瞬
后鼻音易混：畅 径 翔
读音易错：径 裊
2.字形易混：注意结构：裊

【课题】 18 永生的眼睛
【教学重点】抓住语言描写体悟人物高尚品质。进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。
【教学难点】学习作者的抓住语言描写体悟人物高尚品质表达方法。
【知识点】
字 1.认识6个生字：捐、盲、屡、眶、遵、搂
2.多音字：重
3.查字典：屡、盲
词 1.近义词：呵护 领悟 珍贵 悲哀 骄傲
2.反义词：悲哀 完整 骄傲 给予 遵从
3.理解词语：突如其来 角膜 捐赠 痛苦难忍 与世长辞 热泪盈眶遵从 重见天日
4.成语：突如其来、与世长辞、重见天日、不由自主、栩栩如生、不假思索
句 品读句子，体会人物的心情，感悟人物高尚的思想境界。
1.妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
2.这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。
篇
一、阅读第1-5自然段。
1.理解这部分课文内容：突如其来的疾病夺走了母亲的生病，父亲决定把母亲的眼角膜捐赠给医院，我痛苦难忍，反对父亲这样做。
2.学习表达方式。
二、阅读第6-8自然段。
1.理解这部分课文内容怎样通过父亲的语言描写突出父亲的品质。
2.阅读第9自然段。我和女儿为谁觉得骄傲？
3.温迪的话让我领悟到什么？
三、写作知识点：
1.怎样通过写好人物的语言，展示人物的内心世界。
2.怎样写好人物的语言。
3.通过人物语言来体现人的品格。
其它
搜集有关器官捐献的资料，认识捐献的意义。
【易错点】
1.字：“重”的不同读音和字义。
2.词语：文中两个“骄傲”的不同意思。

【课题】 19 生命 生命
【教学重点】
感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学难点】理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
【知识点】
字 认识5个生字，会写8个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
词 1.近义词：骚扰 鼓动 跃动 震撼 沉稳
2.反义词：短暂 有限 珍惜
3.理解词语：骚扰、小憩、茁长、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地
4.成语：肃然起敬
5.关联词语：只要……就……
句 品读含义深刻的句子，如“我下决心要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力”感悟作者对生命的思考。
篇（选段）
一、阅读第一自然段，学习表达方式（设问入篇）
二、阅读第2-4自然段。
1.朗读训练。
2.理解：作者通过“飞蛾求生”“瓜子抗挣”“倾听心跳”描写表达的情感。特别是“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”。
三、阅读第5自然段，感悟：“我下决心要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力”
四、写作知识点：
1.观察事物体会情感；
2.设问入篇的写法。
其它 读写结合训练
1.反复朗读，体会文章情感。
2.写读后感。
3.谈谈你对“生命”的感悟。学习作者“热爱生命，珍惜生命”的精神。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混：扰、茁
2.字形易混：偏旁易错：珍、诊
3.“弹”的两个读音。
【课题】 20 花的勇气
【教学重点】理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
【教学难点】理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。
【知识点】
字 1.认识吕、滥、厘、刷4个生字。
2.多音字：铺
3.查字典：泛滥 寂寞 气魄
词 1.近义词：寂寞 气魄 壮观
2.反义词：寂寞 居然
3.理解词语：泛滥 壮观 寂寞 居然 气魄
4.四字词语：改天换地 傲然挺立 明亮夺目 神气十足
5.关联词语：这么……这么……这么……
句
品读优美的句子。如，“没有花的绿地是寂寞的”，“每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”“绿色到处泛滥”，感受语言的优美，领会遣词造句的精妙。
篇
1.了解记叙文的几个要素。
2.按课文内容写出表现作者感情变化的词语。
3.理清写作线索和作者的情感脉络。
4.体会“没有花的绿地是寂寞的”，“绿色到处泛滥”“居然有如此的气魄”“我的心头怦然一震”。
5.学习表达方式。
写作知识点：以人物的情感变化为线索来突出主题。
其它
读写结合训练：
1.仿写拟人句。
2.结合自己的实际，谈一谈本文对你有什么启发？写一写
【易错点】
1.读音易错：滥、刷。声韵母易混：刷 。同音字易错：吕
2.字形易混：滥。不要多笔少笔：厘 注意间架结构：滥
字义易错：改天换地 傲然挺立 神气十足

【课题】 21 乡下人家
【教学重点】观察乡下人家不同的特色，感受到乡村生活的美好。
【教学难点】体会从平凡的事物、普通的场景展示出来的乡村生活的美。
【知识点】
字 1.认识5个生字。会写14个生字。
2.多音字：冠
3.查字典： 装饰 和谐 时令。
词 1.近义词：时令 倘若 若是 即使
2.反义词：常常
3.理解词语：装饰、和谐、时令、倘若、照例
4.四字成语：别有风趣
5.关联词语：不论……不论……都……
句 品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，带有关联词语的句子、 拟人句。
篇
一、阅读课文
1.了解课文的叙述顺序。
2.乡下人家的景物和特点。
3.学习表达方式。
4.齐读本文最后一句话，理解“独特、迷人”，和它们所在的句子的作用。
二、写作知识点：
1.景物描写，场景描写。
2.写作特色：写景、抒情相结合
其它
读写结合训练：
1.仿写拟人句。
2.运用表达方法，写一写自己家乡的风景。
【易错点】
1.读音易错：饰、耸、瞧、巢。声韵母易混：觅、菊、谐。同音字易错：辛新、搬般。
2.字形易混：耸、率。不要多笔少笔：冠、饰、瞧。注意间架结构：辛、菊、觅。
3.字义易错：谐、觅。

【课题】 22 牧场之国
【教学重点】体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的牧场风光之美。
【教学难点】明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
【知识点】
字 1.认识8个生字。
2.多音字：模 圈 铺 喝 载
3.查字典： 镶嵌 公爵 辽阔无垠 悠然自得
词 1.近义词：思考 遮掩 赞许 悠然自得
2.反义词：舒缓 微弱 严肃
3.理解词语：仪态端庄 远眺 膘肥体壮 尊严 辽阔无垠
4.成语：极目远眺 仪态端庄 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言
句 品读比喻句、拟人句，体会荷兰牧场之美。
篇
●阅读第一自然段。
1.总起句，紧扣课题，开门见山。
2.总述荷兰的特点。
3.体会写作特点 4.学习表达方式
●阅读第二——五自然段
1.体会分述部分，分别从牛、马、羊、猪、鸡等方面介绍荷兰的特点。
2.理解：“这就是真正的荷兰。”在文中四次出现的作用。
写作知识点：
1.段、篇中心句。
2.概括中心思想。
3.写作特色：总起句，开门见山，总领全文。语言生动，形象传神，比喻、拟人巧运用。
其它 读写结合训练
1.仿写比喻句、拟人句。
2.运用表达方法，写自己喜爱的一处风景。
【易错点】
1.读音易错：声韵母易混： 镶 嵌 垠 悠 畜
同音字易错： 骏 俊 峻 垠银 爵 嚼
2.字形易混：不要多笔少笔：镶 膘 垠 爵
注意间架结构： 镶 嵌 爵
3.字义易错： 镶嵌 悠然自得 闪烁
4.比喻句的判断。
【课题】 23 古诗词三首
【教学重点】了解词的内容，想象词中描写的情景。
【教学难点】结合词句展开想象，并能描述出来。
【知识点】
字 认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。
词
1.绿原、白川、子规、烟雨：寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。要体会这些描写颜色的词语表情达意的作用。
2.“才、又”平实的用词，充分地说明了农民的劳动繁忙紧张，作者对劳动人民的同情之心赞美之情也体现无遗。
3.理解“学”字写出了儿童的天真、可爱形象。
句
1.重点理解：诗人为什么会“斜风细雨不须归”？体会诗人悠闲自在的生活情趣。
2.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”这两句诗的意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，