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人教版七年级上册期末生物期末试卷及答案
一、选择题
1．在使用显微镜观察装片时，要将视野左上方的污点移出视野，应该将装片往哪里移？（ ）
A．右下方 B．左上方 C．左下方 D．右上方
2．“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（）
A．生物能生长和繁殖 B．生物能适应环境
C．生物的生活需要营养 D．生物能对刺激作出反应
3．日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说，造成上述植物生长差异的生态因素依次是（　　）
A．温度和水分
B．光和温度
C．水分和光
D．土壤和温度
4．对下图所示过程的描述，正确的是

A．该过程表示细胞生长
B．该过程可以表示动物细胞分裂
C．该过程受遗传物质控制
D．d图细胞中遗传物质减少一半
5．一个鱼的受精卵细胞，经过一系列变化就能发育成游来游去的一条鱼。在这个过程中，发生的一系列变化是指（　　）
A．细胞的分裂 B．细胞的生长
C．细胞的分化 D．以上三项都是
6．在下图所示的密封容器内，绿色植物在富含腐殖质的潮湿土壤中生长，土壤中还有一些小昆虫，在适宜的条件下，瓶内生物能存活较长时间，这就是生态瓶。下列有关该生态瓶的正确说法是（　　）

A．生态瓶中只存在生产者和消费者
B．生态瓶中的非生物因素只有空气和土壤
C．该生态瓶就是一个简单的生态系统
D．该生态瓶可以长期放在阴暗处
7．如图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图，下列说法错误的是(　　)

A．图甲中的①是由图丁中的②发育而来的
B．图甲中的③是由图丁中的③发育而来的
C．图丙中的②是由图乙中的③发育而来的
D．大豆油主要来自图丁中的④
8．“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
9．下列全为单细胞的一组生物是
A．酵母菌、草履虫、变形虫、向日葵
B．酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫
C．酵母菌、猫、眼虫、衣藻、变形虫
D．衣藻、油菜、变形虫、草履虫
10．图表示物质进出细胞示意图，据图分析，物质能否进出细胞，起关键作用的结构是（ ）

A．细胞壁 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞膜
11．下图1为显微镜结构示意图，图2表示用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的视野。下列叙述正确的是（ ）

A．对光时，可直接转动③，使其对准通光孔
B．转动⑥，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着①
C．视野中出现气泡的原因，可能是盖盖玻片时操作不当
D．向下方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央
12．图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是（ ）

A．图一中制作临时装片正确的操作顺序是c→a→d→b
B．图二中③将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个较稳定的内部环境
C．若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图中步骤d操作不当
D．若该同学在显微镜视野中看到图四甲，要从图四甲变成图四乙，需先将临时装片向右
13．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法正确的是（ ）

A．标号①所示结构能控制物质进出
B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
C．标号④控制着生物的发育和遗传
D．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁⑤液泡⑥细胞质
14．依据图①～④，下列说法正确的是

A．植株①的发育起点是④，④经过细胞分裂形成③
B．②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的
C．图④与神经细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等
D．图示①～④按结构层次由宏观到微观的排列顺序为④→③→②→①
15．我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在，这是因为（　　）
A．有机物遇碘变成蓝色 B．碘遇有机物变成蓝色
C．碘遇淀粉变成蓝色 D．淀粉遇碘变成蓝色
16．图一为植物根尖结构示意图，图二为叶片结构示意图，结合图一和图二下列说法错误的是（ ）

A．图一中①是植物吸收水分和无机盐主要部位
B．图二中［3］是蒸腾作用水分排出植物体的“门户”
C．图二中［3］主要分布于叶片的上表皮，这样有利于水分和气体散失
D．植物蒸腾作用有利于植物降低叶片表面温度
17．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A．被子植物细胞中有叶绿体可以进行光合作用制造有机物
B．古代蕨类植物经过长期的地质变迁会形成煤
C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物
D．可以通过解剖花和果实来研究苏铁和银杏等孑遗植物
二、实验探究综合题
18．图甲是墨墨同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤图乙是他在显微镜下观察到的视野，请据图回答问题。

（1）图甲中各步骤的操作顺序是________________________。
（2）图甲中步骤②所滴的液体是__________________。如果制作的是人的口腔上皮细胞临时装片，那么该步骤所滴的液体是____________。
（3）墨墨同学制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片在显微镜下出现图乙所示情况，可能是步骤___________操作不当引起的。
（4）为了更加清楚地观察细胞结构，在完成图甲中的四个步骤后，墨墨同学还需要用碘液进行__________。
（5）镜箱里有四个镜头（如下图所示），要想在显微镜视野中看到的细胞数目最多，应选择目镜____________和物镜____________。（均填字母）

（6）切洋葱时，墨墨同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的____________（填结构名称）中。
19．如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（ ）

A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止
20．关于“绿叶在光下产生淀粉”的实验，下列说法错误的是

A．实验步骤顺序应为③②④① B．步骤①后见光部分呈蓝色
C．步骤②目的是消耗原有淀粉 D．步骤④后叶片变为黄白色
21．农民老王采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是( )
A．人工辅助授粉一提高植物的结果率 B．白天为大棚作物补充二氧化碳一增强光合作用
C．给庄稼施肥一为植物生长提供有机物 D．把种子播种在湿润土壤中一利于种子萌发
22．下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。

（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中属于生产者的是_____，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于____。 图中没有显示的成分有____和_____。
（2）图中有____条食物链，请把右面的食物链补充完整：____→兔→______→猫头鹰。
（3）如果有毒物质进入该生态系统，那图中生物体内有毒物质最多的是______
（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_____ 填“减少”或“增加”），这可能导致生态平衡被破坏。
23．下图A—C是番茄一生的相关结构图，请回答下列问题：

（1）图A中的[4]和[5]所示的结构共同组成______。
（2）当切开C（果实），发现里面有很多种子，种子是由图B中的______发育而来的。
（3）图D是小林在阳台上无土栽培的一株番茄。在栽培过程中，他没有用土壤而是用鹅卵石将植株固定，并适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液为番茄植株生长提供了水和______。
（4）农田种植番茄要选择疏松的土壤，且排水良好，其主要目的是为了保证番茄根部______的正常进行。
（5）番茄生长过程中所需要的水分是通过根来吸收的，根吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分被______这一生命活动消耗了。
24．小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．于是捉了只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
小明的实验：
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不进行处理．
②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，分钟后观察鼠妇的动向．
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出的问题是：________？
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是________．
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不进行处理的目的是________．
（4）10分钟后发现鼠妇全部移向黑暗的一端．据此，小明能得出的结论是________．
（5）上述实验中小明为什么不用只鼠妇？________．
（6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议：________．
25．图是叶片结构示意图，据图回答：

（1）具有输导功能的结构是[ ]_________。（填序号）
（2）叶片的叶肉是由[②]_______和[④]_________组成。
（3）叶片进行蒸腾作用时，水分散失的“门户是”[ ]_________。
（4）他观察时用显微镜下列目镜和物镜组合，哪一组观察到细胞数目最少______
A．5×10× B．5×40× C．10×10× D．10×40×
（5）观察前若将该叶片先进行酒精脱色处理，再滴加碘液，则叶片显色为______色，说明光合作用产生____。
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一、选择题
1．A
解析：A
【分析】
显微镜使用步骤：取镜和安放→对光，直到整个明亮的圆形视野→放置玻片标本，并用压片夹压住→调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像→收镜并放回原处
【详解】
由于显微镜观察到的物像是倒像（物像旋转180度），所以视野左上方的污点，实际上在载玻片的右下方，将污点移出视野则最好向右下方移动，BCD不符合题意，A符合题意。
【点睛】
本题的重点是显微镜成像特点以及观察到清晰的物像的方法
2．A
【分析】
生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由
解析：A
【分析】
生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
“离离原上草，一岁一枯荣”形象地描述了草具有顽强的生命力和生命周期，这种生命现象说明生物能生长和繁殖，A正确。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
3．B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北枳”主要是受南北温度的不同造成的，B正确，A、C、D错误。
【点睛】
此题主要考查非生物因素对生物的影响，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．C
【分析】
生物体是通过细胞的生长、分裂长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多。
【详解】
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，该过程表示细胞的分裂，A错误；该过程是一个细胞分裂最终变成了两个新细胞的过程，且形成了细胞壁，因此，此图表示的是植物细胞的分裂过程，B错误；该过程受遗传物质的控制，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，C正确；新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，D错误。
【点睛】
理解掌握细胞分裂的基本过程是解题的关键。
5．D
【分析】
生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。
【详解】
新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。因此，生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。所以，一个鱼的受精卵细胞，经过细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化就能发育成游来游去的一条鱼。
故选D。
【点睛】
正确识记并理解生物体由小长大的原因是解题的关键。
6．C
【详解】
试题分析：A、生态瓶中除了具有生产者（绿色植物）和消费者（小昆虫）外，在土壤里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，B、该生态瓶中的非食物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，D、只有在光下，绿色植物才能够通过光合作用制造有机物，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，从而为生态瓶提供有机物和能量，因此该生态瓶不能长期放在阴暗处，故A、B、D都不符合题意。
C、该生态瓶中具备生态系统的生物部分和非生物部分，可以看作一个简单的生态系统，故符合题意。
考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。
点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用。
7．C
【分析】
本题考查知识点：从种子萌发到果实和种子的形成，注意掌握几幅植物关键图即可解题。
【详解】
从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的雌蕊结构①柱头、②花柱、③子房壁、④胚珠；图丙是果实的结构，①果皮，②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶。图甲中的①是叶是由图丁中的②胚芽发育而来的，故A正确；图甲中的③是根是由图丁中的③胚根发育而来的，故B正确；图丙中的②是种子，由图乙中的④胚珠发育而来的，③子房壁发育成果皮，故C错误；大豆油主要来自大豆种子的子叶，即图丁中的④子叶，故D正确。故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是种子的发育过程和果实种子的形成。
8．A
【分析】
藻类植物大都生活在水中，结构简单，有单细胞的，也有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。
【详解】
海带、紫菜结构简单，没有根、茎、叶的分化，都属于藻类植物，A符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知常见的藻类植物。
9．B
【分析】
常见的单细胞的生物有衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、眼虫等，整体身体由一个细胞构成，能够完成呼吸等生理活动。
【详解】
A．向日葵是多细胞种子植物，是多细胞生物，A错误。
B．酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫都是典型的单细胞生物，B正确。
C．猫是多细胞动物，C错误。
D．油菜是多细胞种子植物，D错误。
故选B。
【点睛】
解题关键明确单细胞生物的结构特征。
10．D
【分析】
细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用，图中②③是进入细胞的物质，①④是排出的物质，解答即可。
【详解】
A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，故A不符合题意。
B．细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，故B不符合题意。
C．细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，故C不符合题意。
D．细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，故D符合题意。
故选D。
【点睛】
细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。
11．C
【分析】
观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是遮光器、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，解答即可。
【详解】
A．对光转动②转换器，使低倍物镜对准通光孔。眼睛注视目镜内，转动反光镜，使其对准光源。通过目镜看到一个圆形明亮视野，A错误。
B．转动⑥粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛应看着③物镜，以免物镜压坏玻片标本，B错误。
C．盖盖玻片时操作不当，会出现气泡影响观察，C正确。
D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，图2中细胞位于视野的上方，向上方移动玻片，可将图2中的细胞移至视野中央，D错误。
【点睛】
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
12．D
【分析】
制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸。图一中，a是涂、b是吸、c是滴、d是盖。图二是动物细胞：①细胞质、②细胞核、③细胞膜。图三是出现的是气泡。
【详解】
A. 图一中制作临时装片正确的操作顺序是c滴→a涂→d盖→b吸，正确。
B. 图二中③细胞膜将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个较稳定的内部环境，正确。
C. 若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野是气泡，是在制作临时装片时，盖盖玻片操作不当造成的，正确。
D. 显微镜下看到的物像是倒像。若该同学在显微镜视野中看到图四甲在左下方，要从图四甲左下方变成图四乙视野中央，需先将临时装片向左下方移动。错误。
故选D
【点睛】
解答此题的关键是要知道显微镜操作时的一些注意事项。
13．C
【分析】
图中：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
【详解】
A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A错误。
B．线粒体呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。
C．④细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C正确。
D．与乙相比，甲特有的结构是：①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，D错误。
故选C。
14．C
【详解】
①是植物体，②是果实，属于器官，③是动物的上皮组织，④是一个植物细胞，A、植物①发育的起点是受精卵，④只是一个植物细胞，内含叶绿体等，不是受精卵，③是动物的上皮组织，④是植物细胞，分裂、分化后不能形成动物的组织，不符合题意；B、②是果实，是由保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等构成的一个器官，上皮组织属于动物的组织，不符合题意；C、④是一个植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液泡等，神经细胞是动物细胞，只有细胞膜、细胞质、细胞核等，无细胞壁、液泡和叶绿体，符合题意；D、植物体的结构层次由宏观到微观为：植物体→器官→组织→细胞，且③是动物的上皮组织，不属于构成植物体的结构层次，不符合题意；故选C。
考点：本题考查的是绿色开花植物体的结构层次，植物的几种主要组织及功能。
15．D
【分析】
淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。
【详解】
淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物，这种新的物质改变了吸收光的性能，淀粉从而呈现出蓝色（注意：不是碘呈现出蓝色），故选D。
16．C
【分析】
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区；
（2）图二中1是表皮，2是叶肉细胞，3是气孔，4是叶脉。叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，表皮包括上表皮和下表皮。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。
【详解】
A、图一中①是成熟区，是植物吸收水分和无机盐主要部位，A正确；
B、图二中3是气孔，是蒸腾作用水分排出植物体的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，B正确；
C、图二中3是气孔，由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免这种现象发生，C错误；
D、蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；增加大气湿度，提高降雨量，D正确。
【点睛】
本题主要考查根尖的结构，叶片的结构和功能，蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义。理解掌握这些基础知识是解答此题的关键。
17．D
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。故被子植物细胞中有叶绿体可以进行光合作用制造有机物，A正确。
B．在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，B正确。
C．苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，C正确。
D．苏铁和银杏等植物属于裸子植物，有种子，但没有果实，D错误。
故选D。
二、实验探究综合题
18．②④①③ 清水 生理盐水 ③ 染色 D A 液泡
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用
解析：②④①③ 清水 生理盐水 ③ 染色 D A 液泡
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。所以图甲中各步骤的操作顺序是：擦、②滴、④撕、①展、③盖、③染、吸。
（2）图甲中步骤②所滴的液是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。如果制作人的口腔上皮细胞临时装片这一步骤滴的液体是生理盐水，目的也是保持细胞正常的形态。
（3）在盖盖玻片时正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样载玻片上的水就可以慢慢的把盖玻片下面的空气赶走，盖玻片下面就不会出现气泡。
（4）为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要用碘液进行染色，细胞核很容易被碱性染料染成深色。多余的水分用吸水纸吸净。
（5）AB有螺纹是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大；CD无螺纹是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小。显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞越小。所以若要在视野中观察到的细胞数目最多，应选择的是目镜D和物镜是A。
（6）液泡内的液体叫做细胞液，细胞液中溶解着多种物质，洋葱中含有的刺激眼物质就溶解在细胞液中。
【点睛】
正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。
19．C
【分析】
本题横坐标代表光照强度，图中的曲线随着光照强度的增加而上升，表明某项生理活动的速率与光照强度有关。依据对植物的各项生理的学习，我们知道光合作用、蒸腾作用等与光照有关。再看纵坐标为二氧化碳吸收的相对值，说明该生理活动与二氧化碳的吸收有关，由此初步确定该图考查的是光合作用的相关知识。
【详解】
A．曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量。由于呼吸作用能释放二氧化碳，且呼吸作用是时时刻刻进行的；有光条件下，植物进行光合作用。可推知AB段中，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用。该段光合作用的速率远低于呼吸速率，因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，错误的。
BD．植物时时刻刻都在进行呼吸作用，另外随着光照增强，温度升高，植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用，错误。
C．在B点处，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，正确。
故选C。
【点睛】
掌握光合作用和呼吸作用等相关知识是本题解题关键。
20．A
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素、关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
A．由分析可知，实验步骤为：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。即实验操作顺序为②③④①，错误。
B．见光部分可以通过光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以见光部分加碘后呈蓝色，正确。
C．步骤②为暗处理，目的是消耗原有淀粉，确保淀粉是在实验过程中制造的而不是实验前产生的，正确。
D．叶绿素可以溶解于酒精。所以，将绿叶用酒精脱色后，叶片呈黄白色，正确。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”实验步骤。
21．C
【分析】
根据种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知识分析解答。
【详解】
人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高产量，A正确；
光合作用的原料是水分和二氧化碳，补充二氧化碳可以增强光合作，B正确；
适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，C错误；
种子萌发的外界条件之一是水分，D正确。
【点睛】
种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。
22．（1） 绿色植物 消费者 非生物部分 分解者
（2） 4 绿色植物 蛇
（3）猫头鹰
（4）减少
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内
解析：（1） 绿色植物 消费者 非生物部分 分解者
（2） 4 绿色植物 蛇
（3）猫头鹰
（4）减少
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（1）
生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。因此，图中属于生产者的是绿色植物，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者。 图中没有显示的成分有非生物部分和分解者。
（2）
该生态系统的食物网是绿色植物→虫→吃虫的鸟→猫头鹰，绿色植物→鼠→猫头鹰，绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰，绿色植物→兔→蛇→猫头鹰，所以图中有4条食物链，把食物链补充完整：绿色植物→兔→蛇→猫头鹰。
（3）
如果有毒物质进入该生态系统，那图中生物体内有毒物质最多的是猫头鹰，因为其营养级最高，体内的蓄毒最多。
（4）
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会减少，这可能导致生态平衡被破坏。
23．（1）雄蕊
（2）胚珠
（3）无机盐
（4）呼吸作用
（5）蒸腾作用
【分析】
观图可知：1是柱头，2是花柱，3是子房，4是花药，5是花丝。
（1）
雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花药和5花丝
解析：（1）雄蕊
（2）胚珠
（3）无机盐
（4）呼吸作用
（5）蒸腾作用
【分析】
观图可知：1是柱头，2是花柱，3是子房，4是花药，5是花丝。
（1）
雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花药和5花丝组成，雌蕊由1柱头、2花柱和3子房组成。
（2）
一朵花经过传粉、受精后，子房的发育情况为：

由上图可知，种子应该由图B中的胚珠发育而来。
（3）
用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。这说明土壤浸出液为植株生长提供了无机盐。
（4）
呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；所以农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的呼吸作用受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。
（5）
植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，所以植物体从土壤中吸收的水分，只有很少一部分参与了生理活动，其余绝大部分水分以水蒸气的状态散失到大气中。
24．鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方 鼠妇怕光 进行对照 鼠妇怕光 只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
【分析】
（1
解析：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方 鼠妇怕光 进行对照 鼠妇怕光 只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
【分析】
（1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
（2）该实验是探究的是光对鼠妇的影响，所以要设计黑暗和明亮两种环境，而其他条件都必须完全相同，鼠妇的数量不能用的太少，否则结果存在很大的偶然性，误差大。
【详解】
（1）通过阅读题干可知：小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，因此小明看到了鼠妇的生活现象后提出的问题是：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？
（2）假设也可以从反面假设，如鼠妇不怕光。关键是分析实验结果，得出结论。后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光，因此，他作出的假设是鼠妇怕光。
（3）他把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是设置唯一的变量是光的对照组，因为小明作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组。
（4）10分钟后出现的情况，已经与小明的假设相吻合，既移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端），因此小明能得出的结论是：鼠妇怕光。
（5）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
【点睛】
此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件，体会科学探究方法的运用。
25．（1）[③]叶脉
（2） 栅栏层 海绵层
（3）[⑥]气孔
（4）D
（5） 蓝 淀粉
【分析】
图为叶片横切面结构图，图示中，①是上表皮，②是叶肉中栅栏组
解析：（1）[③]叶脉
（2） 栅栏层 海绵层
（3）[⑥]气孔
（4）D
（5） 蓝 淀粉
【分析】
图为叶片横切面结构图，图示中，①是上表皮，②是叶肉中栅栏组织，③是叶脉，④是叶肉中的海绵组织，⑥是气孔，⑤是下表皮。
（1）
叶脉内有两种管道，其中的导管能输送水分和无机盐，筛管自上而下能输送有机物。因此，具有输导功能的结构是③叶脉。
（2）
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫②栅栏组织（栅栏层），细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫④海绵组织（海绵层），细胞里含叶绿体较少。叶肉细胞有海绵组织和栅栏组织组成。
（3）
气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，⑥气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（4）
显微镜的放大倍数═目镜放大倍数×物镜放大倍数，要使观察到的细胞数目最少，应选用放大倍数最大的目镜和物镜。A放大50倍，B放大200倍，C放大100倍，D放大400倍，D的放大倍数最大，观察的细胞数目最少。故选D。
（5）
淀粉具有遇碘变蓝的特性，由于叶肉中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物（主要为淀粉），所以，滴上碘液叶片会变蓝，说明光合作用产生淀粉。