三年级必背（新）.doc

目 录
（上）
1. 《所见》 清 袁枚
2. 《山行》 唐 杜牧
3. 《赠刘景文》 宋 苏轼
4. 《夜书所见》 宋 叶绍翁
5. 《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼 
6. 《望洞庭》 唐 刘禹锡 
7. 《同十一醉忆元九》 唐 白居易
8. 《采莲曲》 唐 王昌龄 
9. 《菊花》 唐 元稹
10.《逢雪宿芙蓉山主人》 唐 刘长卿
11.《登飞来峰》 宋 王安石
12.《扬子江》 宋 文天祥
13.《望阙台》 明 戚继光
14.《送朱大入秦》 唐 孟浩然
15.《相思》 唐 王维
16.《蚕妇》 宋 张俞
17.《雨过山村》 唐 王建
18.《留别王维》 唐 孟浩然
19.《七绝•为女民兵题照》 毛泽东
20.《菩萨蛮•大柏地》 毛泽东

一、《所见》
清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
古诗释义：
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
古诗赏析：
此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。
做一做：
1. 这首诗描写的是 季的景色。
2. 这首诗通过对牧童的 变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱 情趣的特点。
3. 这首诗表达了作者怎样的情感？

二、《山行》
唐 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
古诗释义：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
古诗赏析：
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
　　做一做：
1. 停车坐爱枫林晚， 。
2. 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的 。
3. 这首诗表达了作者怎样的情感？

三、《赠刘景文》
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
古诗释义：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
古诗赏析：
这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。后两句议景，揭示赠诗的目的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。　　
做一做：
1. 一年好景君须记， 。
2. 诗的前两句写景，抓住 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？

四、《夜书所见》
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
古诗释义：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
古诗赏析：
这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。一句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。三、四句写儿童挑促织，表面上看似乎与“客情”无关，实际上是用儿童的快乐——无忧无虑，来反衬自己旅居的孤独和愁思。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 知有儿童挑促织， 。
3. 这首诗表达了作者怎样的情感？

五、《饮湖上初晴后雨》
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
古诗释义：
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
古诗赏析：
这首诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。后两句是比喻：天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，说它和西施一样同为天下灵与美的极至，何况又经过淡妆或浓抹的精心打扮呢！
表达了作者喜爱西湖。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 这首诗前两句是 。
3. 这首诗后两句是 。

六、《望洞庭》
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
古诗释义：
洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，恰似白银盘里托着青青的田螺。
古诗赏析：
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 这是诗人遥望洞庭湖而写的 。
3. 第四句将浮在水中的 比作搁在白银盘子里的 。

七、《同十一醉忆元九》
唐 白居易
花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
古诗释义：
花开时我们一同醉酒以消除浓浓春愁，醉酒后攀折了花枝当做行令筹子。
突然间，想到老友远去他乡不可见，计算一下路程，你今天该到梁州了。
古诗赏析：
唐人喜欢以行第相称。这首诗中的“元九”就是在中唐诗坛上与白居易齐名的元稹。其这首诗的特点是，即席拈来，不事雕琢，以极其朴素、极其浅显的语言，表达了极其深厚、极其真挚的情意。而情意的表达，主要在篇末“计程今日到梁州”一句。这里，诗人意念所到，深情所注，信手写出这一生活中的实意常情，给人以特别真实、特别亲切之感。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 这首诗中的“元九”是 。
3. 这首诗给人以 、 之感。

八、《采莲曲》
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
古诗释义：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
古诗赏析：
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相结合的手法，很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 前两句侧重于 。
3. 后两句侧重于写主观感受 。

九、《菊花》
唐 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
古诗释义：
一丛一丛的秋菊环绕着房屋好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。
古诗赏析：
　　菊花，不像牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。第一句“秋丛绕舍似陶家”的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。第二句“遍绕篱边日渐斜”表现了诗人专注地看花的情形。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因。也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 陶家指 。
3. “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了 。

十、《逢雪宿芙蓉山主人》
唐 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
古诗释义：
当暮色降临山色苍茫的时候，就越来越觉得路途遥远，当天气越寒冷茅草屋显得更加贫穷。柴门外忽传来犬吠声声，原来是有人冒着风雪归家门。
古诗赏析：
　　这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句写诗人投宿山村时的所见所感。首句中“日暮”点明时间：傍晚。下句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。后两句写诗人投宿主人家以后的情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按投宿的顺序写下来的，表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. “天寒白屋贫”点明 。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

十一、《登飞来峰》
宋 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
古诗释义：
登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。
古诗赏析：
这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 蕴含深刻哲理的句子是 。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

十二、《扬子江》
宋 文天祥
几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
古诗释义：
自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。
古诗赏析：
这首诗首二句纪行，叙述他自镇江逃脱，回到长江口的艰险经历。末二句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心。这首诗语言浅近，运用比兴手法，触景生情字，里行间表现出坚定不移的爱国主义精神。诗人运用比兴手法，触景生情，抒写了自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念，真实地反映了作者对祖国的坚贞和热爱。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. “磁针石”比喻忠于宋朝的 。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

十三、《望阙台》
明 戚继光
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
古诗释义：
在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久；我站在这里，遥望着京城宫阙。我的心血如同千山万岭上的浓霜，洒向群峰，染红所有秋叶。
古诗赏析：
该诗概括了诗人在苍茫海域内东征西讨的战斗生活，暗寓抗倭斗争的艰难困苦。因有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官，来形容自己像远离京师孤立无援的臣子，远望皇帝居住的地方，作者仍盼抗倭斗争能得到朝廷的充分支持，既表达了对祖国的赤诚，自己有一片抗倭报国的一腔热血，也蕴含了对朝廷的忠贞。
此诗以十分形象化的手法，抒发自己的丹心热血。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 此诗以十分形象化的手法，抒发自己的 。
3. 这首诗概括了诗人什么样的生活？

十四、《送朱大入秦》
唐 孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
古诗释义：
朱大你要到长安去，我有宝剑可值千金。现在我就把这宝剑解下来送给你，以表示我今生对你的友情。
古诗赏析：
首句“游人五陵去”“游人”，强调其浪游者的身份。在送别时，千金之剑，分手脱赠，大有疏财重义的慷慨之风。只说“一片心”而不说一片什么心，妙在含浑。却更能激发人海阔天空的联想。那或是一片仗义之心，或是一片报国热情。总而言之，它表现了双方平素的仗义相期，令人咀嚼，转觉其味深长。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. “游人”，强调其 。
3. “一片心”指一片什么心？

十五、《相思》
唐 王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
古诗释义：
红豆生长在阳光明媚的南方，每逢春天不知长多少新枝。
希望思念的人儿多多采摘，因为它最能寄托相思之情。
古诗赏析：
　 这首诗是青年王维所作爱情诗的代表。该诗由物感怀，借助红豆鲜艳色彩和有关的动人传说，以含蓄深沉而清新流畅的语言，传达浓烈的相思之情，十分感人。《相思》流传至今仍不失为咏物诗的名篇。“观物微”而“托兴远”，是古人作咏物诗常用的一种手法。王维深解诗中三昧，因此《相思》在表现技巧上有许多可借鉴之处。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. ，是古人作咏物诗常用的一种手法。
3. 这首诗是青年王维所作 的代表。

十六、《蚕妇》
宋 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
古诗释义：
昨天我进城去卖丝，回来时泪水湿透了手巾。为什么这么伤心？我看到了浑身穿绫罗、着绸缎的富人，他们竟没有一个是养蚕的人。
古诗赏析：
　 “昨日入城市，归来泪满巾。”写蚕妇的伤感。“遍身罗绮者，不是养蚕人。”揭示蚕妇是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。 这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的形象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. ，不是养蚕人。
3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？

十七、《雨过山村》
唐 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
古诗释义：
雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。
古诗赏析：
　 诗一开头就透出山村风味，这首先是从鸡声来的；次句就通过“曲径通幽”的描写，显出山村之深来；在这淳朴的山村里，妇姑相唤而行，显得多么亲切；冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味。
诗人处处扣住山村特色，尤其是劳动生活来写，从景到人，再从人到境，都散发着浓郁生活气息；其新鲜活跳的语言，清新优美的意象，更使人百读不厌。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 诗人处处扣住山村特色，尤其是 来写。
3. 这首诗从哪一句看出是山村？

十八、《留别王维》
唐 孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。
古诗释义：
这样寂寞还等待着什么？天天都是怀着失望而归。我想寻找幽静山林隐去，又可惜要与老朋友分离。当权者有谁肯能援引我，知音人在世间实在稀微。只应该守寂寞了此一生，关闭上柴门与人世隔离。
古诗赏析：　
这首诗是作者科举落第离开长安时赠别友人王维的作品，诗人抒发出由于没人引荐，缺少知音而失意的哀怨情怀。首联直接说出“自归”，颔联则写题意“惜别”，颈联说明“自归”之故——乃是知音既少，当道不用，此时不走，更待何时。尾联叙写决心隐居不仕，归隐田园。诗以失意后的牢骚贯穿全诗。语言平淡朴实，近于口语，不讲究对偶，顺其自然。
做一做：
1. 这首诗是写给 。
2. 诗人“自归”的原因是 。
3. 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

十九、《七绝•为女民兵题照》
毛 泽 东
飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
古诗释义：
黎明时的阳光刚刚照到进行军事训练的场地，女民兵英姿飒爽手持五尺枪。中华儿女志向不凡，不爱红艳美丽的装扮，而爱革命的武装。
古诗赏析：　
　　前两句是对女民兵“演兵”的艺术概括。作者用“曙光初照”，形象地点出了时间，用“演兵场”描述出具体环境的“空间”。 “飒爽英姿”，正是对女民兵最恰当的概括。后两句是对照片形象的直接议论。作者的题照诗采用议论这一特殊方法的，这种议论是对女民兵精神的一种升华。作者从中国革命取得伟大胜利的历史高度高瞻远瞩，热情赞颂了中华儿女尚武的壮志。
做一做：
1. 这首诗作者是 。
2. “曙光初照”，形象地点出 ，“演兵场”描述出具体环境的 。
3. 这首诗热情赞颂了什么？

二十、《菩萨蛮•大柏地》
毛 泽 东
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。
古诗释义：
天上挂着七色的彩虹，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，苍翠的群山仿如层层军阵。
当年这里曾经进行了一次激烈的苦战，子弹穿透了前面村子的墙壁，子弹打出的墙洞关山成为了革命战争胜利的见证者，因而更加好看了。
古诗赏析：　
　　上阕写景，下阕写抚今追昔的感慨。整首词亦画亦诗，情景交融，动态地描写景物与巧妙地运用联想也是《菩萨蛮·大柏地》的突出特点，充分体现了在“郁闷”心境下的作者乐观的情怀，坚信革命一定会取得成功的信念。此词描绘大柏地雨后美丽诱人的景色，抚今追昔，揭示革命战争的重大意义，热情讴歌人民革命战争，流露出一种胜利后的宽慰和乐观情绪。
做一做：
1. 上阕写 ，下阕写 。
2. 是《菩萨蛮·大柏地》的突出特点。
3. 这首诗热情讴歌了什么？流露出什么情绪？

目 录
（下）
1. 《惠崇春江晚景》 宋 苏轼
2. 《三衢道中》 宋 曾几
3. 《忆江南其一》 唐 白居易
4. 《劳劳亭》 唐 李白
5. 《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维
6. 《望洞庭》 唐 刘禹锡 
7. 《冬夜读书示子聿》 宋 陆游
8. 《渭城曲》 唐 王维 
9. 《竹里馆》 唐 王维
10.《终南望馀雪》 唐 祖咏
11.《送杜少府之任蜀州》 唐 王勃
12.《杜陵绝句》 唐 李白
13.《牧童》 唐 吕岩
14.《舟过安仁》 宋 杨万里
15.《游园不值》 宋 叶绍翁
16.《客中初夏》 宋 司马光
17.《赤壁》 唐 杜牧
18.《渔家傲•反第一次大围剿》 毛泽东
19.《七律•答友人》 毛泽东
20.《清平乐•会昌》 毛泽东

一、《惠崇春江晚景》
宋 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
古诗释义：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
古诗赏析：
惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晚景》上的。
好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容。诗人先从身边写起：初春，竹林和桃树色彩鲜明的向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，再由江中写到江岸，描写初春景象，显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。
做一做：
1. 惠崇是个和尚，宋代 。
2. 这是一首 诗。
3. 全诗洋溢着一股浓厚而清新的 。
二、《三衢道中》
宋 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
古诗释义：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
古诗赏析：
诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 这首诗描绘的是 景色
3. 这首诗表达了作者怎样的心情？

三、《忆江南》
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
古诗释义：
江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
古诗赏析：
这首词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。作者没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。白居易用的是异色相衬的描写手法，因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了一幅图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富。
做一做：
1. 日出江花红胜火， 。
2. “江南好”， 摄尽 的种种佳处。
3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？

四、《劳劳亭》
唐 李白
天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。
古诗释义：
天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭。春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。
古诗赏析：
此诗的前两句“天下伤心处，劳劳送客亭”，诗人以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨。极言离别之苦，指出天下伤心之地是离亭，也就是说天下伤心之事莫过于离别，已经把诗意推到了高峰，似乎再没有什么话好说，没有进一步盘旋的余地了。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，别翻新意，另辟诗境。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 春风知别苦， 。
3. “春风知别苦，不遣柳条青。”运用什么修辞手法？

五、《九月九日忆山东兄弟》
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古诗释义：
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
古诗赏析：
开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。“每逢佳节倍思亲”，写出了许多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。“遥知兄弟登高处”，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。最后写到“遍插茱萸少一人”，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节。
做一做：
1. 独在异乡为异客， 。
2. “遍插茱萸少一人”，少的是 。
3. 这首诗抒发了作者怎样的情感？

六、《大林寺桃花》
唐 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
古诗释义：
四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
古诗赏析：
这首诗似乎只是把“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。 “山寺”也许就是诗人忘忧、宽慰的“人间”的仙境。“人间”天涯沦落的长恨，也许在桃花盛开的仙境会得到解脱；人生摆脱悲欢离合烦忧的办法，也许就在远离喧嚣的美丽和宁静中向你走来。
做一做：
1. ，山寺桃花始盛开。
2. 这首诗写出了“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的 。
3. 诗人到大林寺之前的心情是怎样的？

七、《冬夜读书示子聿》
宋 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
古诗释义：
古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
古诗赏析：
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
做一做：
1. 这首诗的作者是 代的 。
2. 这是一首 。
3. 这首诗告诉读者做学问要有 、 的精神。

八、《渭城曲》
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，