二年级上册品德与生活教案.doc

第一单元：我在集体中成长
第一课 我升入了二年级
教学内容：
课本2——9页。
德育目标：
1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点：
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学过程：
一、导入：
　　教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。
　　1、交流自己最高兴的事。
　　2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活。
　　1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
　　2、指名讲讲作品中的故事
　　四、美好的小心愿
　　1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
　　（板书:我升入了二年级）
　　2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、爱惜书本和文具。
　（一）　1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。
　　2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。
（二）、书本文具对我说：
　　1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。
　　2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
　　3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。
（三）、我的好经验
　　1、进行课件演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？
　　2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。
（四）、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？
　　1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）
　　2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？
3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

第二课：我们班里故事多
教学目标：
　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
　 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
　　3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
教学重点和难点：
　　1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
　　2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学过程：
一、引入：
　　我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二 、新授：
1、导入：
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
　　3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
　　（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
　　（2）和小组的同学说一说。
　　（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
　　4、制作感谢卡
　　（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”让我们一起来制作一些感谢卡吧！
　　（2）学生制作感谢卡
　　（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》
三、课外延伸：
　　当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
　　我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱

第三课：让我们的教室清洁又美丽
教学目标：
　　1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
　　2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
教学过程：
一、引入教学。(联系实际 学习榜样)
　　同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
二、教学新课。(讨论交流，开展评比)
　　1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
　　(教师讲述：放学了，同学们准备做值日)
　　(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
　　(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
　　(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
　　(4)小组讨论交流，汇报
　　2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
　　3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
　　4、总结汇报，注意以下几点：
　　(1)手工课后，地面有纸怎么办？
　　(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
　　(3) 桌椅乱了怎么办？
　　(4) )用完教室里的扫除工具怎么办？
　　5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
　　6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结
　　教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。

第四课 好书大家看
教学目标：
　　1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
　　2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
　　3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
　　4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
教学重点和难点：
　　感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学过程：
一、组织教学：
二、引导新课：
　　1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。
　　2、板书课题：好书大家看
三、讲授新课：
　　1、欣赏图书：出示图书图片。
　　2、介绍自己喜欢的图书
　　（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
　　（2）学生介绍自己喜欢的图书。
　　3、好书大家看
　　分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
　　4、怎样借书还书
　　（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
　　（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
　　（3）帮帮这些小同学
　　　5、小书签真可爱
　　（1）出示教师制作的小书签
　　（2）讲解制作的过程：
　　 A、裁纸　B、设计　C、画图　D、剪贴　E、穿绳
　　（3）学生合作制作小书签
　　6、听故事
四、小结
　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

第二单元：金色的秋天
第一课：秋天在哪里
教学目标：
　　1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
　　2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
　　3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实
教学重点：观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美
教学过程：
一、帮丢丢找秋天
　　1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。
　　2、讲述《丢丢的遭遇》
　　一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？”
揭题《秋天在哪里》
　　3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
　　4、学生交流找到的秋天。
　　5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
二、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，　
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）
　　3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
　《春天在哪里》
　　质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？
　　解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！
　　师生新编《秋天在哪里》：
　　“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里　还有那会唱歌的小黄鹂”
　　（师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
　 　师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫
三、彩色的秋天
　　1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
　　2、来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？
　　小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）
　　其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）

第二课：秋天的收获
教学目标：
　　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
　　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
　　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点：
　　认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点：
　　通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学过程：
一、分享收获的喜悦
　　1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
　　2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
二、认识秋天的果实
　　1、问：你看到了哪些秋天的果实？（生回答）
　师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
　 2、辨析
　　师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
　　3图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
　　1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
　　2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
　　3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
　　师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

第三课：秋游去
教学目标：
　　1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
　　2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
教学重点和难点：
　　1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
　　2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。
　　3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。
教学过程：
一、教学导入：
　　1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？
　　2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下好吗？我们在秋游时应该带什么呢？
二、秋游带什么：
　　1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？
　　2、请你说出带这些物品的理由好吗？
　　3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？
　　小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组
三、闯关游戏 (怎样秋游)

　　1、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：
　　a、秋游出发前要检查什么？
　　b、乘车时注意什么？
　　C、游玩时怎样防止丢失和掉队？
　　d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
　　e、怎样保护旅游景点的环境？
　　f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？
　 2、闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。（活动开始，教师指导）。
四、歌唱<<我们的生活多么幸福>>
五、教师总结：
　　秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？
六、课后延伸
　　1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。
2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意事项，教师可为学生提供部分资料。

第四课：秋天的节日
教学目标：
　　1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
　　2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
　　3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：
　　1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。
　　2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
教学过程：
一、教学引入：
　　1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
　　2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
　　歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
　　3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
　　4、教师讲中秋节的起源。
二、新授：
　　1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。
　　2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）
　　3、欣赏各式月饼
　　4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
　　5、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！（播放Flash动画——登月）
三、小结：
　　我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！
四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，就是重阳节。
　　1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节 ，又叫老人节。
　　2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？
　　3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？
　　4、表演“敬老院里欢乐多”小品。
五、全课总结：
　　重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》

第三单元：我们真棒
第一课：你真棒
教学目标：
　　1、善于发现同学的优点。
　　2、学会欣赏、赞美他人的优点
　　3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
　　1、学会赞美他人的语言。
　　2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学过程：
一、活动导入
　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
　1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
　2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
　3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理：
　　为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做？
　　小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。
　　评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
　　1、学生自由发言，说出原因。
　　从多种角度称赞同学：
　　2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
　　3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行
　　1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
　　2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
　　收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
　　3为没有收到优点卡的同学找到优点？
　　每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
　　全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。

第二课：我也棒
教学目标：
　　1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
　　2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点和难点：
　　1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。
　　2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
教学过程设计：
一、激趣导入。
导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《你真棒》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一
听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。）
　　导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
三、活动二：
我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。）
　　1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
　　2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
　　3、提问：此时此刻，你在想些什么?
四、活动三。
（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。）
　　导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”
　学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。）
　　导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？
　　导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。”
　　（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
六、总结：
　　同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里，下课！

第三课：学做小雄鹰
教学目标：
　　1、了解鹰的生活习性和本领。
　　2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
　　3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
　　4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
教学重点和难点：
　　能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
教学过程设计：
一、导入：
　　1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！
　　2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一
二、听故事想问题：
　　1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
　　2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
　　3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
　　4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
　　根据学生发言板书：
　　怕 懒 图片
　　勇 勤 图片
　　5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
　　6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
　　7、教师小结：
　　我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）
三、联系生活交流感受：
　　1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
　　2、讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
　　3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
四、探究活动：
　　1、书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？
　　（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊……
　　（2）课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票
　　2、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。
　　3、教师小结：
　　有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？

第四课：做个快乐鸟
教学目标：
　　1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
　　2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
　　3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点：
　　重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
　　难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程设计：
一、激情导入：
　　同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？
　　OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH！（出示课件：快乐总动员）
二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
　　3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
　　4、学生表演快乐的表情。
　　5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
　　1、活动情境：继续生活大看台活动。
　　2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
　　3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
　　4、采访学生在活动中的心情。
　　5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
　　6、过渡：知识学到手，还得会运用。请学生看表情识心情。
　　7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？
　　8、教师小结：生活中的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。
四、全课总结：
　　1、学生总结本课收获。
　　2、教师总结：同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。（板书：体验、创造、传递）