西师版小学信息技术三年级上册全案.doc

课 题
认识新朋友
教学时间
1课时
教学目标
1、使学生了解我们生活中获取、传输、处理、存储和应用信息的技术就是信息技术。
2、使学生了解计算机的组成，特别是计算机主要部件的组成：主机、显示器、鼠标、键盘。附件有：音箱、打印机、扫描仪、话筒、U盘等。
3、使学生了解计算机的一些常见应用。
教学内容
1、计算机的组成。
2、计算机的一些应用。
重、难点
重点是计算机基本组成要件的构成：主机、显示器、鼠标、键盘。
难点是计算机的辅助附件的构成：话筒、扫描仪、打印机、音箱、U盘等。
教具学具
教师演示教学系统正常使用，教师准备好话筒、扫描仪、打印机、U盘、音箱等附件。
教学过程：
一、引入新课。
1、教师与学生谈话交流：在日常生活中我们如何获取信息和存储信息。
2、教师讲述什么是信息技术。（我们每天都生活在信息的海洋里，并不断地接收、处理、传递着信息，对信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用的技术就是信息技术。
3、提问：同学们想不想提高运用信息技术的能力呢？（想）我们今天就来认识一个新朋友——计算机，它可是我们运用信息技术的一个重要工具，引出新课。
二、学习新课。
1、学习了解计算机的基本组成。
（1）提问：同学们见过计算机吗？有没有同学知道计算机都有些什么组成呢？学生回答，并组织大家讨论，看看自己的计算机都有哪些部份组成，它们分别叫什么名称。
（2）同学们看看老师的计算机与你们的计算机有什么不同，老师的计算机除了你们的计算机哪些部份外，还有哪些东西，能叫出它们的名字吗？
2、学习了解计算机基本组成部件外的辅助附件设备。
（1）学生观察老师的计算机系统，说说老师的计算机与他们的计算机有什么不同，多了一些什么设备。
（2）教师讲解哪些是计算机的基本组成，哪些是计算机的辅助附件（外部设备）：一台计算机只要有了主机、显示器、鼠标、键盘就能很好地工作，因此，这四个部件是计算机的基本构成，而话筒、扫描仪、打印机、音箱、U盘这些不是每台计算机必须要有的，因此这些我们称它们为外部设备或辅助部件。而我们有了这些外部设备就能更好地运用计算机进行信息的处理和存储等。
（3）学生看书P1，说说这些外部设备都有些什么作用。学生展开讨论。
（4）教师小结讲述计算机的组成及各部分的作用。
计算机的主机是相当于人的大脑，是对信息进行处理的地方，显示器是输出设备，是让我们看见主机的工作情况，键盘是输入和控制设备，鼠标是控制设备。话筒、扫描仪是输入设备，打印机和音箱是输出设备，U盘是存储设备。
（5）教师讲解：计算机除了上面我们所说的这些组成部分外，还包括一些软件部分，上面讲的我们称之为硬件部分，软件部分我们在后面再进行学习。
3、学习了解计算机的应用。
（1）提问：计算机都有些什么用处呢？我们在哪些地方用到了计算机？
（2）学生展开讨论，然后进行回答。
（3）教师讲述：计算机的应用范围很广，我们在教学、工作中常常用到，如机器人、自动取款机等。
（4）师生交流所了解的计算机的应用情况。
4、复习本节课学习的主要内容。
（1）提问：我们这节课通过学习，你都知道了哪些关于计算机的知识呢？
（2）学生回答讲述获得的知识：知道了什么是信息技术，结识了计算机这个新朋友，了解了计算机的组成部分和应用情况。计算机是由主机、显示器、鼠标、键盘四个主要部件构成，另外还有音箱、话筒、扫描仪、打印机、U盘等外部设备。
（3）请学生说出计算机的组成部分及各部分的名称。完成书中P2中的填数字作业。

三、结束部分。
1、完成课后记录：P2的“我的记录”
2、教师对本节课学生的表现进行评价，表扬学生做得好的方面，指出学生不足的地方，提出今后上课的希望。
3、学生整理好桌椅下课。

课后小结：

课 题
了解新朋友
教学时间
1课时
教学目标
1、使学生了解计算机的发展历史，掌握计算机至今经历了几代，各时代计算机的一些特点。
2、使学生熟悉计算机教室上课的规则。
教学内容
1、计算机的发展历史。
2、计算机教室的规则。
重、难点
《计算机教室规则》的学习及遵守
教具学具
1、教师演示系统正常使用。
2、准备好一些各代计算机的图片。
3、把计算机教室规则录入教师电脑中。
教学过程：
一、引入新课。
1、复习上节课所学知识。
（1）师生谈话：我们上节课认识了一个新朋友是什么呢？是计算机，大家知道计算机由哪些部分组成吗？学生回答问题。
（2）教师讲述上节课所学的主要知识，计算机的组成和应用。
2、提问：同学们知道计算机是谁发明的吗？它一开始就是现在这个样子吗？大家想不想知道这些问题的答案呢？
3、教师讲述：我们这节课就来学习了解计算机的发展历史，了解计算机教室上课的规则，我们上课就要严格遵守这些规则，爱护计算机，爱护教室的桌椅板凳等，引出新课。
二、学习新课。
1、了解计算机的发展历史。
（1）教师提问：大家知道计算机过去的样子吗？不知道，我们就来看看计算机过去的样子。出示图片（过去几代计算机的图片）
（2）教师讲解计算机的发明和经历的几个时代。第一台计算机是美国的约翰·文森特·阿塔那索夫发明的，至今已经历了四代，第一代是电子管计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机，我们现在使用的就是第四代大规模集成电路计算机。
（3）教师讲解计算机的发展由笨重变得轻巧，技术越来越先进，由大型机变成小型的台式机，再到笔记本计算机，掌上电脑等微型计算机。
（4）学生说说计算机的发展历程，说说自己见过的计算机的情况。
2、如何爱护计算机呢？
（1）教师讲解爱护计算机要注意的一些问题：不乱拨插头、不乱敲键盘和鼠标、不将磁铁靠近计算机、水不要靠近计算机、不带食品、饮料进入教室、正确开机和关机。
（2）学生判断一些行为的正确与错误。
3、学习了解计算机教室的规则。
（1）教师讲述：我们学习计算机，要爱护计算机，在计算机教室里上课要遵守计算机教室规则，计算机教室规则有哪些呢？下面我们就来学习了解。
（2）出示《计算机教室规则》，学生齐读，并讨论上课时要重点注意的事项。
（3）学生分组读《计算机教室规则》，教师强调遵守规则的重要性。
（4）学生互相交流如何遵守计算机教室的规则。
4、师生一起小结本节课的学习情况，掌握了哪些知识，知道了如何爱护计算机，上课要严格遵守计算机教室规则。
三、结束部分。
1、教师总结本节课的学习情况，对学生的学习给予正确的评价。
2、指导学生完成P4的“试一试”、“我的记录”。
3、学生整理好桌椅后下课。

课后小结：

课 题
认识鼠标
教学时间
1课时
教学目标
1、使学生了解鼠标的构造，了解鼠标的种类。
2、让学生初步学会鼠标的单击。
教学内容
1、鼠标的构造和种类。
2、鼠标的单击。
重、难点
鼠标的单击：左键和右键单击的区别。
教具学具
教师准备机械鼠标、光电鼠标和无线鼠标各一个。
教学过程：
一、引入新课。
1、教师讲述：同学们，在前面我们认识了计算机，知道了计算机的基本结成，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标构成，有谁知道鼠标是干什么用的吗？它的构造是怎么样的呢？我们今天就来认识认识鼠标，引出新课。
2、学生观察自己计算机的鼠标。
二、学习新课。
1、观察了解鼠标的构造。
（1）指导学生观察自己计算机的鼠标，看看它有几部分组成，能不能说出它们的名字。
（2）学生互相讨论，说说各部分的名字。
（3）教师讲解：鼠标有三部分，包括左键、滚轮、右键。
（4）提问：所有鼠标都一样吗？有的不一样，怎么个不一样法？学生回答，有的底部有小球，有的没有小球，有的还没有“尾巴”。
（5）教师讲解：鼠标一般有三种，一种是机械鼠标，就是底部有小球的那种，一种是光电鼠标，底部没有小球，但是有一个发光灯，还有一种是无线鼠标，就是没有“尾巴”的那种鼠标，它需要一个USB接口的无线鼠标接收器。
2、学习了解手握鼠标的方法。
（1）教师演示讲解手握鼠标的方法：右手握鼠标，不要太紧，食指和中指轻轻放在滚轮左右，拇指和无名指轻轻夹住两侧。
（2）学生练习手握鼠标并朗读方法口诀（书上P6）
3、学习单击鼠标的方法。
（1）教师演示讲解单击鼠标的方法，单击鼠标可以单击左键，也可以单击右键，但今后我们说单击鼠标一般是指单击鼠标左键。
（2）学生练习单击鼠标左键，也练习单击鼠标右键。
4、教师和学生一起小结本节课所学的内容：了解了鼠标的构造和种类，掌握了手握鼠标的方法和单击鼠标的方法。
5、学生互相抽查掌握的情况。
三、结束部分。
1、教师总结本节课学习完成任务情况，对学生的上课表现给予正确的评价。
2、指导学生完成书上的“试一试”和“我的记录”。
3、学生整理好桌椅后下课。
课后小结：

课 题
和新朋友一起玩
教学时间
一课时
教学目标
1、掌握Windows xp的启动、重启和关退出方法。
2、复习鼠标单击方法。
3、养成良好的使用计算机的习惯。
教学内容
正确启动、关闭计算机
重、难点
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教具学具
计算机、网络
教学过程
一、教学导入   
      同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
    （一）教师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。 刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？ 对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛 然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
      1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
     2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？ 左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、如果电脑在运行过程中死机，没有“醒过来”怎么办呢？
（1）同时按下CTRL+ALT+DELETE三个键，就可以重启计算机。
（2）也可以直接按主机箱的复位健RESET
     4、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。 刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
     5、教师一步一步示范，我们已经知道手握鼠标和单击鼠标的方法了。下面一起来试试用鼠标怎么关闭计算机吧。（依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令，再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows xp系统。）
。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
      6、教师示范关显示器。
（二）、学生练习
1、练习开、关电脑 在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
2、 鼠标单击练习。游戏
教师巡视指导。
三、全课总结
完成试一试和我的记录
课后小结：

课 题
鼠标操作
教学时间
一课时
教学目标
1、 初步掌握鼠标的双击、右击、拖动操作
2、 激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
3、 引导学生正确地看待电脑游戏。
教学内容
学习鼠标的双击、右击、拖动操作
重、难点
鼠标器的双击、拖动操作
教具学具
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常
教学过程
一、设问复习
1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的单击操作，谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。
2、说一说鼠标单击时需要注意什么？
二、新课导入
1、现在我们已经掌握了鼠标的单击操作，谁能来说说鼠标的双击操作。（可以通过“双击图标”来解释操作要领。）
双击鼠标：不动鼠标，食指快按左键两次，然后马上松开。
2、自主探索：根据书上的要求进行练习
（1）双击“我的电脑”（2）单击“控制面板”（3）单击“外观和主题”（4）单击“鼠标指针”（5）单击“鼠标键”（有问题的小朋友可以看课件演示）
3、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）
4、合作学习
同桌合作完成鼠标的右击和拖动两个操作。
（1）右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。
（2）拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？
5、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。 让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。
二、巩固练习
1、互动练习
2、游戏：鼠标扎球
看看哪个小朋友扎的球最多。
三、教师小结
1、教师总结本课
2、完成试一试和我的记录
课后小结：

课 题
民族大团结
教学时间
一课时
教学目标
1、熟练使用鼠标的单击、双击、移动操作。
2、了解我国的少数民族，激发学生的爱国热情。
3、引导学生正确地看待电脑游戏。
教学内容
练习单击、双击、移动鼠标
重、难点
重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
难点：各个小游戏不同的游戏方法。
教具学具
准备互动练习、跟我学、《民族大团结》，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
教学过程
一、设问复习
1、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作
2、说一说鼠标单击、双击时需要注意什么？
3、第六课资源：互动练习
二、激趣导入
现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？
（一）自主探索
1、游戏窗口的操作
（1）小朋友们可以通过看书来了解怎样来玩我们的游戏。
（2）也可以让课程资源里的“跟我学”来给我们演示怎样来玩游戏。
2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。
（二）、基础练习
1、自主学习与操作：教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2、合作学习
师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？
（三）、交流成果
1、通过小朋友们玩游戏，你都知道了我们国家哪些少数民族的知识呢？
2、学生交流，教师点评。
三、小结
1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)
2、完成试一试和我的记录。
课后小结：

课 题
保持教室整洁
教学时间
一课时
教学目标
1、熟练使用鼠标的移动、单击、拖动操作。
2、让学生做好公共卫生，保持教室整洁的习惯。
3、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
教学内容
练习鼠标的移动、单击和拖动操作。
做好公共卫生、大家都要保持教室整洁。
重、难点
重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
难点：各个小游戏不同的游戏方法。
教具学具
准备互动练习、跟我学、《保持教室整洁》，并利用电子教室将游戏下发到学生机。
教学过程
一、复习
1、小朋友们在上节课练习了鼠标单击、双击、移动，谁来演示一下。单击、双击、移动要注意些什么？
2、哪么哪个小朋友来演示一下鼠标的拖动操作,并说说这个操作要注意哪些问题
3、第六课资源：互动练习
二、导入
上节课小朋友学习的民族大团结的游戏好玩吗？这节课我们再学习一个游戏叫做〈保持教室整洁〉
（一）自主探索
1、游戏窗口的操作
（1）小朋友们可以通过看书来了解怎样来玩我们的游戏。
（2）也可以让课程资源里的“跟我学”来给我们演示怎样来玩游戏。
2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。
（二）、基础练习
1、自主学习与操作
教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。
给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2、合作学习
师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？
（三）、交流成果
1、通过小朋友们玩游戏，你觉得我们在保持教室清洁方面应该怎么做呢？
2、学生交流，教师点评。
三、小结
1、同学们今天学会了做什么啊？(学生回答自我总结)
2、完成试一试和我的记录。
课后小结：

第8课 新朋友的“家庭环境”
【任务描述】
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解桌面的组成，学会隐藏“任务栏”，会进行桌面主题和背景的设置。
【教学目标】
1、知识目标：
通过本课的学习，使学生能够正确理解桌面主题和背景的概念。
2、能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成桌面背景的设置。
3、情感目标：
通过在本节课的学习中通过老师和学生的相互交流，增进师生之间的了解，并逐步培养学生的审美意识。
【重难点分析】
本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置。
【教学建议】
任课老师请从教材配套提供的光盘中或Internet上选择一些图片，供学生在设置桌面背景时使用。
【相关概念】
桌面背景：当我们进入Windows xp后，衬在整个桌面上图片，叫做桌面背景。
【素材与课件的使用】
供学生在设置桌面背景时使用的格式为“*.JPG”的图片文件。
【教学内容】
西大版三年级上册第8课 新朋友的“家庭环境”
【教学时数】
1学时
【教学过程】
1、新课引入
同学们，你们前面几课玩的游戏都是在Windows大管家管理的家庭成员，今天我们一起来看看这个Windows大管家的“家庭环境”。
电脑启动完成之后在屏幕上会看见什么？(可以请学生回答，但老师要注意引导)
通过屏幕直观的讲清楚桌面的组成，只需要学生能够理解，切忌要求学生去死记硬背。
提出问题：“我们是否可以把任务栏藏起来吗？”你想学习吗？
2、隐藏“任务栏”
请同学们打开书，并按照书上的步骤，由老师带领同学们依次完成隐藏“任务栏”(在这一过程中老师要注意与学生交流，老师还可以到学生座位上去进行个别辅导)。
3、更换桌面主题和背景
（1）Windows桌面主题的更换
请同学们看老师示范操作一次，然后同学们自己在计算机上试一试，看一看不同主题的不同效果。
（2）Windows桌面背景的更换
请同学们自己看书，参照书上的步骤在计算机上试一试，看一看不同背景的不同效果。
4、新课拓展
请同学们独立地设置自己所喜好的桌面主题和背景，向别的同学推荐介绍，从而培养学生的审美意识和动手能力。
5、课堂小结评价
请学生回忆并说出我们这堂课的任务是什么？我们能完成哪些任务？

第9课 窗口的操作
【任务描述】
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解窗口，学会打开、缩放、移动、关闭窗口，会改变窗口的大小。
【教学目标】
1、知识目标：
通过本课的学习，使学生能够对窗口进行相关的操作。
2、能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成窗口相关的操作
3、情感目标：
通过在本节课的学习，培养学生准确的完成窗口的操作。
【重难点分析】
本节课的重点和难点都是对窗口进行相关的操作。
【教学建议】
请检查计算机的鼠标一定要灵活。
【教学内容】
西大版三年级上册第9课 窗口的操作
【教学时数】
1学时
【教学过程】
一、打开窗口
我们以“我的电脑”为例，用两种方法来打开“我的电脑”这个窗口。
二、认识窗口
那什么叫窗口？
上一节课，我们认识 了WINDOWS的桌面，在桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS称之为窗口。窗口是WINDOWS界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面进入“我的电脑”窗口。如图所示：
三、缩放窗口
最小化窗口：单击标题栏“⊙”按钮，窗口以按钮的的形式缩小到任务栏。
最大化窗口：单击标题栏“”按钮，窗口以最大化形式铺满整个桌面，这时不能再移动或缩放窗口。
还原窗口：单击标题“”按钮，可以把最大化的窗口还原。
四、移动窗口
指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
五、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
六、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）
七、操作练习
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。
1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（ ）。
2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（ ）。
3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 - ，看到（ ）。
4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（ ）。
5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击 X ，看到（ ）。
八、课堂小结评价
1． 窗口一般包含哪些部分？
2． 窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。你都会了吗？
3． 有无办法改变窗口的大小？

第10课  我的地盘
【任务描述】
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解“我的电脑”窗口，学会“我的电脑”窗口的简单使用。
【教学目标】
1、知识目标：
通过本课的学习，使学生能够对“我的电脑”窗口进行相关的操作。
2、能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成“我的电脑”窗口的一些常用操作
3、情感目标：
通过在本节课的学习，让学生知道窗口的一些操作将容易造成电脑系统的损坏。
【重难点分析】
本节课的重难点是“我的电脑”窗口相关操作的信息量很大。
【教学建议】
请提醒学生警慎进行相关操作。
【教学内容】
西大版三年级上册第10课 我的地盘
【教学时数】:1学时
【教学过程】
一、了解“我的电脑”窗口
1、鼠标左键双击桌面上“我的电脑”图标，可以打开“我的电脑”窗口。
2、“我的电脑”窗口中可以显示软磁盘、硬盘等驱动器和网络驱动器中的内容，也可以搜索和打开文件及文件夹，还可以访问控制面板中的选项以修改计算机设置。
二、“我的电脑”窗口简单使用
1、在“我的电脑”窗口，用鼠标单击“查系统信息”，可以获得系统的属性。
2、单击硬盘等设备的图标，这个图标就会被选中，这时，在详细信息里就会显示更详细的信息。
3、鼠标双击硬盘等设备的图标，可以打开相应设备的窗口，方便查看里面的内容。
三、课堂小结评价
1、说一说“我的电脑”窗口一般包含哪些部分？
2、操作“我的电脑”窗口，与同学交流这台电脑的详细信息。
3、 有无办法查看电脑中各个硬盘的详细信息？
第11课  拼装键盘
【任务描述】
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解“我的电脑”窗口，学会“我的电脑”窗口的简单使用。

【教学目标】
1、知识目标：
通过本课的学习，熟悉键盘各个布局与位置，了解一些常用的功能键。
2、能力目标：
通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成拼装键盘的游戏。
3、情感目标：
通过在本节课的学习，让学生了解到电脑系统的配件组成是根据人体功能的需要来设置的。

【重难点分析】
本节课的重难点是掌握键盘布局与位置。

【教学建议】
请提醒学生关注键盘的功能区组合形式。

【教学内容】
西大版三年级上册第11课 拼装键盘

【教学时数】 1学时

【教学过程】

键盘分为五个键区：主键盘区、功能键区、编辑键区、状态指示区、辅助键区。
    1．主键盘区是我们平时最常用的区域，包括26个英文字母、10个阿拉伯数字、一些特殊符号和一些功能键（由于学生尚未学过大写字母，教学中要充分利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系）。
    2．功能键区主要有F1一F12这些功能键，它们的功能是根据操作系统和使用的应用软件而定的。
3、编辑键区主要有文字编辑等工作常用的功能键。
4、辅助键盘区就是小键盘区，可用于大量输入数字的工作。
5．教师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、开始键等）
    6、练习
   利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握各键区的位置。
采用键盘游戏软件，让学生用拼装键盘。可根据学生的情况调整游戏的难度
7、注意：
（1）游戏是学生喜爱的，兴趣和热情并不缺乏。但是，教学中要牢牢把握游戏的目标与训练重点。特别是学生的基本键位掌握并不十分牢固，而教学中监控难度很大（可以采取1人游戏1人监督的办法），所以游戏初期应控制速度，强化规范。
    （2）教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可一游到底。

课 题
第12课 认识“计算器”
教学目标
学习打开、使用计算器；体验将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
重、难点
计算器的打开与使用
教具学具
趣味数学题
课时安排
1课时
［教学过程］
一、情境导入
师：这两年我们学校的变化特别大，校园的环境越来越美了。上学期学校修建了新的教学楼，又为同学们购置了新桌椅。
  问：你能算算每套桌椅多少钱吗？其中桌子80元，椅子50元。
生：每套桌椅：130元。
师： 那学校为全校1860位同学更换新桌椅共花了多少钱呢？你能帮助学校快速、准确地算出一共需要多少钱吗？
我们可以列出算式：130×1860= 可是口算一下子算不出来，怎么办？
（多数学生用笔算，时间较长；个别学生用可能会想到用电脑里的计算器算。）
     在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，现在我们就一起来认识 (学生齐读： “计算器”) 出示课题：第12课 认识“计算器”
二、打开计算器
那计算器在哪里呢？有小朋友知道吗？
学生尝试练习：打开计算器。
三、算一算
1、认识计算器
关闭按钮、+、-、*、/、=、 C (清除按钮)
 学生用计算器计算演示：3+9= ?
   小提示：在电脑中，“×”用“*”、“÷”用“/”代替，在计算器窗口中用 辅助键区 上的键可直接输入所有数字和运算符。
2、试一试 (P29)
用“计算器”进行计算并填写结果
3、趣味数学
（1）：请从蓝、黑、红、黄、绿五环中任选2组题目，运用计算器计算，并探索简单的数学规律。比一比谁最快。

汇报结果。
请做得最快的5位同学上讲台讲讲为什么能做得这么快，并简单谈谈发现的数学进规律.

你们真聪明！小朋友们，其实我们在做任何事时都离不开我们的大脑，“电脑+人脑”才会做得更棒！

（2）：123456789 加多少个123456789 ，结果会变成987654312 动手试一试，比一比谁最快。

四、实践应用 （小组合作任选三道题，其中第6题为必选题）
师：我们来解决几个生活中的问题。
1．长颈鹿妈妈身高502厘米，长颈鹿宝宝身高198厘米。身高相差多少米？
2．每架玩具飞机5元，四一班15人购买这种飞机。共花多少元？
3．特价牛奶29元1箱，买17箱多少钱？
4．在第29届奥运会上，中国队获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28，中国队一共获得了多少枚奖牌？
5．因校园文化建设需要，学校打算出资9300元采购1860件校园文化杉，问一件文化杉多少钱？
6．小明的妈妈今天买菜：猪肉用了46元、小菜用了5元、水果用了28元，小明一家三口平均每个人需要多少生活费？

体验用信息技术处理生活中的数学问题，

五、课堂小结
做第13课的 互动练习.exe
完成P29的“我的记录”
我们学会了计算器的打开，使用计算器用到了鼠标的“单击”操作。
勤动脑、多动手，人脑+电脑，生活的法宝

课后反思：

课 题
第13课 七巧板
教学目标
熟练掌握鼠标的单击,双击,拖动三种基本操作, 了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件，培养学生组合图形和形象思维的能力.
重、难点
介绍《奇妙的七巧板》游戏规则和操作方法.
教具学具
一组图片
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
首先请学生欣赏图片，并说一说他们像什么？这些图形都是运用七巧板拼出来的，想玩吗？那就跟我一起走进“第13课 七巧板”吧。
二、快乐七巧板
1、走路的小人
双击 运行游戏，观看动态演示用七巧板拼好的“一个走路的小人”。激发他们的学习兴趣。
2、拼图演示
3、跟我做
双击 自学七巧板游戏的操作方法
想一想：玩转七巧板，需要用到鼠标的哪些操作？(单击、双击、拖动)
4、过关斩将

5、自由创意
应用七巧板可以拼出日月山河，飞禽走兽，物品器皿，风景建筑，还有人类喜怒哀乐的复杂表情、日常工作生活的不同动态……同学们可以运用自己的想象力，进行任意拼图设计。
6、创意展示
将自由创意作品在小组评选，再全班评选最佳创意作品，评一评图形好在哪里。
7、我的记录 P31
课后反思：
课 题
第14课 我的小抽屉
教学目标
了解文件和文件夹之间的关系
学会建立自己的文件夹
会分类整理文件和文件夹，养成良好管理文件的习惯
重、难点
文件和文件夹的关系及其管理
教具学具
大小文件夹各一、打印的资料、本课用到的教学资源
课时安排
二课时
教学过程
一、 导入
同学们，看老师手里拿的什么？（出示生活中用的文件夹）
生：文件夹
想知道老师文件夹里有什么好东西么？（生：想）那我们一起来打开看看吧。（出示几幅打印的图画作品、优秀作文、几张照片、比大文件夹更小一些的文件夹）
哇！文件夹里放了这么多的东西，真像一个小抽屉！而且小抽屉里，还可以放小抽屉（出示小文件夹）。
在我们的电脑里，也有这样的小抽屉！它的名字也叫文件夹，我们一起来认识它吧。
二、文件与文件夹
1、文件夹
瞧，这个黄色的小小图标，就是一个文件夹。它的名字叫：动画片文件夹。

认一认他们的名字：
照片文件夹 音乐文件夹
图片文件夹 王小小文件夹
这些文件夹，其实就是一个个黄色的图标，当我们需要打开某一个文件夹时，只需要用鼠标双击相应的图标，就可以打开了。（广播教学演示：打开这些文件夹）
2、文件

同学们，王小小同学暑假去香港迪尼斯乐园玩了，拍了许多照片，放在他自己的文件夹里，想不想看看香港迪尼斯乐园呀？那就快打开你们桌面的 文件夹吧。（先在教师机演示）。

生：浏览照片
通过浏览照片，让学生自己摸索打开文件的方法，请最先打开的同学介绍自己的方法。
刚才大家打开的一张张照片，其实就是一个个文件，这样的一个图标，就是一个文件。我们可以叫它照片文件。Windwos 大家庭里还有许许多多不同类型的文件。如：图片文件、电影文件、动画文件、歌曲文件、文本文件等等。

3、文件与文件夹的关系
细心的小朋友，肯定还发现：王小小的文件夹里，除了有许多的照片以外，还有一个文件夹 这个文件夹里放着王小小最最喜欢的照片。原来文件夹里还可以放文件夹呢，我们就叫他子文件夹吧。你知道怎么打开这个子文件夹吗？（学生演示） 快去看看哪些照片是王小小最喜欢的吧。
小结：打开文件和打开文件夹一样，都是用鼠标的：双击.
文件夹里可以存储子文件夹和文件，但文件里无法放文件夹！文件夹像是小抽屉，文件只是小抽屉里的物品。

4、练习：
打开桌面上的 ”陈老师1”文件夹，里面有好多有趣的文件哟，快去看看吧
(该文件夹里放的是本课 资源库\本课资料 里的内容，也可以由任课教师自己准备一些文件。包括：影视文件、图片文件、动画文件、音乐文件、电子文档、flash小游戏等等文件)

三、 建立自己的文件夹（第二课时）
王小小 小朋友已经有自己的小抽屉了，你们想有自己的小抽屉吗？那我们就一起来学习如何建立自己的文件夹吧。
1、 自学建立文件夹
哪位小朋友会建自己的文件夹，请你来当小老师，教教大家。若都不会，就自学书上P32

2、在桌面建立自己名字命名的文件夹
如：qiupeng 张露
3、 交流小结
建立自己的文件夹要注意什么？
四、 建子文件夹

1、 体验分类存放文件的重要性
好啦，先关上自己的小抽屉，我们轻松一下吧，想不想玩游戏呀？想！你们桌面的文件夹里就藏着一个小游戏叫 《水果对对碰》你们有信心找到游戏吗？有！这个游戏文件分别放在你们桌面上的 陈老师1 陈老师2 这两个文件夹里。 一、二大组在 文件夹里找，三四大组在 里找，比比看谁最先找到文件。
注： 放了二三十个不同类型的文件
是分类存放的文件夹及分类整理了的文件

通过对比查找文件，让学生体验文件分类整理的好处。

2、 建子文件夹
学生打开文件自学，并在自己的文件夹里建立几个子文件夹。

五、 分类整理文件
自学和书上P34 ，把 里的文件分类整理到自己的小抽屉里。
可同桌二人一组共同学习探讨操作方法，然后请小老师广播教学演示。
请完成的同学帮助不会的同学