苏教版一年级下册品德与生活全册教案计划.doc

一年级品德与生活教学计划
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
第一单元第1—4课 我爱我家
第二单元第5—8课 我的生活好习惯
第三单元第9—12课 爱心行动
第四单元第13—16课 火热的夏天

二、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。

我的一家
目标要求：
在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

教学过程：
第一课时
活动（一）——歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱，边欣赏照片。
师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？
揭示活动主题：我的一家。

活动（二）——了解长辈爱长辈
出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？
在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
亲子游戏。
找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。

第二课时
活动（三）——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。
例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动……
亲子游戏：我做你猜。
出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。
例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。

活动（四）——亲亲热热一家人
以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。
自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事……
在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。

我是家中小成员
教学要求：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
教学过程：
第一课时
欣赏歌曲：《我有一双勤劳的手》
故事屋
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
想一想：（1）小猴会有什么结果？
（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？
照镜子
和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”。
小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？
（2）你还会做哪些事？
教师总结。
小品表演
小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？
分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。
请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。
五、“我会做，我能行”竞赛活动
设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。
请自理小能人谈谈自己的感受。
课外延伸活动
学生填写“自理小卡片” 。
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名 班级

第二课时
画一画
1描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。
2交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。
小小讨论会
1小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？
（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。
2大组交流。
实践操作活动
1操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。
2操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。
（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提出合理建议）
（3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做）
3活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。
4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教：如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。

在爸爸妈妈关心下成长
教学要求：
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
4通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学过程：

第一课时
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
2媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
⑴这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？
⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。
3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？

二活动：寻访成长的足迹
1分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2各小活动：
比比看看活动：
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。
⑶小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。
⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。
……
3小组活动的小结：
同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）
4问问、称称、量量活动
⑴实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己 的体重、身长）。
⑵现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。
⑶对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事）
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介绍，突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感）。引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。
⑷小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
⑹总结：
我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。

三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话，相互启发，共受教育。
3小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？
4课后延伸：记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。
5总结：
小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

第二课时
一、导入
师导入：欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。
过渡：在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？

二、听故事，学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，欣赏录象故事。
2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只什么样的小乌鸦？
4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？
7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？
8、请家长与孩子现场演一演。

三、竞赛表现，思孝敬之行
1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。）
2、必答题；
★爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。
★妈妈过生日，你会怎么做？
★爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？
★爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的……
★你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）
3、抢答题：
⑴妈妈烧了一桌好菜，我……
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我……
⑶早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我……
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我……
⑸看图——孝心行动，说一句话：（ ）时候，我（ ）。
4、公布竞赛结果，请专家评价。

四、演儿歌，表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈，好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈，好爸爸》。

五、课后延伸，发展评价。

过家家
教学要求：
1、通过游戏活动，在现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。
4、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。
在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。

教学过程：
一、教师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论，编排小品。
5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。
二“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件：①乐于为同学服务；②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；
③有较好的组织能力④会辅导同学表演。
2、招聘人数：10名。（可以增减）
3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”推荐“小演员”。分组进行角色分工，自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能参与）
3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事（需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练）。
四、《我爱我家》大会演
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。
2、演出。
主持人：“《我爱我家》情景剧演出开始，第一个节目：《给外婆过生日》，表演者：×××、×××……请下一个节目《郊游去》剧组准备。”
游戏小品演出举例：《给外婆过生日》
场景：4张凳子上围坐着许多人，有说有笑。
（音乐起）放《生日歌》，演员边唱边拍手。
故事情节：学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生饰妈妈，送给外婆一件手织毛衣，祝福外婆生活舒心；学生丙饰外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生活，学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩，献上一幅“寿比南山”的书法作品……全家人齐吹蜡烛，拍照片，生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。
（在主持人主持下，各组同学依次上台表演）
五、“百花奖”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：
最佳节目奖：2个，最佳合作奖：2个；优秀创意奖：2个；最佳角色奖有……
评奖方法：
根据所设奖项，由学生自己填写“评选票”。
现场统计，按得票的多少评奖。
2、组织学生投选，公布获奖名单。
3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、教师总结讲话。

我掉了一颗牙
教学目标：
1通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。
4通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
教学过程：
一猜谜语，揭示学习内容
1教师出示谜面，学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？
3大家议一议，交流汇报。
二观看录象，明白掉牙的知识
1有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又 惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！
2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。
⑴学生观看录象。
⑵七嘴八舌议一议。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么？（出示投影片）

刷牙

漱口

少吃糖果

多吃蔬菜和水果

常叩齿

多喝水

锻炼身体

定期检查
三小小辩论台，畅所欲言
小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
你认为这些说法对吗？为什么？
▲ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
▲ 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。
四烂牙探密，明白事理
1出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？
4小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？
五观看录象片《牙博士的话》
1 播放录象片。
▲ 每天都刷牙吗？
▲ 每天刷几次牙？
▲ 什么时候刷牙？
▲ 牙刷多长时间换一次？
▲ 牙刷能与他人合用吗？
2“你问我答”小竞赛。

3模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导）
六资源共享，护牙保健
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？
●预防龋齿应选用含氟牙膏。
●牙龈发炎，应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
●牙齿过敏要用脱敏牙膏。
2大家交流，经验分享。

七总结活动，延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。

眼睛与耳朵的诉说
教学要求：
第一课时
1眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。
3指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
4通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
教学过程：
活动（一）——“模拟法庭”开庭
师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。

活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”
1播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……
耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……
2大家来评议：
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。

活动（三）——我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。

第二课时
活动（四）——“我有妙方！”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？
（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）
情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）
情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？
（如侧头、单脚跳等让水流出来。）
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。

活动（五）——“我当小医生”
1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2“我有好办法！”
由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”
3教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的 身体，养成良好的卫生习惯。

喝水的学问
教学要求：
1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
4通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学过程：
第一课时
活动（一）——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”
2这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动（二）——人为什么要喝水
1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。
2同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？
3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？
4同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。
5布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

第二课时
活动（三）——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）
2同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？
3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？

在餐桌上
教学要求：
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学过程：
第一课时
活动（一）——吃自助餐
1教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗？”
2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。”

活动（二）——奇奇餐厅旅行记
1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。”
这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。
2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？
活动（三）——小小故事屋
1奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。

第二课时
活动（四）——说说自己的饮食习惯
同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）
同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。

活动（五）——小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
开始辩论。教师作小结评判。

活动（六）——在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？

活动（七）——小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。

关心老人
教学要求：
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。

教学过程：
第一课时
一听一听、议一议
1谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？
2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》（边讲边逐幅出示连环画投影）
3你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？

二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日
奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃
奶奶最爱看的电视节目是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是
爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是
能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是
对获胜小组进行表彰并总结

三深入学习，展开讨论
1过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？
2看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。
3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？
有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。
有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。
有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。
有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。
有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了许多粮食和蔬菜。
有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡献。
……

读一读
不听老人言，吃苦在眼前
老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。

交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状……（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）
6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。

四课后延伸，观察活动
老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。

第二课时
一交流汇报，展示成果
1你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。
在家里…… 在公共汽车上…… 在医院里……
在公园里…… 在商场里……
2在四人小组里交流。
3全班交流。
4小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？
二小品表演，情境体验
分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后……”
1小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2确定表演内容，分配角色，进行排演。
3在班级进行汇报表演。
4过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？
三唱儿歌，做动作
四拟订“爱心行动计划”
1关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！
2你们有什么想法？
3一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！
4分组定计划。
5全班交流。
五总结
太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒！

他们需要关爱
教学要求：
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。
4通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.

教学过程：
一导入
1谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人……）
2小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。（注：残疾的准确定义请见参考资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！

二换位体验活动
体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。

三身残志坚故事会
3在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。
4老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。
学生看后谈感受。
5他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。

四、爱心助残知识小竞赛
6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。
主持人：大家好，我是爱爱鸽 。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。
知识竞赛题：
抢答题目：
被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪）
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师出示有关照片）
“国际盲人节”是几月几日？（8月12日）
人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币）
中国有没有保障残疾人权利的法规？（有，《中华人民共和国残疾人保障法》）
中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）
公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）
中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）
中国有多少万人（6000万人）
为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）
第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。（报各参赛的得分）
Χ队暂时领先，下面进入必答题竞赛