七年级上册思想品德复习提纲.doc

七年级上册思想品德复习资料
第一课 我是中学生了
1.什么是班风?良好的班风有什么作用?
(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
(2)良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
2．优良的班风主要体现在哪些方面?
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
3．怎样才能形成优良的班风?
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。
爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
4．怎样适应新的环境?
尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
(1)做好角色转换。(2)做好心理上的调整。(3)主动调整生活节奏。
5．做一个阳光少年实质是什么?（怎样做个阳光少年？）
做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有的，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。
第二课 天生我才必有用
1．正确认识和评价自己的关键是什么?（如何理解“人贵有自知之明”？）
正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
2.如何正确地认识和评价自己？
⑴正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
（2）正确认识和评价自己，就要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。⑶正确认识和评价自己，要努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。⑷正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
3．正确认识和评价自己的方法有哪些?
正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。
4．什么是自信?
自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
5.自信对个人成长和和成才有何积极作用、意义?
⑴自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
⑵一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
6．怎样才能获得自信?
(1)自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。
(2)要把握自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。
⑶超越自卑，克服自卑心理。
7.什么是自卑感?产生自卑感的原因是什么?自卑有何危害？
(1)自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。
(2)当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。
⑶自卑总是和失败相伴。自卑会使人变得抑郁和自责，会影响身心健康、事业成功。
8.怎样克服自卑心理？
⑴（1）试试着换一种方式思考、解决问题；
⑵尽可能不使用贬义的自我描述词语；
⑶请他人监督并提醒注意；
⑷特意以不同于过去的方式行事；
⑸选出自己认为危害性最大的几个弱点，每天有针对性地消除一个。
第三课 知耻近乎勇
1.什么是知耻、羞耻之心?
对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。
2.为什么要培养羞耻之心?（培养羞耻之心有何重要意义?）
(1)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
(2)知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。学会做人，应从知耻开始。
(3)羞耻感是一种强烈的心理反应，能够催人奋进。
(4)羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要。对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍的实际意义。
3.怎样培养羞耻之心?
培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。
4.羞耻感的作用是什么？（什么是羞耻感？）
羞耻感是一种强烈的心理反应，它具有两重作用，它能够催人奋进，也可能使人丧失对自己的信心。
5.怎样对待羞耻呢？
⑴错误的方法：试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。
⑵正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。
6．什么是自尊?
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
7．为什么要自尊?（自尊的力量、作用、意义是什么？）
(1)自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
(2)自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。
8．自尊与虚荣有何不同？
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
9.自尊与自傲有何不同？
自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
10.怎样正确维护自尊？
交往中毫无自尊不行，自傲自负也不好。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性。
第四课 人格不可辱
1．什么是公民的姓名权?
姓名权是公民人格尊严权的重要内容，“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。
2．怎样看待同学之间的起绰号问题?
(1)绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。
(2)起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。
(3)给人起绰号，应慎之又慎。
3．我们应如何尊重、维护自己的名誉?
(1)一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。(2)一个人有了信誉才能获得良好的名誉，如果失去了信誉，就会名誉扫地。
4．什么是人格尊严权?人格尊严权主要包括哪些内容?
人格尊严权是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。
5．怎样维护人格尊严权?（当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？）
依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
6.保护消费者权利的基本法律是什么？
保护消费者权利的基本法律是《消费者权益保护法》。
7.如何维护自己的人格尊严?
(1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。
(2)我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。
8.工厂、商场搜查工人、顾客的做法是否妥当？为什么？如果我们遇到类似的情况，应怎样维护自己的合法权益？
不妥当。这种做法是违法行为，侵犯了公民的人格尊严权，侵犯了公民的人身自由权、名誉权等。如果我们遇到类似的情况，我们应该依法维护自己的合法权益。事情发生时，我们可以指出这是违法的，劝阻他们停止搜查。事后，还可以向消费者协会投诉；向有关行政部门申诉，向人民法院起诉等。
第五课 敬人者 人恒敬之
1．受人尊重的奥秘是什么?
一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
2．要做到尊重他人，前提是什么?
我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
3.人与人之间平等的含义是什么?( 人与人之间是平等的 。这里所说的“平等”，是指什么？)
人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
4.什么是人格？如何理解人与人之间在人格上是平等的？(人与人之间在人格上是平等的含义)
人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。
人与人之间在做人的资格上是平等的。任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
5.如何理解公民在法律面前一律平等？(公民在法律面前一律平等的含义)
作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
6．我们应该怎样做到平等尊重他人?(学会平等尊重他人要注意哪些问题？)
(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
(3)我们要平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。
(4)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
7. 平等尊重他人的最基本表现是什么？人际间文明交往的前提是什么？
对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。
8.我们应该怎样正确看待现实生活中的某些差异和不平等？
在现实生活中，有些现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏、社会分工的不同、管理制度的必要规定、接受更适合自己的教育等。我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
有些现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律相违背的，也正是我们所反对的和要解决的问题。
第六课 授人玫瑰 手留余香
1．“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?
“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
2.要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?
要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
3．爱心的表现形式有哪些?
爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。
4．爱心的内涵是什么?要怎样才能形成?
爱心是一份情感，一种责任。爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则，不讲是非。
它需要启迪、激活、熏陶和培养。
5．你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话?
在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”
第七课 让人三尺又何妨
1．人为何要有宽阔的胸襟、要宽容友善?
⑴宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一，是中华民族的传统美德。
⑵人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于己于人都没有好处。
⑶胸怀宽广、宽容友善，能及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。
⑷宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
⑸宽容友善是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。
⑹宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。
2．怎样正确把握宽容友善？
⑴要正确处理好宽容与软弱的关系；
⑵要正确处理好宽容与严格的关系；
⑶要正确处理好宽容与维权的关系。
3.宽容忍让就是软弱无能吗？为什么？(宽容与原则、软弱的关系)
不是。宽容并不意味着不分是非，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。
4.为什么我们要正确对待老师、家长的批评和教育?(老师、家长的严格要求、批评就是不宽容吗？)(宽容与严格的关系)
个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。宽容不是纵容。宽容与严格是一致的。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
5.我们应该怎样正确对待老师、家长的批评教育？
我们要理解老师、家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。对老师、家长的批评教育我们要虚心地接受，有错就改。
6.依法“讨回公道”就是不宽容吗？为什么？(宽容与维权的关系)
人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的宽容友善。
7．我们应该怎样做一个宽容友善的人?
(1)重大义轻小是非，对人有宽容之心；
(2)要正确对待老师、家长的批评和教育；
(3)坚持原则，依法维护自己的合法权益。
8.消费者依法享有的权利有哪些？
⑴安全权；⑵知情权；⑶自主选择权；⑷公平交易权；⑸求偿权；⑹人格尊严和风俗习惯受尊重权。
第八课 相逢在花季
1．男女之间差异产生的原因是什么？男女之间的差异主要表现哪些方面?
男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。
2．正确认识和对待男女差异和特点有何意义?
正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
3．男女同学之间为什么要交往?(男女同学之间交往的必要性、重要性)
异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
4．青春期的少男少女对异性的哪些心理与行为都是正常现象？
步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，这些都属于正常现象。
5.男女同学之间的交往处理不当，会有什么后果、危害？
如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上诸多困扰。
6.我们应该学会用怎样恰当的方式与异性交往呢？(与异性同学交往时应该做到哪些?)
第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。
第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。
第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往，避免单独交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。
第九课 众人划桨开大船
1.为什么“神舟”五号载人飞船能成功发射呢？
⑴党的领导；⑵全国人民的大力支持；⑶中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏；⑷参加工程研制建设的各地区、各部门、各单位大力协作，密切配合，保证了载人航天工程的高效运行。
2.个人与集体的关系是什么？为什么个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土？
⑴个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
⑵只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
3.“一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要自我奋斗就行。”“离开集体，就不可能成功，要获得成功，只有处处依赖集体。”这两句话对吗？为什么？
都不对。一个人要获得成功，既要靠自我奋斗，又要依赖于集体。
4.怎样发挥集体的力量？
⑴发挥集体的力量，必须有共同的目标。
⑵发挥集体的力量，必须有共同的行动。
5.“人心齐、泰山移”这句话包含什么道理？
发挥集体的力量，必须有共同的目标、行动。集体需要它的成员之间的团结与合作；每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
6.为什么中华民族需要团结一致？
⑴我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。
⑵纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为了祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着巨大的作用。
⑶实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。
第十课 有朋自远方来
1.什么是民俗？民俗是怎样形成的？
民俗，民间的风俗习惯，它是一个国家、一个民族、一个地域历代相沿积久而成的。
2.世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到哪些方面?
衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。
3.世界各国的人在处理、解决问题的态度和方法不同的原因是什么? 要求我们怎么对待这些差异呢?
⑴不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。
⑵我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。
4．世界文化和文明的多样性和丰富性是如何形成的?
世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。
5．我们应该怎样正确对待世界文化和文明的差异性呢?
(1)我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。
(2)只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐地生活在同一片蓝天下。
6．我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪?
必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节在方法和礼仪上应注意的事项。
7．我们青少年怎样对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西?
⑴由于各国国情不同，文化背景有别，所以对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。
⑵对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
8．青少年应该怎样与不同民族和国家的人们交往？(我们青少年怎样为促进中国与世界的友好交往作贡献?)
我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各国人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。
9.在和外国人友好交往中，我们应该做到哪些？
相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。
第十一课： 希望从这里开始
一、基础知识
1、在我国，受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
2、我们现在的主要任务是学习科学文化知识。
3、在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。
4、当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。
5、受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。
6、《义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。《义务教育法》规定：国家实行九年制义务教育。义务教育具有强制性、普遍性、免费性。
二、主要问题
1、为什么受教育是我国公民的一项基本权利？
⑴在现代社会，一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么，就很难在社会上立足；
⑵只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
⑶因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。⑷所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。
2、.受教育者享有哪些权利？
⑴参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
⑵按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
⑶在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；⑷对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；⑸法律、法规规定的其他权利。
3、受教育者应当履行哪些义务？
⑴遵守法律、法规。
⑵遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
⑶努力学习，完成规定的学习任务。
⑷遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
4、为什么受教育又是公民的基本义务？
⑴在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。
⑵每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
⑶因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。
5.什么是义务教育？(义务教育的含义)
义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。接受义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。
6、我们青少年应该如何对待受教育问题，履行受教育的义务？
（1）公民在享有宪法和法律规定的受教育权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。
（2）青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会发奋进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
第十二课 ：学习新天地
一、基础知识
1、自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
2、合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
3、探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
4、问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
5、今天，我们倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。(相对的旧的学习方式，即被动学习、个体学习、接受学习。)
6、在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。
二、主要问题
1.什么是自主学习？(自主学习的含义是什么？)
自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
2、怎样搞好自主学习？(自主学习的方法、特征有哪些？)
⑴学习活动前：能够确定学习目标、制订学习计划，做好具体的学习准备。
⑵学习活动中：能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。
⑶学习活动后：能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。
3、为什么要学会自主学习？(自主学习的意义、好处是什么？)
⑴自主学习使我们能够不唯书、不唯上，
⑵能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，
⑶从而能够使我们成为一个独特的自我。
4.什么是合作学习？(合作学习的含义是什么？)
合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
5、为什么要学会合作学习？(合作学习的好处、意义是什么？)(俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”给我们什么启示？)
每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能更好地去认识世界和改造世界。
6、怎样搞好合作学习？
合作学习前，自己要独立思考；在学习过程中要善于质疑；要积极参与，踊跃发言，努力使自己会说、善辩；要学会尊重他人，认真倾听和评价其他同学的发言；要遵守课堂纪律和小组合作规则；要善于总结等。
7.探究学习的含义、特点是什么？
探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
8、怎样做到探究学习？(探究学习对我们的要求是什么？)
⑴善于发现问题。问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
⑵尝试解决问题。我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。
9、怎样才能发现问题？
⑴观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；
⑵对平时非常熟悉的事物多问几个为什么；
⑶比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；
⑷想想平时和同学讨论最多的是什么；
⑸从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。
10.解决问题的关键是什么？途径有哪些？
在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。
途径有：查阅资料、自己独立思考、与同学合作、请教家长或老师。
11.今天，我们倡导哪些新的学习方式？
今天，我们倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。(相对的旧的学习方式，即被动学习、个体学习、接受学习。)
第十三课： 要“鱼”还是要“渔”
一、基础知识
1、“五段学习法”，即“预习——听课——复习——作业——总结”。
2、习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。
3、学习习惯是在长期的学习过程中形成的固定的学习行为方式。
4、学习习惯有好习惯和坏习惯之分，良好的学习习惯能使人终身受益。
5、学生掌握知识的多少和考试成绩的好坏，与能否掌握科学学习方法和具有良好的学习习惯密切相关，因此，我们应该重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。
6、记忆的良方：多种感官并用法；联想记忆法；目标记忆法；歌诀记忆法；归类记忆法；有效复习法等。
二、主要问题
1.“授人以鱼”和“授人以渔”的含义是什么？
从学习的角度来讲，“授人以鱼”，是说老师传授给学生的知识是有限的，只可满足一时的需要；“授人以渔”，则意味着老师教给学生学习的方法和本领，这样，学生可自主获得无穷的新知识，终身受用。为了得到更多的“鱼”，我们必须学会“渔”。(这里的“鱼”是指知识，而“渔”是指学习知识的方法和本领。)
2.为什么要养成良好习惯？(良好习惯的影响、好处有哪些？)
⑴有良好习惯的人办事有条理，不会手忙脚乱，这实际上就节省了时间，提高了效益，生活如此，学习也是如此。
⑵习惯是一条“心灵路径”，好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂。
3.我们应该着力培养哪些良好的学习习惯？
（1）一心向学、热爱学习的习惯；
（2）专心致志的学习习惯；
（3）严格执行计划定时定量的学习习惯；
（4）认真思考的学习习惯；
（5）独立完成学习任务的学习习惯；
（6）课前预习的学习习惯；
（7）课后复习的学习习惯；
（8）总结归纳的学习习惯等。
4.学习成绩和学习方法、学习习惯的关系是什么？为此我们应该怎样办？
⑴在中学阶段，学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学学习方法、具有良好的学习习惯密切相关。
⑵因此，中学生应当特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。
5、如何正确对待考试？
一方面，考试是人才培养、人才选拔和人才激励的重要手段，也是学校检查教与学效果的方法之一。因此，考试是每个学生必须面对的。另一方面，一次考试成绩不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，不必把考试看得太重。同时还应该认识到产生过度焦虑的根源不是考试本身，而是自身，相信自己可以用理智和意志来控制和调节情绪。
6、考试的方法和技巧有哪些？
第一步，浏览全卷，心中有底；第二步，先易后难，遇难不慌；第三步，认真读题，明确要求；第四步，答题规范，步骤清晰；第五步，留出时间，仔细检查。

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