苏教版一年级上册科学教学计划.doc

苏教版一年级上册科学教学计划
一年级上册科学教学计划
学生情况分析：
一年级的学生经过幼儿园三年的学习和家长平时的指导，总的来说，已经具有的一定的科学常识，虽然这些科学常识非常少，而且是理论上的，但这已经是难能可贵的了，毕竟学生们的头脑中不是一片空白。并且，一年级的学生初入小学课堂，对一切充满了好奇和新鲜感，这对于学习一门新课程是有所帮助的。但是，一年级的学生们刚刚进入一年级，还没有褪去幼儿园的一些特性，如注意力不集中，活泼好动，兴趣不能持久，自我约束力不强，对科学这门课程的认识不足等等，这些都会成为上好科学课的不利因素，进因而会影响整个科学教学质量和教学任务的完成。因此，作为一名小学一年级的科学课教师要充分认识到小学一年级新生的这一特点，多动脑，多引导，多激励，抓住学生的兴趣，从直接丰富的感官入手，让学生感到科学课的乐趣，从而爱上科学这门课程。
指导思想：
积极贯彻落实科学技术是第一生产力和科技教育应从娃娃抓起的指示，适应教育要面向现代化，面向世界，面向未来的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者。
教材简析：
本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成。“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”会告诉你做科学的奥秘，知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。专项学习“像工程师那样……”会让你有机会做一辆气球动力小车，过一把DIY的瘾。教材的编写体现了以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。3、强化对科学探究和工程实践的指导。4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。5、重视科学史的学习。
教学目标：
知识与能力：
引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。
过程与方法：
1、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
2、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
情感、态度与价值观：
1、激发学生对科学知识的学习和探究欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：
1、引导学生知道身边常见科学实物，了解它们的简单分类以及用途。让学生在观察中感知科学的力量。
2、引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解它们的测量方法。
教学难点：
1、学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体的长度，以及画图。
2、培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3、培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。
教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学探究的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5充分运用教具、现代媒体、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
进度表：
周次
教学内容
教时
教学目的与要求
重点与难点
教前
准备

1
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4周

第一单元
1、小小科学家
2、小小工程师
3、上好科学课

3
1、做滚小球实验并能有所发现。2、认识到不仅科学家能做科学研究，我们也能做科学。3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。4、能够说出科学教室与一般教室的不同。5、通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
1、认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。2、知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。3、能够在活动中有规则意识并主动遵守。
轨道，钢珠，绒布，铅笔，吸管，小木棒，瓶子，颜料等

5
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8
周

第二单元
4、认识感官
5、感官总动员
6、借助工具观察

3
1、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。2、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。3、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。4、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
1、知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。2、知道全面认识一种事物需要动用各种感官。3、知道使用简单的工具可以观察到事物的更多细节。
声音的片段，蜡烛，火柴，放大镜

9
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12
周

第三单元
7、做个小侦探
8、暗箱里的秘密9、树叶变黄了

3
1、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。2、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。3、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。
1、将观察到的事实与已有的生活经验建立合理的联系。2、猜暗盒里障碍物的位置。3、对树叶变黄的过程进行合理猜想。
碰碰球，暗盒，各种树叶

13
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16
周

第四单元
10、自然世界与人工世界
11、衣食住行的变化
12、轮子的故事

3
1、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。2、利用自然物制作一件物品，体会自然物与人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。3、通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。
1、了解什么是自然物，什么是人造物。2、了解古代人与现代人衣食住行方面的不同。3、了解轮子的作用和发明过程。
树枝，石块，古代人和现代人生活的视频，轮子，纸盒，吸管等

17
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18
周

第五单元
专项学习：像工程师那样……

2
1、能动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并向同伴展示。2、初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。
制作气球、小车
纸，
笔，
气球，吸管，胶带等